NHỮNG CON NGƯỜI KHÁC NHAU TẠO LÊN NHÓM KHÁC NHAU

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề " Những con người khác nhau tạo lên nhóm khác nhau":

SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TOÁN CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON CƯ PANG

SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TOÁN CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON CƯ PANG

chúng con người có thể tiến hành nhận biết số lượng so sánh và tạo nhóm cácvật khác nhau theo dấu hiệu hình thành những biểu hiện đúng đắng về cáchiện tượng xung quanh cung cấp những tri thức đơn giản có hệ thống giúp trẻhiểu biết sơ đẳng về cơ sở hình thành biểu tượng toán họcCác biểu tượng về số lượng vật thể xuất hiện rất sớm ở trẻ mầm non,nhờ có sự tham gia tích cực của giác quan, đặc biệt là thị giác, xúc giác vàthông qua hoạt động thực tiễn mà trẻ nhận biết được các số lượng.Khả năng tri giác nhận biết số lượng, đếm, thêm bớt, chia nhóm, nhậnbiết chữ số phụ thuộc vào lứa tuổi, vốn kinh nghiệm sống và cảnh quan xungquanh bản thân trẻ và sự tác động giáo dục của giáo viên.Phương pháp dạy học với trẻ mầm non được coi là hệ thống các nguyêntắc chủ yếu nêu lên những phương hướng xác định, mục đích yêu cầu, nộidung và cách thức dạy học trong những điều kiện cụ thể để đạt mục đích đềra. Với ý nghĩa này phương pháp đồng nghĩa với chiến lược hành động chungnhất, phương hướng để đạt được mục tiêu môn học ở cấp độ hai, phươngpháp là cách thức tổ chức là phương thức tổ chức phối hợp hoạt động chunggiữa hoạt động của cô và hoạt động của trò nhằm thực hiện được mục đích vàyêu cầu nội dung của môn học. Ở cấp độ cuối cùng phương pháp là thủ phápđó chính là các hoạt động, các thao tác cụ thể nối tiếp nhau để thực hiệnnhiệm vụ học tập nào đó. Như vậy, chúng ta có thể tiến hành nghiên cứuphương pháp dạy học ở cả 3 cấp độ.Trên cơ sở đó, phương pháp dạy học ở lứa tuổi mẫu giáo được xem nhưlà cách thức hướng dẫn của nhà giáo dục với trẻ mầm non nhằm mục đíchlĩnh hội những kiến thức kỹ năng, kỹ xảo, hình thành thế giới quan và pháttriển các năng lực khác. Các nhà nghiên cứu cho rằng, trong dạy học đôi khihoạt động nhận biết của trẻ gắn liền với hoạt động thực tiễn và đóng vai tròquan trọng trong giáo dục dạy học.Người thực hiện: Hoàng Thị Thu Thúy
Xem thêm

29 Đọc thêm

THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP 3 TUẦN 16

THIẾT KẾ BÀI DẠY LỚP 3 TUẦN 16

- HS nêu ý kiến của mình.+ Em đang sống ở đâu? Hãy miêu tả cuộcsống xung quanh em bằng 3, 4 câu?- HS thảo luận và đưa ra đáp- GV nhận xétán đúng khi đã cùng nhau* Yêu cầu thảo luận nhóm với nhiệm vụ: quan sát tranh:Phân biệt làng quê và đô thị. Quan sát tranh - Sự khác nhau về hoạt độngđể phân biệtcủa con người:- Gọi các nhóm lên trình bày- Các nhóm lên trình bày,- GV nhận xét, chốt lại ghi nhớ, yêu cầu HS nhóm khác bổ sung, nhận xétđọc- HS theo dõi, đọc ghi nhớ cáb.Hoạt động2: Hoạt động nơi em sinh sống nhân, đồng thanh ( SGK)*Mục tiêu: Kể tên được một số phong cảnh,công việc đặc trưng ở làng quê và đô thị,yêu quí và gắn bó với nơi mình đang sống*Cách tiến hành:- Yêu cầu HS thảo luận theo nội dung sau: - HS thảo luận nhóm đôi vàDựa vào hiểu biết của em, hãy kể tên những ghi ra giấy nháp kết quả,việc thông thường mà em gặp ở nơi em sinh nhóm khác nhận xét, bổ sungsống?- Theo dõi- Tổng hợp ý kiến của HSc.Hoạt động3: Trò chơi “Ai xếp đúng”*Mục tiêu: Thông qua trò chơi biết yêu quêhương*Cách tiến hành:
Xem thêm

