RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬA LỖI DIỄN ĐẠT

nghị, lời yêu cầu...Đối với giáo viên phải nắm vững kiến thức chính âm, chính tả. Tự bản thân mìnhphải học tập nâng cao và rèn luyện liên tục. Nắm bắt được đối tượng học sinh mìnhdạy mắc lỗi do nguyên nhân nào mà có kế hoạch dạy học kịp thời, phù hợp. Phải kiêntrì, nhẫn nại thường xuyên uốn n[r]

KIỂM TRA 45 PHÚT TIẾNG VIỆT

A. Mục tiêu cần đạt
Kiến thức: Giúp học sinh nắm lại kiến thức cơ bản Tiếng việt về phần từ loại .các phép tu từ , sửa lỗi ,viết đoạn văn
Kĩ năng :Qua bài kiểm tra đánh giá được trình độ của mình về các mặt kiến thức và năng lực diễn đạt.
B.Chuẩn bị:
+ Thày: ra đề[r]

3. Hot ng ng dng:- V nh vit li bi vo v nhỏp.Tiết 2Luyện ToánLuyện tậpMục tiêu :- Củng cố lại cách đặt tính, cách tính các phép cộng dạng 9 + 5; 29 + 5- Củng cố lại các thành phần của phép cộng- Rèn kĩ năng giải toán có lời văn.II. Hoạt động dạy học1 Giới thiệu bài2 Luyện tậpGV hớng dẫn HS làm[r]

Việc leo trèo của các bạn nhỏ gây hậu quả gì ?(Hàng rào đổ, tướng sĩ ngã…)- HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu 3- Thầy giáo chờ mong điều gì ở học sinh? (HS dũng cảm nhận lỗi)- Vì sao khi đó chú lính nhỏ run lên?- HS đọc thầm đoạn 4 trả lời câu hỏi:- Phản ứng của chú lính như thế nào khi nghe lệ[r]

triển kinh tế xanh (tăng trưởng xanh) bắt đầu được phát triển. Đến năm 2008,Chương trình Môi trường Liên hợp quốc (UNEP) đã phát động “Sáng kiến kinh tếxanh” nhằm tăng cường phối hợp và hợp tác quốc tế để ứng phó với khủng hoảngtài chính và xử lý các vấn đề môi trường toàn cầu nhằm hướng tới phát tr[r]

Lúc có bạn thì chuyện trò tíu tít, có khi đuổi nhau suốt dọc đường. Nhưng khimột mình, tôi thích ôm cặp vào ngực, nhìn lên các vòm cây, vừa đi vừa lẩmnhẩm ôn bài. (Qua những mùa hoa, TV5, tập 2, trang 98).Ngoài những bài hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp liên kết câunêu trên, trong sách tiếng V[r]

MỤC LỤC Trang1.PHẦN MỞ ĐẦU ………………………………………………...................12.PHẦN NỘI DUNG …………………………………………………………3CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1. CƠ SỞ LÍ LUẬN1.1. Về ngữ âm ………………………………………………….………………31.2. Về Chữ viết …………………………………………………………………………41.3. Về từ vựng và ngữ pháp[r]

CHÚ THÍCH 3 Đối với giới hạn nhiệt độ của các loại cách điện khác, cần tham khảo yêu cầu kỹ thuật vềcáp hoặc yêu cầu kỹ thuật do nhà chế tạo cung cấp.523.2. Yêu cầu ở 523.1 được xem là thỏa mãn nếu dòng điện chạy qua ruột dẫn và cáp có cách điệnkhông có áo giáp không vượt quá giá trị thích hợp được[r]

uy nghi, rực rỡ nhưng đó chỉ là sựhiển linh trong thoáng chốc, là ảo ảnh ngắn ngủi và xa xôi. Sau giâyphút đónàng vẫn phải về chốn làng mây cung nước, vợ chồng con cái vẫn âm dương đôingả. Hạnh phúclớn nhất đời người đàn bà ấy là được sum họp bên chồng bên concuối cùng vẫn không đạt được. Sự[r]

Trường PTDTNT Hướng HoáB. PHẦN NỘI DUNGI. Cơ sở lý luận1. Lập trình từ trên xuốngKhi lập trình giải quyết một bài toán lớn, nếu viết chương trình một mạchtừ trên xuống thì người lập trình sẽ rất vất vả và thậm chí có thể không thực hiệnđược. Mặc khác, nếu có viết được đi nữa thì việc sửa đổi và kiểm[r]

CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1) Về kiến thức: Giúp HS:
Nhận biết các loại lỗi thường gặp về QHT và cách sửa lỗi.
2) Kỹ năng:
Sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh
Phát hiện và chữa được một số lỗi thông thường về quan hệ từ.
B. PHƯƠNG PHÁP
Sử dụng phương pháp quy nạp, phân[r]

gia phát triển như : Hoa Kì, Pháp, Canada, Thụy Sỹ, Trung Quốc, Singapore....Ở Việt Nam, thời gian gần đây vấn đề giáo dục KNS cho HS-SV đã nhận đượcsự quan tâm nhiều hơn từ các cấp quản lý giáo dục và các nhà khoa học.Đã có nhiều công trình nghiên cứu trong và ngoài nước đã đề cập đếnphương diện lý[r]

... dụng từ đồng âm từ nhiều nghĩa Trên tập xây dựng gồm 25 tập phần kiến thức: - Bài tập từ đồng âm (8 tập) - Bài tập từ nhiều nghĩa (5 tập) - Bài tập rèn kĩ phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa( 12... hiểu rõ nắm chất TỪ ĐỒNG ÂM TỪ NHIỀU NGHĨA để phân biệt cách dễ dàng CHƯƠNG MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN KĨ[r]

Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai AGV sửa lỗi phát âm và ngắt nhịp cho HS.( Chủ yếu là nhịp 3/4 )+ Gọi HS luyện đọc theo cặp- HS đọc thầm phần chú giải:+ Giải nghĩa từ: khói hình nấm,Hành tinh,bom H, bom A- Yêu cầu HS đặt câu với từ: hành tinh?- Gọi 2 HS lần lợt[r]

6 SAI LẦM NGHIÊM TRỌNG KHI VIẾT RESUMEĐể đưa tất cả những thông tin cá nhân cùng những năm kinh nghiệm cùng học vấn, nănglực… vào khoảng 2 trang giấy - resume - không phải là nhiệm vụ dễ dàng.Resume chính là con dao hai lưỡi: nếu bạn làm tốt, nó sẽ đem lại cho bạn cơ hội trong cuộc cạnh tranhnày; nế[r]

... rèn kĩ soạn giáo án môn Tiếng Việt cho sinh viên sƣ phạm Giáo dục Tiểu học Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TÌM HIỂU KĨ NĂNG SOẠN GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT CỦA SINH VIÊN SƢ PHẠM GIÁO DỤC TIỂU HỌC 1.1.Hệ... Cơ sở lí luận việc tìm hiểu kĩ soạn giáo án môn Tiếng Việt sinh viên sƣ phạm Giáo dục Tiểu học C[r]

... trường tiểu học có tài liệu tham khảo nội dung, phương pháp rèn kĩ sử dụng tính từ cho học sinh Tiểu học Xuất phát từ lí trên, mạnh dạn chọn đề tài Rèn kĩ sử dụng tính từ cho học sinh Tiểu học ... pháp rèn luyện kĩ sử dụng tính từ cho học sinh qua nâng cao khả sử dụng tính từ cho HSTH Nhiệm vụ n[r]

dựa trên nguyên tắc tiếp cận cá thể và phân hoá trong giảng dạy để phát huytính tích cực, sáng tạo cho từng học sinh.- Kiên trì uốn nắn, sửa chữa lỗi cho học sinh, biết chờ đợi sự tiến bộ của trò.Động viên khích lệ kịp thời sự tiến bộ dù rất nhỏ của học sinh qua các giờ họcvề chữ viết, cách t[r]

... dụng từ đồng âm từ nhiều nghĩa 40 Trên tập xây dựng gồm 25 tập 03 phần kiến thức: - Bài tập từ đồng âm (8 tập) - Bài tập từ nhiều nghĩa (5 tập) - Bài tập rèn kĩ phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa( 12... dạy học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Chương Thực trạng việc dạy học kiểu từ đồng âm, từ nhiều[r]

... pháp rèn luyện kĩ sử dụng tính từ cho học sinh Tiểu học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài mong tìm biện pháp rèn luyện kĩ sử dụng tính từ cho học sinh qua nâng cao khả sử dụng tính từ cho. .. pháp rèn kĩ sử dụng tính từ cho học sinh Tiểu học Xuất phát từ lí trên, mạnh dạn chọn đề tài Rèn kĩ[r]