TỔNG QUAN VỀ CÔNG NGHỆ WDM.DOC

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "TỔNG QUAN VỀ CÔNG NGHỆ WDM.doc":

BAI LIEN MON XỬ LÝ RÁC THẢI TRÊN ĐỒNG RUỘNG

BAI LIEN MON XỬ LÝ RÁC THẢI TRÊN ĐỒNG RUỘNG

cho sản xuất nông nghiệp nói chung và cho việc trồng cây lúa trên đồng đất thônLương Ngọc, xã Tân Tiến, huyện Hưng Hà nói riêng.3. Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tìnhhuốngVận dụng kiến thức liên môn giải quyết tình huống:+ Môn Giáo dục công dân: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.+ Môn Địa: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên, thời tiết địa phương TháiBình.+ Môn Sinh học: Vai trò của phân bón hữu cơ trong quá trình phát triểncây trồng (đặc biệt là cây lúa).+ Môn Hóa học: Thành phần hóa học trong phân hữu cơ và phân hóa học.+ Môn Ngữ văn: Phương pháp làm văn thuyết minh và văn nghị luận đểcó được trình bày bố cục văn bản và lời lẽ mạch lạc, rõ ràng có tính thuyết phụccao.+ Môn Công nghệ: Hiểu về thành phần của đất, nhu cầu dinh dưỡng củađất.4. Giải pháp giải quyết tình huống- Nghiên cứu cơ chế phân hủy rác hữu cơ.- Tổng quan về phân bón hóa học (phân bón hữu cơ).- Thu gom nguyên liệu phế thải nông nghiệp, tàn dư thực vật trên đồngruộng.- Nghiên cứu các phương pháp ủ phân truyền thống, ủ phân có bổ sung visinh…- Lấy mẫu đất, mẫu phân động vật trước thí nghiệm;- Lấy mẫu phân ủ hữu cơ, mẫu đất sau thí nghiệm đem phân tích dinhdưỡng.- Quy trình xử lý tàn dư thực vật trên đồng ruộng.5. Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống5.1. Lý do chọn đề tàiHiện nay, phế thải đang là một thảm họa khó lường trong sự phát triển mạnh
Xem thêm

9 Đọc thêm

BÀI GIẢNG HỆ THỐNG THÔNG TIN KẾ TOÁN TS.VŨ TRỌNG PHONG

BÀI GIẢNG HỆ THỐNG THÔNG TIN KẾ TOÁN TS.VŨ TRỌNG PHONG

TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNGTHÔNG TIN KẾ TOÁNCHƯƠNG 1TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG THÔNG TIN KẾTOÁNy 1. CÁC KHÁI NIỆM VỀ HỆ THỐNGHệ thống là một tập hợp các phần tử (các thành phần) cóliên hệ với nhau, hoạt động để hướng tới mục đích chungtheo cách tiếp nhận các yếu tố vào, sinh ra các yếu tố ratrong một quá trình xử lý có tổ chức.Ba thành phần cơ bản:- Các yếu tố đầu vào (Inputs)- Xử lý, chế biến (Processing)- Các yếu tố đầu ra (Outputs)CÁC KHÁI NIỆM VỀ HỆ THỐNGy Hệ thống con bản thân nó cũng là một hệ thốngnhưng là một thành phần của hệ thống khác.y Những hệ thống mà chúng ta xem xét thực chất đềulà các hệ thống con nằm trong một hệ thống khácđồng thời cũng chứa các hệ thống con khác thựchiện những phần nhiệm vụ khác nhau của công việc.
Xem thêm