22 Đọc thêm

THÓI QUEN SỬ DỤNG INTERNET CỦA SINH VIÊN XÃ HỘI HỌC KHÓA 20 ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

THÓI QUEN SỬ DỤNG INTERNET CỦA SINH VIÊN XÃ HỘI HỌC KHÓA 20 ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

Ngày nay, sự phát triển của công nghệ thông tin đóng vai trò và có sức ảnh hưởng vô cùng quan trọng trong sự phát triển kinh tế xã hội đất nước. Không những mang lại những tiện ích cho người dùng, công nghệ thông tin mang lại một khối lượng lớn việc làm cho người lao động Việt Nam cùng như góp phần phát triển kinh tế đất nước. Đặc biệt, trong giai đoạn hội nhập việc kết nối con người với thế giới xung quanh thông qua Internet lại càng được quan tâm hơn. Chúng ta không thể phủ nhận những vai trò vô cùng quan trọng của Internet trong cuộc sống thường nhật của con người như tìm kiếm thông tin, kinh doanh, quảng cáo, học tập, giải trí,… Tuy vậy, việc kiểm soát bản thân để tối ưu hóa tiện ích của Internet cho mỗi cá nhân vẫn còn gặp nhiều khó khăn. Trong quá trình sử dụng, các nhóm khác nhau với mục đích và nhu cầu sử dụng khác nhau tạo ra sự khác nhau trong thói quen sử dụng Internet. Thói quen này tạo thành bản sắc riêng của mỗi nhóm, từ đó mà có cách nhìn khác nhau trong trong việc thực hiện truyền thông hay khảo sát tới các đối tượng khác nhau. Nghiên cứu chọn nhóm sinh viên để khảo sát, cụ thể là sinh viên khoa Xã hội học khóa 20, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM để khảo sát bởi vì sinh viên là tầng lớp tiếp cận nhiều, nhanh với Internet cũng là nhóm dễ dàng sử dụng được các công dụng mới của Internet. Internet đặc biệt quan trọng với sinh viên trong việc tìm kiếm thông tin, cập nhật tin tức hằng ngày để bổ sung kiến thức học tập, nghiên cứu. Sinh viên cũng là đối tượng có nhiều thời gian rảnh để truy cập Internet với các nhu cầu và mục đích khác nhau tạo thành thói quen của nhóm. Nghiên cứu chọn nhóm sinh viên Xã hội học khóa 20 vì đây là sinh viên khối ngành xã hội, việc tiếp cận Internet rất quan trọng với nhóm này trong công việc học tập, nghiên cứu cũng như đời sống hiện tại. Có nhiều yếu tố tạo nên thói quen sử dụng Internet ở các nhóm khác nhau, trong đó có các yếu tố như nhu cầu sử dụng, mục đích sử dụng, chi phí bỏ ra, giới tính hay thời gian sử dụng… Với mỗi nhóm lại có những đặc trưng riêng khác nhau tạo thành thói quen riêng mang tính bản sắc cho mỗi nhóm. Như vậy, đâu là thói quen sử dụng Internet của nhóm sinh viên khoa Xã hội học khóa 20? Đây là lý do mà nghiên cứu chọn đề tài “Thói quen sử dụng Internet của sinh viên khoa Xã hội học Khóa 20, Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM”. Nghiên cứu khảo sát 126 sinh viên khoa Xã hội học Khóa 20, với 26 sinh viên nam, chiếm 20.6% và 100 sinh viên nữ, chiếm 79.4% để tìm hiểu thói quen sử dụng Internet của nhóm sinh viên này. Nghiên cứu chọn phân tích mối tương quan giữa mục đích sử dụng Internet với biến giới tính và thời gian sử dụng Internet với biến giới tính để tìm hiểu thói quen sử dụng Internet của nhóm sinh viên Xã hội học khóa 20 có bị ảnh hưởng bởi giới tính hay không.
Xem thêm

Đọc thêm

GIẢNG DẠY THUẬT TOÁN VÀ BÀI TOÁN BẰNG NHIỀU PHƯƠNG PHÁP KHÁC NHAU

GIẢNG DẠY THUẬT TOÁN VÀ BÀI TOÁN BẰNG NHIỀU PHƯƠNG PHÁP KHÁC NHAU

3 con trâu già ăn chung một5bóSố báo danh, họ tên, ngày Tổng điểm của mỗi học sinh,ở ví dụ sinh, điểm toán, điểm văn, xếp loại tốt nghiệp nào, đỗđiểm lý.hay trượt.3Phát vấn học sinh: Em hãy nhận xét sự giống và khác nhau giữa bài toán trong Tin họcvà bài toán trong Toán học?Học sinh trả lời: Bài toán trong Toán học yêu cầu chúng ta giải cụ thể để tìm ra kếtquả, còn bài toán trong Tin học yêu cầu máy tính giải và đưa ra kết quả cho chúng ta.Từ đây Giáo viên trình chiếu khái niệm Bài toán trong Tin học : Là một việc nào đómà ta muốn máy tính thực hiện để từ thông tin đầu vào (dữ kiện) máy tính cho ta kết quảmong muốn.- Những dữ kiện của bài toán được gọi là Input.- Kết quả máy tính trả ra được gọi là Output của bài toán.Sau đó giáo viên yêu cầu học sinh tìm lại Input và Output của 3 ví dụ trên. Như vậy, khái niệm bài toán không chỉ bó hẹp trong phạm vi môn toán, mà phải đượchiểu như là một vấn đề cần giải quyết trong thực tế, để từ những dữ kiện đã cho máy tínhtìm ra kết quả cho chúng ta.*Hoạt động 2: Giúp học sinh hiểu rõ khái niệm "Thuật toán" trong Tin học:+Bước 1: Giáo viên nêu tình huống gợi động cơ:Làm thế nào để từ Input của bài toán, máy tính tìm cho ta Output ?Học sinh trả lời: Ta cần tìm cách giải bài toán và làm cho máy tính hiểu được cách giảiđó.Đến đây sẽ có em thắc mắc: Như vậy chúng ta vẫn phải giải bài toán mà có khi còn phức
Xem thêm

