BÀI SOẠN CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN

So ạn bài ông Đồ – V ũĐì nh LiêmĐọc – hiểu văn bảnCâu 1. Bốn khổ thơ đầu khắc họa hình ảnh ông đồ trong cùng mốc thời gian đó là mùa xuân, gắnliền với “giấy đỏ”, “mực tàu” nhưng đã ở hai cảnh ngộ khác nhau.“Mỗi năm hoa đào nở” – đó là dấu hiệu của mùa xuân về. Với “mực tàu giấy đỏ”, nh[r]

Con g× hai m¾t bèn ch©nNgµy ngñ ®èng tro, ®ªm r×nh b¾tchuét?Nhạc sĩ Phạm TuyênSinh ngày 12 tháng 11 năm 1930.Quê ởBình Giang-Hải Dương. Ông là ngườinhạc sĩ cho tâm hồn của trẻ thơ. Ôngđã đạt rất nhiều giải cao trong tácphẩm văn học nghệ thuậtCác nhạc phẩm của ông: cánh én tuổithơ, chiếc đèn ông sao,[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài TỪ ĐỒNG ÂM I. KIẾN THỨC CƠ BẢN  1. Khái niệm từ đồng âm a) Hãy giải thích nghĩa của mỗi từ lồng trong các câu sau: (1) Con ngựa đang đứng bỗng lồng lên. (2) Mua được con chim, bạn tôi nhốt ngay vào lồng. Gợi ý: - Nghĩa của mỗi từ lồng:[r]

Soạn bài câu cá mùa thu của Nguyễn Khuyến I. Tác giả và tác phẩm 1. Tác giả: Nguyễn Khuyến (1835 -  1909) quê ở Yên Đổ, Bình Lục, Hà Nam. Nguyễn Khuyến vốn ham học và học giỏi, từng đỗ đầu cả ba[r]

Ý Ki ến th ứhaiSau một tai nạn giao thông, chiếc xe “câu cơm” bị hư hại khá nhiều, cần “đại tubổ”. Thường thường thì ai cũng nhờ hai ba thợ máy ước lượng tổn thất và chi phítrước khi đồng ý cho sửaTương tự như vậy, trước một căn bệnh hiểm nghèo, chắc là bệnh nhân c ũng mu ốntìm hiểu th[r]

I. Tác giả – Tác phẩm, 1. Nguyễn Khuyến (1835 – 1909).  Xuất thân trong một gia đình nhà nho, thông minh, học giỏi, đỗ đầu cả ba kì thi (Hội – Hương – Đình), còn được gọi là Tam Nguyên Yên Đổ - Là người tài năng, có cốt cách thanh cao, có tấm lòng yêu nước thương dân sâu nặng. - Sáng tác của ông[r]

Tiết 17: Học hát bài tự chọnNhạc và lời Phạm TuyênTiết 17: Học hát bài tự chọnNhạc và lời Phạm TuyênMeo meo meo!Meo meo meo!Đến khi tối trời.Có hai chú mèoCả hai anh emRủ nhau đi xaĐều không có cá.Tìm nơi lắm cá.Mèo anh trông chờ em.Mèo anh ra bờ sông.Nên giỏ không có gìV[r]

Soạn bài: Câu cá mùa thu. I: Tác giả. Tác phẩm 1. Nguyễn Khuyến (1835 – 1909) - Xuất thân trong một gia đình nhà nho, thông minh, học giỏi, đỗ đầu cả ba kì thi (Hội – Hương – Đình), còn được gọi là Tam Nguyên Yên Đổ - Là người tài năng, có cốt cách thanh cao, có tấm lò[r]

Phần 1: Mỗi bài tập dưới đây có kèm theo một số câu trả lời A, B, C, D . Phần 1: Mỗi bài tập dưới đây có kèm theo một số câu trả lời A, B, C, D (là đáp án, kết quả tính,...). Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: 1. Một ô tô đi được 60km với vận tốc 60km/giờ, tiếp đó ô tô đi được 60km vớ[r]

dung đoạn văn được trình bày theo trình tự diễn dịch.II. Luyện tậpCâu 1. Văn bản Ai nhầm có thể chia thành hai ý. Mỗi ý được diễn đạt bằng một đoạn văn:Đoạn 1: Nói về ông thầy lười: Sao chép nhầm văn tế.Đoạn 2: Khi người ta trách thì cãi liều là “chết nhầm”.Câu 2. Cách trình bày nội dung các[r]