10 Đọc thêm

KẾ HOẠCH TỔ

KẾ HOẠCH TỔ

yếu kém cho học sinh và giáo viên cũng tự điều chỉnh phơng pháp dạyở các phần sau cho hiệu quả hơn.2.4. Chế độ báo giảng:Báo giảng phải khớp với sổ đầu bài và bài thực học trên lớp, khớp vớichơng trình. Báo giảng kịp thời, đúng mẫu, đúng quy định.2.5. Chế độ dạy thay, nghỉ dạy:Nghỉ dạy thực hiện theo dúng nghị quyết hội nghị CNVC.2.6. Chế độ tự học, tự bồi dỡng:Sinh hoạt tổ nhóm đều đặn ,và tham gia học chuyên đề là mộtnội dung bắt buộc. Ngoài ra mỗi ngời phải có chơng trình tự bồi dỡngriêng, có sổ tự học, sổ tích luỹ chuyên môn bổ sung dần vào từngtháng, từng năm.Những Đ/c trẻ đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụnggiáo án điện tử.2.7. Chế độ làm giáo cụ trực quan và dạy có đồ dùng:Sử dụng có hiệu quả những đồ dùng có sẵn. Ngoài ra cần tíchcực làm các dụng cụ trực quan đơn giản mà cha có sẵn để phục vụcho bài dạy đợc hiệu quả hơn .2.8. Chế độ cho điểm:Đúng quy định của bộ và nhà trờng.2.9. Chế độ dự giờ, thăm lớp:Thực hiện theo đúng quy định:- Giáo viên : 1 tiết / tuần.- Tổ trởng : 2tiết/tuần.2.9. Chế độ ngoại khoá:- Ngoại khóa về một s chuyên đề .2.10. Đúc rút sáng kiến kinh nghiệm:- 100% giáo viên trong tổ tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm2
Xem thêm

16 Đọc thêm

NÂNG CAO KỸ NĂNG NGHIỆP VỤ CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH SƯ PHẠM GDTC TRƯỜNG ĐH THỦ ĐÔ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI HIỆN NAY

NÂNG CAO KỸ NĂNG NGHIỆP VỤ CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH SƯ PHẠM GDTC TRƯỜNG ĐH THỦ ĐÔ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI HIỆN NAY

cập nhật kiến thức hoặc cần trực tiếp tham gia vào các hoạt động của các môn thể thaođó như tham gia công tác trọng tài, công tác tổ chức thi đấu. Đồng thời hàng năm cầnđề xuất với nhà trường tổ chức các giải thi đấu để cho các em sinh viên chuyên ngànhsư phạm GDTC trực tiếp tham gia tổ chức điều hành nhằm tăng cường quá trìnhRLNV. Người giảng viên cũng cần trực tiếp xuống các trường phổ thông để tìm hiểuhọc tập và trao đổi kinh nghiệm như việc dự các tiết chuyên đề để có thể tiếp cậnthường xuyên với sự thay đổi về hình thức dạy và học dưới trường phổ thông. Từ đócập nhật và thay đổi về cách dạy, cách truyền đạt các kiến thức chuyên ngành cho sinhviên tránh việc chủ quan hay thực hiện theo nếp cũ mà không cập nhật với tình hìnhthực tiễn.Cùng với sự thay đổi liên tục về nội dung phương pháp khoa, tổ bộ môn cũngcần có những đề xuất về cơ sở vật chất sao cho phù hợp và đáp ứng được nhu cầu tốithiểu cho việc RLNV của sinh viên vì trong chuyên ngành sư phạm GDTC thì việc cóđược một điều kiện học tập và rèn luyện tốt sẽ thu được hiệu quả tương ứng. Hiện naycơ sở vật chất của nhà trường là rất hạn chế nhưng lại còn rất nhiều vị trí, các điều kiệncơ sở vật chất không tận dụng được, để lãng phí như là sân bãi hay các dụng cụ đượccấp theo dự án của trường. Vì vậy hàng năm khoa cần kết hợp với tổ bộ môn rà soát vàđánh giá lại toàn bộ điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường đáp ứng với ngành học rồiđưa ra các giải pháp xây dựng các đề xuất sao pho phù hợp và hiệu quả.435BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘIKhoa, tổ bộ môn cần thúc đẩy giảng viên mạnh dạn ứng dụng công nghệ hiệnđại vào công tác giảng dạy như cho học sinh xem video, clip giới thiệu kỹ thuật. Cáchình ảnh 3D thậm trí là quay lại chính các kỹ thuật động tác của sinh viên để phân tích
Xem thêm