20 Đọc thêm

Sự khác nhau giữa yêu cầu người dùng và yêu cầu hệ thống

SỰ KHÁC NHAU GIỮA YÊU CẦU NGƯỜI DÙNG VÀ YÊU CẦU HỆ THỐNG

YêucầungườidùngUser requirements –Cácphátbiểubằngngônngữtựnhiêncộngvớicácsơđồvềcácdịchvụmàhệthốngcungcấpvàcácràngbuộcvềvậnhành. –Đượcviếtchokháchhàng. •Yêucầuhệthống–System requirements –Mộttàiliệucócấutrúcbaogồmcácmôtảchi tiếtvềcácchứcnăngvàdịchvụcủahệthốngcùngvớicácràngbuộcvềvậnhành. –Địnhnghĩacáigìcầnđượccàiđặt

65 Đọc thêm

Sự khác nhau giữa ba hình thức của chủ nghĩa duy vật

SỰ KHÁC NHAU GIỮA BA HÌNH THỨC CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT

Sự khác nhau giữa ba hình thức của chủ nghĩa duy vật Trong triết học, chủ nghĩa duy vật là một hình thức của thực hữu luận (physicalism) với quan niệm rằng thứ duy nhất có thể được thực sự coi là tồn tại là vật chất; rằng, về căn bản, mọi sự vật đều có cấu tạo từ vật chất và mọi hiện tượng đều là kết quả của các tương tác vật chất. Cùng với sự phát triển của khoa học và thực tiễn, chủ nghĩa duy vật để được hình thành và phát triển vói ba hình thức cơ bản là: Chủ nghĩa duy vật chất phác, chủ nghĩa duy vật siêu hình và chủ nghĩa duy vật biện chứng. 1. Chủ nghĩa duy vật chất phác là kết quả nhận thức của các nhà triết học duy vật thời cổ đại. Trong khi thừa nhận tính thứ nhất của vật chất, chủ nghĩa duy vật giai đoạn này để lý giải toàn bộ sự hình thành của thế giới từ một hoặc một số dạng vật chất cụ thể, cảm tính, coi đó là thực thể đầu tiên, là bản nguyên của thế giới Ưu điểm: Lấy giới tự nhiên để giải thích giới tự nhên, không viện đến thần linh hay Thượng Đế. Hạn chế: Những lý giải về thế giới còn mang nặng tính trực quan nên những kết luận về thế giới về cơ bản còn mang tính ngây thơ, chất phác. Ví dụ: Quan niệm của Talét, Hêraclit, Đêmôcrit 2. Chủ nghĩa duy vật siêu hình là hình thức cơ bản thứ hai của chủ nghĩa duy vật, thể hiện khá rõ ở các nhà triết học thế kỉ XV đến thế kỉ XVIII và đỉnh cao vào thế kỉ thứ XVII, XVIII. Đây là thời kì mà cơ học cổ điển thu được những thành tựư rực rỡ nên trong khi tiếp tục phát triển quan điểm của chủ nghĩa duy vật thời cổ đại, chủ nghĩa duy vật giai đoạn này chịu sự tác động mạnh mẽ của phương pháp tư duy siêu hình, máy móc của cơ học cổ điển. Do đó theo quan niệm của chủ nghĩa duy vật siêu hình, thế giới giống như một cỗ máy cơ giới khổng lồ mà mỗi bộ phận tạo nên nó luôn ở trạng thái biệt lập, tĩnh tại; nếu có biến đổi thì đó chỉ là sự tăng giảm đơn thuần về số lượng và do những nguyên nhân bên ngoài gây ra Tích cực: Góp phần không nhỏ vào việc chống lại thế giới quan duy tâm và tôn giáo, nhất là giai đoạn lịch sử chuyển tiếp từ thời Trung cổ sang thời Phục Hưng ở các nước Tây Âu Hạn chế: Chưa phản ứng đúng hiện thực trong mỗi liên hệ phổ biến và sự phát triển Ví dụ: Các quan niệm của Niutơn, Bêcơn và các nhà duy vật Pháp thế kỉ XVIII 3. Chủ nghĩa duy vật biện chứng là hình thức cơ bản thứ ba của chủ nghĩa duy vật, do Mác và Ănghen xây dựng vào những năm 40 của thế kỉ XIX, sau đó được V.I.Lênin phát triển. Với sự kế thừa tinh hoa của các học thuyết triết học trước đó và sử dụng khá triệt để thành tựu của khoa học đương thời, chủ nghĩa duy vật biện chứng, ngay từ khi mới ra đời đ• khắc phục được hạn chế của chủ nghĩa duy vật chất phác thời cổ đại, chủ nghĩa siêu hình và là đỉnh cao trong sự phát triển của chủ nghĩa duy vật. Nó là kết quả của quá trình đúc kết, khái quát hoá những tri thức của nhân loại về nhiều lĩnh vực để xây dựng nên hệ thống quan điểm lý luận chung, đồng thời định hướng cho các lực lượng x• hội tiến bộ trong hoạt động nhận thức và thực tiễn của mình Tích cực: Phản ánh hiện thực đúng như chính bản thân nó tồn tại, là công cụ hữu hiệu giúp những lực lượng tiến bộ trong xã hội cải tạ hiện thực ấy Hạn chế: Ví dụ: Trên cơ sở phát triển của khoa học và thực tiễn, chủ nghĩa duy vật đã phát triển qua các hình thức lịch sử của nó, trong đó chủ nghĩa duy vật biện chứng là hình thức phát triển cao nhất của chủ nghĩa duy vật trong lịch sử. Bên cạnh những mặt khác nhau, cả 3 hình thức trên đều thống nhất ở cùng một đặc điểm đó là: Khi giải quyết các vấn đề cơ bản của triết học đều khẳng định vật chất là cái có trước và quyết định ý thức.
Xem thêm