Bài thơ Thu Điếu nói lên một nét thu đẹp tĩnh lặng nơi làng quê xưa, biểu lộ tâm hồn cô đơn, buồn của một nhà nho nặng tình với quê hương đất nước. 1. Xuất xứ, chủ đề. “Thu điếu” nằm trong chùm thơ thu ba bài “nức danh nhất” về thơ Nôm của Nguyễn Khuyến. Bài thơ nói lên một nét thu đẹp tĩnh lặng[r]

Câu 1: Nghe - Viết : Trên đường mòn Hồ Chí Minh.Câu 2: Điền vào chỗ trống:Câu 3. Đặt câu với mỗi từ ở bài tập 2. Câu 1: Nghe - Viết : Trên đường mòn Hồ Chí Minh Câu 2: Điền vào chỗ trống : a)   s hay x ? -    sáng suốt -    xao xuyến -    sóng sánh -    xanh xao b) uôt hay uôc ? -    gầy guộc -  [r]

(a .b). c =a .( b.c )Phát biểu : + Muốn cộng một tổng hai số với một số thứ ba tacó thể công số thứ nhất với tổng của số thứ haivà số thứ ba.+ Muốn nhân một tích hai số với một số thứ ba ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ haivà số thứ ba.c)Tính chất cộng với 0 và tính chất nhân với 1: a[r]

bào miễn dịch và ung thư. Các tín hiệu giữa các tếbào thường là phức tạp và muốn giải mã được thìcần đặt chúng vào môt bối cảnh tổng thể để tìmhiểu chứ không thể chỉ tìm hiểu từng tín hiệu riêngbiệt. Lúc ấy các phương pháp nghiên cứu bộ gene(genomics) cũng mới vừa ra đời, nhưng chưa cómột phư[r]

mèo, chẳng chịu làmmeomeo!Mèo đi câu cáKhúc 1:Lời 1:Meo meo meo! Có hai chú mèo. Rủ nhau đi xa. Tìm nơi lắm cá.Mèo anh ra bờ sông. Vác cần câu bước vòng. Mèo em ra bờ ao lòngthấy vui biết bao.Lời 2:Meo meo meo! Đền khi tối trời. Cả hai anh em đều không có cá.Mèo anh trông chờ em[r]

cô cậu như Annie. Quá trình đặt mục tiêu này thật sự thú vị và mang lại kếtquả.Trẻ cần thực hành nhiều lần một công việc nào đó, đôi khi thậm chí làhọc lại một vài điểm. Đưa ra nhiều lựa chọn: "Bố/mẹ phải son xong trướckhi con bão tói Charlie ạ, nên con có thể làm món sandwich cho bữa trưagiú[r]

So ạn bài nói gi ảm nói tránhI. Nói giảm nói tránh và tác dụng của nói giảm nói tránh.1.Các phần in đậm trong ba câu trích đều nói đến cái chết.-Tôi sẽ “đi gặp cụ Các Mác, cụ Lê Nin và các vị cách mạng đàn anh khác”. (Hồ Chí Minh – Di chúc)-Bác đã đi rồi sao Bác ơi. (Tố Hữu – Bá[r]

ng (E.g. US, J, G & UK in the exercise above).Đọcc các classifications thậtth cẩn thận và chắc chắn răng bạn không nhầmm llẫn các chữ cáivới nhau.Đọcc các câu statement các cụmctừ hoặc từ được đánh số tứ tự.Băt đầu với câu statementment đầuđ tiên, tìm thông tin được đề cập đếnn[r]

Câu 1: ( 2 điểm )a- Câu ca dao trên liên quan đến phương châm hội thoại: Lịch sự -> 0.5 điểmb* Yêu cầu về kỹ năng- Biết viết đoạn văn bàn về việc thực hiện phương châm lịch sự trong cuộcsống.- Bố cục rõ ràng, chặt chẽ; lời văn trong sáng, biểu cảm; dùng từ đặt câu[r]

Đề kiểm tra giữa học kỳ 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2014 Câu 1:  ( 2 đ) Đặt câu với các thành ngữ sau: -Mẹ tròn con vuông. -Thấy người sang bắt quàng làm họ Câu 2: (8 đ)  Cảm nhận của anh (chị) về bài thơ “Câu cá mùa thu” ([r]