7 Đọc thêm

NGÂN HÀNG DỮ LIỆU ĐỀ THI&QUOT MÔN TÀI CHÍNH TIỀN TỆ

NGÂN HÀNG DỮ LIỆU ĐỀ THI&QUOT MÔN TÀI CHÍNH TIỀN TỆ

thoả mãn nhu cầu chi tiêu của mình theo đúng các chức năng.14*Chi ngân sách nhà nước: Là các khoản chi tiêu của chính phủ và các pháp nhân hànhchính nhằm trang trải cho các chi phí của bộ máy nhà nước và thực hiện các chức năng kinh tế - xãhội mà nhà nước đảm nhận.* Cân đối NSNN:- In thêm tiền.- Đi vay nước ngoàiChương 3: Tổng quan về thị trường tàI chínhLT-3.1* Thị trường tiền tệ: Là một bộ phận của thị trường tài chính, trong đó chỉ có các công cụtài chính ngắn hạn được lưu hành*Thị trường vốn là: Một bộ phận của thị trường tài chính trong đó chỉ có các công cụ tàichính dài hạn được lưu hành.* Khái niệm thị trường tài chính: TTTC là nơi vốn được chuyển từ những người có vốnsang những người cần vốn thông qua các công cụ tài chính và các phương thức thích hợp.*Bản chất: Thể hiện mối quan hệ giữa người có vốn và người cần vốn*Liên hệ với tình hình thị trường tài chính của Việt NamLT-3.2* KháI niệm thị trường chứng khoán: Là nơI mua bán các loại chứng khoán.L T -3.3* Cổ phiếu: Là một chứng thư xác nhận sự góp vốn và quyền sở hữu số vốn góp đó củangười mua với một công ty cổ phần.*Trái phiều: Là một chứng thư xác nhận quyền làm chủ một món nợ của người sở hữu đốivới tổ chức phát hành, trong đó cam kết sẽ trả cả gốc lẫn lãi sau một thời gian xác định.* So sánh cổ phiếu và tráI phiếu:-KháI niệm:
Xem thêm

28 Đọc thêm

HỖ TRỢ LÀM VIỆC QUỐC TẾ THEO TỪNG DỰ ÁN TẠI TRƯỜNG ĐH

HỖ TRỢ LÀM VIỆC QUỐC TẾ THEO TỪNG DỰ ÁN TẠI TRƯỜNG ĐH

nhận được là một dự án, trong đó Freelancer phải đảm bảo làm sao để nó hoànthành đúng hạn và đạt yêu cầu đã đề ra ban đầu. Biết sử dụng phần mềmMicrosoft Project làm phương tiện quản lý.9.Kỹ năng đọc soát lỗi. Kỹ năng này đặc biệt quan trọng nếu bạnnhận làm các dự án yêu cầu viết lách. Đối với các loại hình dự án khác thì kỹ12năng này cũng rất cần thiết: khi viết email cho khách, báo cáo tiến độ côngviệc, nếu mắc những lỗi cơ bản như sai chính tả, sai ngữ pháp thì không gì dễgây mất thiện cảm hơn. Bởi vậy cần đọc soát cẩn thận tài liệu trước khi gửi tớitay khách (kiểm thử sản phẩm).10. Kỹ năng quan hệ cộng đồng. Là một Freelancer, bạn phải quảngbá công việc Freelance của bản thân, hay nói cách khác là bạn sẽ phải pháttriển và quảng bá cho thương hiệu cá nhân (PR).11. Kỹ năng nghiên cứu. Vì bạn chỉ làm việc có một mình, nên nếuhình dung sự nghiệp Freelance của bạn là một doanh nghiệp hoàn chỉnh, thìbạn phải đảm đương luôn cả phần việc của bộ phận nghiên cứu và phát triển.Bạn cần nắm được các xu hướng và công nghệ mới có thể ứng dụng tốt vàocông việc của mình. Bên cạnh đó, cũng cần nghiên cứu để tìm kiếm các kháchhàng tiềm năng trong tương lai. Tận dụng khả năng chủ động linh hoạt sáng tạohướng tới liên kết nhóm trong nghiên cứu khoa học.12. Kỹ năng bán hàng. Thường thì giới Freelancer chúng ta không tựcoi mình là những người bán hàng. Nhưng quả thật về bản chất thì chúng tađang bán loại hàng là “dịch vụ”, vì vậy sở hữu một kỹ năng bán hàng tốt giúpbạn vượt lên các đối thủ và thành công hơn trong sự nghiệp Freelance (nghiệpvụ Marketing quốc tế từ thành phố Cần Thơ).13. Kỹ năng sắp xếp lịch trình. Là một Freelancer, bạn phải quyết
Xem thêm