3 Đọc thêm

Bài giảng về check, theo các loại tiếng khác nhau

BÀI GIẢNG VỀ CHECK, THEO CÁC LOẠI TIẾNG KHÁC NHAU

Bài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về checkBài giảng về check

15 Đọc thêm

KỸ THUẬT XÉT NGHIỆM VI SINH LÂM SÀNG CÁC BỆNH PHẨM KHÁC NHAU

KỸ THUẬT XÉT NGHIỆM VI SINH LÂM SÀNG CÁC BỆNH PHẨM KHÁC NHAU

Kỹ thuật xét nghiệm vi sinh lâm sàng các bệnh phẩm khác nhauHãy cho biết phương tiện thích hợp nhất để lấy và chuyên chở các quệt mủ, các chấtdòch, và các mủ abcess?¦Không nên dùng các phương tiện tự chế trong bệnh viện như: các que tăm bông tự quấncho vào ống nghiệm nhét gòn rồi hấp hay sấy khử trùng; hay các lọ kiểu chai peni hay tubethuỷ tinh nhét gòn rồi hấp sấy vô trùng để lấy các bệnh phẩm mủ và các chất dòch. Lý do làcác phương tiện này rất khó thao tác khi lấy bệnh phẩm trên bệnh nhân, hay khi lấy bệnhphẩm để làm xét nghiệm trong phòng thí nghiệm. Ngoài ra các phương tiện này cũngkhông an toàn khi thao tác hay chuyên chở vì nguy cơ rỉ bệnh phẩm lên miệng tube haychai. Nguy cơ ngoại nhiễm bệnh phẩm cũng rất cao khi dùng các phương tiện này.¦Sau đây là các phương tiện thích hợp nhất để lấy và chuyên chở các bệnh phẩm mủ và chấtdòch:(1) Tăm bông vô trùng lấy mẫu được thiết kế với phần nắp tube gắn sẵn tăm bông do vậykhi rút nắp tube ra khỏi ống, tăm bông sẽ được rút ra theo và tay người thao tác cũng sẽkhông chạm vào miệng tube, sau khi lấy quệt mủ xong tăm bông có thể được cho vào lạitrong tube hay cho vào tube đũa chứa môi trường chuyên chở Stuart-Amies đi kèm.(2) Cặp tube đũa tăm bông vô trùng/tube đũa môi trường chuyên chở Stuart-Amies đượcthiết kế để tăm bông của tube đũa tăm bông vô trùng sau khi lấy mẫu xong cho vừa vặnvào tube đũa môi trường chuyên chở Stuart-Amies với thao tác rất dễ dàng và thuận tiện.(3) Lọ vô trùng lấy mẫu rất thích hợp để lấy các chất dòch hay mủ abcess nhờ nắp vặn khimở ra tay người thao tác sẽ không chạm miệng lọ (tay chạm miệng lọ sẽ rất dễ có nguy cơngoại nhiễm), và sau khi lấy bệnh phẩm xong vặn chặt nắp, lọ sẽ rất kín không bò rò rỉ khichuyên chở mẫu.(4) Tăm bông mãnh vô trùng lấy mẫu rất thích hợp để lấy các quệt mủ từ các ống hẹp nhưmạch lươn, ống catheter…và cũng tương thích để có thể cho vào tube đũa môi trường
Xem thêm

