MẪU SỐ: 03 – 3/TNDN

Mẫu số: 03/GTGTCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc(Ban hành kèm theo Thông tư số119/2014/TT-BTC ngày25/8/2014 của Bộ Tài chính)TỜ KHAI THU Ế GI Á TR Ị GIA TĂNG(Dành cho người nộp thuế mua bán, chế tác vàng bạc, đá quý)[01] Kỳ tính thuế: Tháng .... năm ..... ho[r]

chứng chỉ bồi dưỡng lý luận giảng dạy...);d) Bản sao (có chứng thực hợp pháp) của quyết định bổ nhiệm chức danh nghềnghiệp hiện giữ và quyết định lương hiện hưởng;e) Các văn bản, tài liệu chứng minh kết quả thực hiện nhiệm vụ đã kê khai trongbản mô tả công việc của viên chức gồm:- Đối với giờ giảng:[r]

Viết các số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số là 1: Bài 3. Viết các số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số là 1: 32; 105; 1000. Hướng dẫn giải: 32 = ;    105 = ;      1000 = .

Mọi số tự nhiên đều có thể viết thành phân số có mẫu số là 1. Lý truyết ôn tập: Khái niệm về phân số. Viết:  Đọc: hai phần ba Viết:  Đọc: năm phần mười Viết:  Đọc: ba phần tư Viết:  Đọc: bốn mươi phần một trăm, hay bốn mươi phần trăm. ; ; ;  là các phân số. Chú ý: 1) Có  thể dùng phân số để g[r]

TRƯỜNG TIỂU HỌC PHỔ ANMÔN : TOÁN 5TIẾT 06 TUẦN 021. Viết các phân số sau thành phân số thập phân11=211 11x5 55==22 x5 1015=415 15 x 25 375==44 x 25 100Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số cùng mẫu số tacộng (hoặc trừ) hai tử số với nhau và giữ nguyên

Quy đồng mẫu số các phân số. Quy đồng mẫu số các phân số: a)  và  b)  và  c) ,  và  Bài giải: a)   =  =   =  =  b)  =  =   giữ nguyên; c)  =  = ;  =  = ;  =  = ;

BÁO CÁO
GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CÁC BIỆN PHÁP
TRONG DẠY PHẦN PHÂN SỐ LỚP 4
Tên sáng kiến: Ứng dụng một số biện pháp dạy bài “So sánh 2 phân số khác mẫu số” ở lớp 4D Trường Tiểu học thị trấn Thới Bình B.
Họ và tên: Lê Mai Trinh
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thị Trấn Thới Bình B.
Cá nhân, tổ[r]

Quy đồng mẫu số của nhiều phân số là biến đổi những phân số đó lần lượt thành những phân số bằng chúng nhưng có cùng mẫu số. 1. Khái niệm. Quy đồng mẫu số của nhiều phân số là biến đổi những phân số đó lần lượt thành những phân số bằng chúng nhưng có cùng mẫu số. 2. Quy tăc quy đồng mẫu số  Muốn[r]

CHUYÊN ĐỀ 1:SO SÁNH PHÂN SỐA.Những kiến thức cần nhớ:1. Khi so sánh hai phân số: Có cùng mẫu số: ta so sánh hai tử số, phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn. Không cùng mẫu số: thì ta quy đồng mẫu số rồi so sánh hai tử số của các phân số đã quy đồng được.2. Các phư¬ơng pháp khác: Nếu h[r]

Phân số 6/35 có thể được viết dưới dạng tích của hai phân số có tử và mẫu số là số nguyên dương có một chữ số. 70. Phân số  có thể được viết dưới dạng tích của hai phân số có tử và mẫu số là số nguyên dương có một chữ số. Chẳng hạn:   . Hãy tìm cách viết khác. Hướng dẫn giải. Ta có : 6 = 1 . 6 =[r]

Nếu nhân cả tử và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho. Lý thuyết ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số. a) Tính chất cơ bản của phân số Nếu nhân cả tử và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng ph[r]

số vàbé đi15ng có tử số và mẫu số bé hơn.phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.Ta thấy 10 và 15 đều chia hết cho 5. Theo tính chấtcơ bản của10phân: 5 số ta có : Tử số và mẫu số của2phân102==15 15 : 53Vậy 10 = 2153:103 đãTasốnói: đềuPhânsốbé hơn tử số10và1515

THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP
VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN

1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp rèn kĩ năng quy đồng mẫu số các phân số nhằm giúp học sinh học tốt môn Toán lớp 4”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Áp dụng vào giảng dạy Quy đồng mẫu số các phân số[r]

Trong hai câu sau đây có một câu đúng, một câu sai. 61. Trong hai câu sau đây có một câu đúng, một câu sai: Câu thứ nhất : Tổng của hai phân số là một phân số có tử bằng tổng các tử, mẫu bằng tổng các mẫu. Câu thứ hai : Tổng của hai phân số có cùng mẫu số là một phân số có cùng mẫu số đó và có tử[r]

Đơn vị báo cáo... Mẫu số B 13 - H

BÁO CÁO THU CHI VỀ PHÍ HÀNG DỰ TRỮ VÀ TÌNH HÌNH PHÂN PHỐI CHÊNH LỆCH THU CHI
Năm :...................

S
T
T Chỉ tiêu Mã số Tổng số Trong đó
Phí mua Phí bán Phí bảo quản
Tổng số Trong đó
TX Không TX CO2 Kê lót Khác
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1[r]

liệt, tạo ra nhiều cơ hội và cả rủi ro. Công ty đã có những thay đổi hợp lý đểcó những bước phát triển mạnh mẽ và sau 13 năm nỗ lực không ngừng họchỏi và tích lũy kinh nghiệm, xí nghiệp đã không ngừng phát triển và ngày mộtlớn mạnh. Hiện nay công ty đã và đang đầu tư về con người và những máymóc thi[r]

CÔNG TY: CP Sông Đà 25Địa chỉ:100 Trường Thi - TP Thanh hoáTel: 0373852248Fax: 0373754720Báo cáo tài chínhQuý 3 năm tài chính 2011Mẫu số: Q-03dDN - BÁO CÁO LƯU CHUYỂN TIỀN TỆ - PPTT - QUÝChỉ tiêuI. Lưu chuyển tiền từ hoạt động kinh doanh1. Tiền thu từ bán hàng, cung cấp dịch vụ[r]

thường xuyên kịp thời, cung cấp các số liệu cho việc tập hợp các chỉ tiêu kinh tế tàichính lập bảng báo cáo kế toán. Về hoạt động kinh tế của doanh nghiệp từ đó thực hiệnsự kiểm tra và chỉ đạo sát sao, kịp thời các hoạt động của toàn doanh nghiệp. Sự chỉđạo công tác kế toán được thống nhất, chặt chẽ[r]

cần nắm vững được những kiêh thức cơ bản và vận dụng kiến thức cơ bản pháthuy tính sáng tạo tìm, chọn cách làm hiệu quả nhất. Với suy nghĩ đó tôi tiếp tụcđưa ra các câu hỏi mang tính kích thích sự tò mò, khám phá của học sinh: Nếunhư bài toán yêu cầu hãy so sánh hai phân số bằng cách thuận tiện nhất[r]

hiện tại được tạo ra bởi giá trị sản phẩm, vật tư, hàng hoá đã có được từ cách đó rấtlâu. Đồng thời nếu số lượng chủng loại mặt hàng nhiều, phát sinh nhập xuất liên tụcdẫn đến những chi phí cho việc hạch toán cũng như khối lượng công việc sẽ tăng lênrất nhiều.d) Phương pháp LIFO (nhập sau xuất trước[r]