146 Đọc thêm

SO SÁNH SỰ GIỐNG VÀ KHÁC NHAU GIỮA THUẾ VÀ LỆ PHÍ

SO SÁNH SỰ GIỐNG VÀ KHÁC NHAU GIỮA THUẾ VÀ LỆ PHÍ

so sánh sự giống nhaukhác nhaugiữa thuế và phí, lệ phíThuế và phí, lệ phí cùng là nguồn thu chủ yếu, thờng xuyên của ngân sách đô thị, đợc chínhquyền đô thị sử dụng làm công cụ quản lý kinh tế đô thị, thực hiện công bằng xã hội trên địa bànđô thị. Tuy nhiên, giữa thuế với phí, lệ phí có những khác biệt căn bản.Anh (chị) hãy bình luận nhận định trên.thuếgiốngnhauphí và lệ phí1. Thuế và phí, lệ phí đều là nguồn thu chủ yếu, thờng xuyên của ngân sách nhà nớc. Thu thuế và phí, lệ phí chiếm đại bộ phận trong tổng thu ngân sách nhà nớc.2. Thuế và phí, lệ phí đều gắn với quyền lực của Nhà nớc, mang tính chất pháp lýcao. Đặ biệt thuế và lệ phí luôn gắn với bộ máy nhà nớc, chỉ có bộ máy nhà nớcmới đợc thu thuế và lệ phí.3. Thuế và phí, lệ phí đều là những công cụ phục vụ cho công tác quản lý điieùhành của Nhà nớc, góp phần thực hiện công bằng xã hội.1. Về tính pháp lýkhácThuế là khoản thu mang tính pháp lý caohơn phí và lệ phí. Chỉ có cơ quan quyềnlực cao nhất của Nhà nớc mới có quyềnban hành, bổ sung, sửa đổi các luật thuếcũng nh các văn bản pháp lý khác về thuế.Thuế đợc ban hành dới hình thức luật,pháp lệnh (về tính pháp lý chỉ đứng sau
Xem thêm

2 Đọc thêm

Sự khác nhau giữa các quan điểm kinh tế ban word

SỰ KHÁC NHAU GIỮA CÁC QUAN ĐIỂM KINH TẾ BAN WORD

... Trung quốc Nhà nước Đem ruộng đất cho quan trực tiếp quản lý chia cho nông dân cày cấy Ruộng đất Nhật Bản Quan điểm Tư nhân Hạn chế việc gia tăng ruộng đất quan lại địa chủ để củng cố chế độ phong... trả cho người lao Tiền lương giảm lợi tư liệu cần thiết tối động nhuận tăng thiểu ho công nhân Quan điểm Saint simon ( 1761- Charles Fouier (1772- Robert owen 1825) 1839) Phê phán tư chủ Coi thay

4 Đọc thêm

So sánh sự giống nhau và khác nhau gữa hợp đồng dân sự và hợp đông kinh tế

SO SÁNH SỰ GIỐNG NHAU VÀ KHÁC NHAU GỮA HỢP ĐỒNG DÂN SỰ VÀ HỢP ĐÔNG KINH TẾ

Trong dời sống xã hội, con người chung sông với nhau thường có mối quan hệ về tiền bạc, của cải tài sản… Pháp luật dặt ra là để giải quyết tốt các mối quan hệ đó để con người có thể hợp tác tốt với nhau làm con người và xã hội đều phát triển. Pháp luật phải bảo vệ cho toàn xã hội, bảo vệ cho từng con người riêng lẻ, từng tổ chức trong xã hội. Ngày nay, trong nền kinh tế thị trường bắt buộc chúng ta phải sắp xếp lại sự hiểu biết về hợp đồng, các loại hợp đồng và sự khác nhau của nó. Vậy nên em chọn đề tài : So sánh sự giống nhau và khác nhau gữa hợp đồng dân sự và hợp đông kinh tế.
Xem thêm

27 Đọc thêm

NGHIÊN CỨU SỰ ỔN ĐỊNH CỦA TẤM CÓ HÌNH DẠNG KHÁC NHAU CHỊU TÁC DỤNG CỦA TẢI TRỌNG KHÁC NHAU

NGHIÊN CỨU SỰ ỔN ĐỊNH CỦA TẤM CÓ HÌNH DẠNG KHÁC NHAU CHỊU TÁC DỤNG CỦA TẢI TRỌNG KHÁC NHAU

Nghiờn cu s nh ca tm cú hỡnh dng khỏc nhau chu ti trng khỏc nhau1. Tính cấp thiết của đề tài.Ngy nay, nhng cụng trỡnh v mỏy múc ngy cng s dng nhiu nhng vtliu dng tm v v mng ngy cng nhiu. Chớnh vỡ vy, vic nghiờn cu v tớnh toỏnt m cú ý ngha vụ cựng quan trng cứng không thôi thì cha đủ để phán đoán khảnăng làm việc của công trình. Trong nhiều trờng hợp, đặc biêt là các kết cấu chịu nénhoặc nén cùng với uốn, tuy tải trọn cha đạt đến giá trị phá hủy và có khi còn nhỏ hơngiá trị cho phép về điều kiện bền và điều kiện cứng nhng kết cấu vẫn có thể mất khảnăng bảo toàn hình dáng ban đầu ở trạng thái biến dạng và chuyển sang dạng cân bằngkhác.Nội lực trong dạng cân bằng mới sẽ phát triển rất nhanh và làm cho công trình bịphá hủy. Đó là hiện tợng mất ổn định.Vào cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX, đã xảy ra nhiều tai nạn do kết cấu công trình bịmất ổn định và dẫn đến phá hủy. Ví dụ :ở Liên Xô cũ, trong khoảng thời gian 1951 - 1967 đã có 39 công trình kết cấu thép bịphá hủy, trong số đó có 17 trờng hợp ( 44%) là do nguyên nhân mất ổn định.Hiện nay, yêu cầu phát triển kinh tế đòi hỏi phải xây dựng các công trình lớn và nhẹ,trong đó thờng dùng các thanh chịu nén có chiều dài lớn, dễ mất ổn định. Do đó việcnghiên cứu ổn định công trình là cần thiết và có ý nghĩa thực tế.2. Mục đích của đề tài.- Tính lực tới hạn, ứng suất và chuyển vị chuyển vị của tm dới tác động của tảitrọng khác nhau.- ảnh hởng của điều kiện liên kết đến lực tới hạn, ứng suất và chuyển vị.3. Cơ sở khoa học và thực tiễn của đề tài.- Tm có ứng dụng rộng rãi trong xây dựng, công nghiệp.. Do tác động của nhiều dạngtải trọng khác nhau ( áp lực của gió, sóng biển, nhiệt độ,..) kết cấu có thể bị mất ổn1
Xem thêm

Đọc thêm

Sự khác nhau giữa DES và 3DES

SỰ KHÁC NHAU GIỮA DES VÀ 3DES

Với sự phát triển mang tính toàn cầu của mạng Internet và TMĐT , con người có thể mua bán hàng hóa và dịch vụ thông qua mạng máy tính toàn cầu một cách dễ dàng trong lĩnh vực thương mại rộng lớn. Tuy nhiên đối với các giao dịch mang tính nhạy cảm này cần phải có những cơ chế đảm bảo bảo mât và an toàn vì vậy vấn đề bảo mật và an toàn thông tin trong thương mại điện tử là một vấn đề hết sức quan trọng. Đề tài sẽ đề cập đến các kỹ thuật chính của lĩnh vực Bảo mật và an toàn thông tin trong thương mại điện tử. Hiện nay vấn đề Bảo mật và an toàn thông tin trong TMĐT đã và đang được áp dụng phổ biến và rộng rãi ở Việt Nam và trên phạm vi toàn cầu . Vì thế vấn đề Bảo mật và an toàn đang được nhiều người tập trung nghiên cứu và tìm mọi giải pháp để đảm bảo Bảo mật và an toàn cho các hệ thống thông tin trên mạng. Tuy nhiên, cũng cần phải hiểu rằng không một hệ thống thông tin nào được bảo mật 100% bất kỳ một hệ thống thông tin nào cũng có những lỗ hổng về bảo mật và an toàn mà chưa được phát hiện ra. Xuất phát từ những khả năng ứng dụng trong thực tế và những ứng dụng đã có từ các kết quả của nghiên cứu trước đây về lĩnh vực Bảo mật và an toàn trong TMĐT.Sau đây chúng em xin đi sâu vào nghiên cứu một loại mã dùng để mã hóa thông tin và có ứng dụng rất lớn trong thực tế đó là “Mã DES và Mã 3DES”.
Xem thêm

29 Đọc thêm

CÓ GÌ KHÁC NHAU GIỮA LỊCH SỬ MỘT CON NGƯỜI VÀ LỊCH SỬ XÃ HỘI LOÀI NGƯỜI ?

CÓ GÌ KHÁC NHAU GIỮA LỊCH SỬ MỘT CON NGƯỜI VÀ LỊCH SỬ XÃ HỘI LOÀI NGƯỜI ?

Lịch sử một con người : những hoạt động chủ yếu. — Lịch sử một con người : những hoạt động chủ yếu (ở time lĩnh vực học thuật, chính trị, xã hội...) của một cá nhân.— Lịch sử xã hội loài người : toàn bộ hoạt động của con người từ khi xuất hiện đến ngày nay.

1 Đọc thêm

Sự giống và khác nhau giữa PES và REDD

SỰ GIỐNG VÀ KHÁC NHAU GIỮA PES VÀ REDD

PES và REDD: Giống và khác nhau. Phân tích điểm giống và khác nhau giữa 2 hình thức mua bán PES và REDD. Thành phần của PES và REDD Người mua Người báncung cấp dịch vụ Người trung gian Dịch vụ cung cấp Chi trả Thiết chế thị trường

11 Đọc thêm

Tổng hợp lignin từ các nguồn sinh khối khác nhau

TỔNG HỢP LIGNIN TỪ CÁC NGUỒN SINH KHỐI KHÁC NHAU

Chiết xuất lignin từ các nguồn khác nhau như sợi lanh,rơm rạ, rơm thông,cỏ linh lăng. So sánh hiệu xuất thu lignin của các nguồn khác nhau, xử lí bằng acid formic và acid acetic, được kiểm tra bằng FTIR, đo chênh lệch nhiêt TGA,

7 Đọc thêm

Kỳ lạ: Cặp song sinh khác nhau màu da

KỲ LẠ: CẶP SONG SINH KHÁC NHAU MÀU DA

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Cũng giống như hầu hết các cặp song sinh, hai bé Kendall và Baylee được bố mẹ cho mặc đồ giống nhau và nhìn hình dáng bên ngoài cũng khá giống nhau tuy nhiên hai bé lại không phải một cặp song sinh thường thường. Kendall và Baylee thuộc trường hợp hiếm gặp trên thế giới, chỉ chiếm 1/1.000.000 ca song sinh. Điều khác biệt lớn nhất giữa hai bé đó là màu da hoàn toàn trái ngược nhau. Trong khi bé gái Kendall sở hữu màu da nâu của bố thì bé Baylee lại thừa hưởng trọn vẹn gen da trắng của mẹ. Điểm đặc biệt này khiến chín bố của các bé, anh Curtis Martin, cũng không thể tin nổi.     Cặp đôi chụp ảnh bên hai con song sinh khác nhau màu da. Chị Rebecca Horton, 28 tuổi, là mẹ của các bé nói: “Khi các con được sinh ra, chúng tôi đã nhìn chằm chằm vào chúng bởi quá bất ngờ, chính tôi cũng không thể tin nổi vào mắt mình. Đó là cảm giác thật đáng yêu và cũng vô cùng sốc. Một điều khiến tôi vui mừng đó là không giống với các cặp song sinh khác rất khó phân biệt thì người thân, bạn bè tôi chắc chắn sẽ không vướng phải khó khăn này.” Hai bé Kendall và Baylee khác nhau là do chúng được thụ thai bởi hai trứng và hai tinh trùng khác nhau. Điều này cũng có nghĩa các bé sẽ thừa hưởng những gen hoàn toàn không giống nhau từ cha mẹ.   Hai em bé là trường hợp đặc biệt trên thế giới. Bố của Kendall và Baylee là anh Curtis Martin, gốc Jamaica còn mẹ là chị Rebecca Horton, gốc da trắng. Ban đầu, anh Curtis cũng không thể tin nổi cặp song sinh khác màu da này lại có quan hệ huyết thống với nhau. Về tính cách, cặp sinh đôi kỳ lạ này cũng có một vài điểm khác biệt. Kendall là một bé gái lười vận động và chỉ thích nằm ngủ cả ngày. Ngược lại, Baylee có cân nặng nhỉnh hơn một chút và có tính cách hoạt bát, nhanh nhẹn hơn hẳn. Mỗi lần xuất hiện trên phố, Kendall và Baylee luôn thu hút sự chú ý của mọi người. Phần lớn đều không thể tin nổi chúng là chị em sinh đôi. Được biết, trường hợp thừa hưởng màu da khác biệt với bố hoặc mẹ như bé Baylee là vô cùng hiếm gặp, trong 1 triệu ca mới có 1 ca như vậy. Kendall và Baylee không phải là cặp song sinh đầu tiên khác màu da trên thế giới. Trước đó, cũng có một cặp chị em mang hai màu da khác biệt này là Lucy Aylmer và Maria Aylmer ở thành phố Gloucester, South West, Anh. Hiện tại họ đã 18 tuổi.   Cặp song sinh Lucy Aylmer và Maria Aylmer khác nhau màu da hiện tại đã 18 tuổi.
Xem thêm

1 Đọc thêm

ĐẺ THƯỜNG - ĐẺ MỔ CÓ KHÁC GÌ NHAU!

ĐẺ THƯỜNG - ĐẺ MỔ CÓ KHÁC GÌ NHAU!

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Người phụ nữ sinh nở như sự khai hoa nở nhụy. Điều này nói lên việc sinh con bằng cách thông thường qua đường âm đạo là quá trình sinh lý bình thường của người phụ nữ. Tuy nhiên ngày nay, nhiều trường hợp tự lựa chọn phương pháp sinh mổ với mong muốn con sinh ra vào giờ đẹp, ngày đẹp sẽ thông minh hơn, người mẹ lại không phải trải qua quá trình chuyển dạ đau đớn. Nhưng dù chọn "vượt cạn" theo cách nào, mẹ và bé cũng sẽ trải qua một quá trình nhất định. Dưới đây là 10 điểm giống nhau mà một ca đẻ thường hay đẻ mổ đều trải qua: 1. Dù theo cách nào thì trẻ cũng chào đời Chín tháng mười ngày với cái bụng bầu ục ịch, kèm theo những cơn chuột rút, đau lưng, ợ nóng, rạn da, và những “chuyến du lịch không ngừng nghỉ” trong nhà tắm giai đoạn thai ngén là những triệu chứng không mấy dễ chịu với các mẹ trong giai đoạn bầu bí. Tuy nhiên, chỉ cần nghĩ đến ngày thiên thần nhỏ chào đời với vô vàn hạnh phúc thì thậm chí các mẹ có thể chịu đựng những gì khủng khiếp hơn thế. So với niềm vui to lớn ấy thì quá trình bé ra đời như thế nào đâu còn quan trọng gì nữa? 2. Bạn vẫn phải chịu đau Dù là đẻ thường hay đẻ mổ thì các mẹ cũng không tránh khỏi những cơn đau. Đó là điều bình thường và có nhiều cách như: giảm đau, gây mê, gây tê giúp bạn vượt cạn dễ dàng hơn. Tuy nhiên nó chỉ làm bớt các cơn đau bởi dù theo cách nào thì đứa bé cũng to hơn cổ tử cung hay đường mổ. Chỉ đến khi nghe tiếng khóc chào đời của bé thì những đau đớn của mẹ mới được giải tỏa.   Dù là đẻ thường hay đẻ mổ thì các mẹ cũng không tránh khỏi những cơn đau. (ảnh minh họa) 3. Bạn phải có trách nhiệm với đứa trẻ Liệu rằng bác sĩ có phải chịu trách nhiệm gì không? Câu trả lời là không, đứa trẻ là của bạn, sẽ do bạn chăm sóc, yêu thương. Dù vậy thì trong cuộc vượt cạn này, bạn là “thượng đế”, bạn có quyền hưởng những dịch vụ tốt nhất được vệ sinh sạch sẽ, chăm sóc bầu vú, nghỉ ngơi,... để bé được chào đời dễ dàng nhất. 4. Dù cuộc vượt cạn có khó nhọc đến đâu, bạn cũng cần phải thở Bạn cần cố gắng đến hơi thở cuối cùng bởi đứa trẻ của bạn cần phải được chào đời. Những bất cẩn, những sự cố trong cuộc vượt cạn là không thể tránh khỏi, và ngay trong những giây phút đau đớn, tồi tệ, tuyệt vọng nhất trên bàn đẻ, thậm chí là hơi thở yếu dần hay thở qua bình oxy…thì bạn cũng cần phải giữ lấy hơi thở đó, để con được đến với thế giới này. Việc mẹ sinh con bằng cách nào đã không còn quan trọng nữa, giờ đây mẹ chỉ cần là “người phục vụ” tốt nhất cho con  thôi. 5. Bạn xứng đáng được nắm tay và thì thầm “Em đang làm một công việc vĩ đại” Sẽ thật tuyệt vời nếu người đó vuốt lại mái tóc ướt đẫm mồ hôi, xoa nhẹ bờ vai đang run rẩy vì những cơn đau của bạn và bật khóc khi nghe tiếng khóc của bé. Ý nghĩa hơn nếu người đó là người hộ lý bởi hơn ai hết họ cảm nhận được sự kì diệu của quá trình vượt cạn. 6. Không chỉ có em bé đi ra ngoài tử cung Tất cả những gì giúp bé phát triển từ ngày đầu thai kì cho đến nay không cần thiết đều cần được thải ra ngoài. Ngay cả khi bạn đẻ mổ, bác sĩ cũng sẽ vệ sinh tất cả vùng tử cung và đưa ra ngoài nhau thai, nước ối…và điều này cũng không khác vởi đẻ thường.   Không chỉ em bé mà cả nước ối, nhau thai... sẽ được đưa ra ngoài tử cung dù bằng phương pháp nào. (ảnh minh họa) 7. Bé cần được ăn Việc đầu tiên của mỗi mẹ sau khi vượt cạn thành công là cho bé yêu bú sữa mẹ dưới sự hỗ trợ của các nữ hộ sinh. Ai bảo chỉ có mẹ là vất vả nào, bé cũng đã rất cố gắng đấy chứ! Trong 3 ngày đầu, sữa mẹ gọi là sữa non, có hàm lượng dinh dưỡng và hàm lượng kháng thể rất cao, khi bé lãnh hội được nguồn sữa mẹ sau này sẽ không bị các bệnh dị ứng hay những bệnh lặt vặt thông thường. Từ giây phút này, mẹ chỉ cần làm một người phục vụ tuyệt vời của bé thôi! 8. Cơn đói sau cuộc vượt cạn Sau những vất vả, các mẹ cần được lấp đầy cái dạ dày rỗng tuếch đang “đình công”. Chỉ cần nghĩ đến một cốc sữa dâu thật ngọt ngào cũng đủ để mẹ cảm thấy ấm lòng rồi. 9. Mẹ vừa mang đến cho cuộc đời một thiên thần Nhìn bé ngủ ngoan trong vòng tay, môi bé chum chím, đôi tay nhỏ bé níu lấy bàn tay của mẹ thì mẹ biết mình vừa tạo ra một công trình tuyệt vời. Chỉ vài phút trước bé còn là môt bào thai nằm trong bụng mẹ, giờ đây bé đã được đến với cuộc đời, sẽ được mẹ che chở, bảo vệ, yêu thương.  Hãy ôm, cúi xuống mỉm cười và hôn bé, có lẽ đó là phút giây mà bạn và mọi người xung quanh được sống với cảm xúc thật của mình nhất. Khoảnh khắc chào đón một thiên thần do chính mình tạo ra là điều không gì trên đời này sánh được., Dù đưa con đến với thế giới này theo cách nào, mẹ vẫn là mẹ của con. Sau này mẹ sẽ dạy con rằng “Con được sinh ra để yêu thương, con là tình yêu của mẹ, con xứng đáng với những điều tốt đẹp nhất”.
Xem thêm

2 Đọc thêm

EM NGHĨ GÌ VỀ SỰ KHÁC NHAU GIỮA CÁC NGÔI MỘ NÀY ?

EM NGHĨ GÌ VỀ SỰ KHÁC NHAU GIỮA CÁC NGÔI MỘ NÀY ?

Sự khác nhau về số lượng công cụ, đồ trang sức chôn theo giữa các ngôi mộ. Sự khác nhau về số lượng công cụ, đồ trang sức chôn theo giữa các ngôi mộ chứng tỏ xã hội bắt đầu có sự phân hóa giàu - nghèo tuy chưa rõ nét.

1 Đọc thêm

Cùng chủ đề