36 Đọc thêm

Tập làm văn bài một trường tiểu học ở vùng cao

TẬP LÀM VĂN BÀI MỘT TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở VÙNG CAO

1. Nghe và kể lại câu chuyện TÔI CŨNG NHƯ BÁC. 2. Hãy giới thiệu về tổ em và hoạt động của tổ em trong tháng vừa qua với một đoàn khách đến thăm lớp. 1. Nghe và kể lại câu chuyện TÔI CŨNG NHƯ BÁC.Bài làmHọc tập là một việc cần thiết của mỗi con người. Không học thì không có kiến thức, thậm chí không biết chữ. Sẽ như thế nào khi ta không biết đọc, không biết viết hoặc không biết làm tính giải toán. Câu chuyện “Tôi cũng như bác” sẽ giúp chúng ta thấy được tầm quan trọng của việc học tập đối với con người. Chuyện kể rằng:Một nhà văn già ra ga mua vé. Ông muốn đọc bản thông báo của nhà ga, nhưng không mang theo kính nên ông không đọc được.Thấy có người đứng bên cạnh, nhà văn liền nói :- Phiền bác đọc giúp tôi tờ thông báo này.Người kia lúng túng đáp :- Xin lỗi. Tôi cũng như bác thôi. Tôi không đọc được. Lúc nhỏ tôi không học nên bây giờ đang chịu mù chữ.Giá như người kia biết đọc thì đâu phải lúng túng trước một việc nhỏ như thế.2. Hãy giới thiệu về tổ em và hoạt động của tổ em trong tháng vừa qua với một đoàn khách đến thăm lớp.Bài làmKính thưa quý cô, bác !Em tên là Vũ Quốc Bình, em là tổ trưởng tổ 1. Em xin giới thiệu về tổ em và hoạt động của tổ em trong tháng vừa qua.Tổ em gồm có mười thành viên, trong đó có sáu bạn nữ. Chúng em cùng ở một phường nên rất thuận lợi cho việc học tổ nhóm ớ nhà.Trong tháng vừa qua, tổ em tích cực tham gia các hoạt động do nhà trường và lớp em tổ chức. Các thành viên trong tổ đều chăm học, đến lớp luôn thuộc bài và làm bài đầy đủ. Ai cũng hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài. Tổ em đã nhiều lần được cô giáo khen. Em rất tự hào về thành tích mà tổ em đã đạt được. Chúng em đã đạt 153 điểm 10 trong tháng vừa qua. Trong phong trào thi viết chữ đẹp, bạn Hữu Diện đã đạt được giải nhất, bạn Ánh Hằng và bạn Thu Thảo đã đạt giải nhì. Sở dĩ được như vậy là nhờ một quá trình tập luyện của các bạn. Ngoài việc học tập, cả tổ chúng em tham gia tốt các hoạt động ngoài giờ như phong trào trồng cây xanh, công tác Trần Quốc Toản, công tác Sao nhi đồng. Tổ em được vinh dự nhận “cờ thi đua” của lớp.Em rất vui và tự hào về thành tích đạt được của tổ em trong tháng vừa qua.
Xem thêm

1 Đọc thêm

Giáo án mầm non Đề tài làm quen chữ e, ờ

GIÁO ÁN MẦM NON ĐỀ TÀI LÀM QUEN CHỮ E, Ờ

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN CẦU GIẤY
TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG



Giáo án tổ chức hoạt động
Chủ điểm: Gia Đình
Đề tài : Làm quen chữ e, ờ

Họ tên giáo viên: Dương Bạch Hường
Lớp mẫu giáo lớn A4


Năm học: 2010 2011




GIÁO ÁN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Chủ đề: Gia Đình
Đề tài : Làm quen chữ e, ờ
Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn
Người soạn và dạy: Dương Bạch Hường
Ngày dạy: 20 10 2010
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ e, ê.
Trẻ nhận biết, tri giác chữ e, ê trong từ trọn vẹn : Xe đạp, đệm mút, điện thoại, đèn ngủ, ghế gỗ,....
Trẻ nhận biết các đồ dùng trong gia đỡnh.
Biết cách chơi trũ chơi.
2. Kỹ năng
Trẻ phát âm đúng âm của chữ cỏi e, ờ.
Trẻ có kỹ năng so sánh
Trẻ có kỹ năng quan sát, phán đoán nhanh.
Biết chơi trũ chơi theo luật tiếp sức.
3. Thái độ
Trẻ có ý thức trong giờ học.
Biết cách sử dụng đồ dùng, lấy cất đúng nơi qui định.
Biết yêu quí những người thân trong gia đình.
II. CHUẨN BỊ
Máy chiếu, mỏy tớnh, cỏc Slide cú chữ e, ờ, hỡnh ảnh và từ cú chứa chữ e, ờ.
Mỗi trẻ có 1 rổ trong đó có chữ e, ê, a, ă, â
Bộ tranh về các đồ dùng gia đỡnh cú chứa chữ e, ờ: Xe đạp, đệm mút, điện thoại, đèn ngủ, ghế gỗ, tủ lệch, đôi dép, cái kéo, vô tuyến, quạt điện,...
Đài, đĩa nhạc ghi một số bài hát ở chủ điểm gia đỡnh“ Cả nhà thương nhau, bố là tất cả”






III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG

Nội dung Hoạt động của cô Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức

2. Nội dung chính























































Trò chơi củng cố



















3. Kết thúc
Hát bài hát: “ Cả nhà thương nhau”
Cô trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát, về chủ đề.
Làm quen chữ e
Cô đọc câu đố” Xe gì 2 bánh? Chạy bon bon
Máy nổ giòn. Kêu bình bịch”

Cô hỏi trẻ: Cõu đố nói về đồ dùng gỡ?
Cụ bấm chuột cho hỡnh ảnh xe mỏy xuất hiện.
Cô giới thiệu từ “ Xe máy” dưới tranh. Cô bấm chuột cho từ “ Xe máy” xuất hiện
Các con nhìn xem từ “ Xe mỏy” cú mấy tiếng
Có những chữ cái nào các con đó được học?
Cô bấm chuột cho chữ a đổi mầu để trẻ nhỡn và phỏt õm.
Hụm nay lớp mỡnh làm quen với 1 chữ cỏi mới đó là chữ: e ( Đây là chữ e ) Cô bấm chuột cho chữ e xuất hiện và to hơn
Cụ phỏt õm ( 3 lần )
Từng tổ ( mỗi tổ 1 lần )
Cỏ nhõn trẻ phỏt õm
Ai cho cô biết chữ e có đặc điểm gỡ?
Cô phân tích chữ e (Cụ bấm chuột cho hỡnh ảnh nột chữ xuất hiện ) Gồm 1 nột ngang và 1 nột cong trỏi.
Cụ giới thiệu chữ E, e, e( Cụ bấm chuột cho hỡnh ảnh 3 kiểu chữ xuất hiện )
Cụ cho cả lớp phỏt õm lại 1 lần
Làm quen chữ ờ:
Cụ bấm chuột cho hỡnh ảnh cỏc chữ e, a, ă, â xuất hiện. Cô yêu cầu trẻ: Các con hóy tỡm chữ gần giống chữ e vừa học.
Các con phải bấm đúng vào chữ cái. Nếu bấm sai sẽ có hỡnh ảnh mặt mếu xuất hiện và cú õm thanh: “ Bạn làm sai rồi” . Nếu bấm đúng sẽ có hỡnh ảnh mặt cười xuất hiện và có âm thanh:
“ Bạn làm đúng rồi”.
Cụ giới thiệu chữ gần giống chữ e là chữ ờ mà hụm nay cụ cũng cho cỏc con làm quen.
Cụ bấm chuột cho chữ ờ to xuất hiện
Cụ phỏt õm ( 3 lần )
Từng tổ ( mỗi tổ 1 lần )
Cỏ nhõn trẻ phỏt õm
Ai cho cụ biết chữ ờ có đặc điểm gỡ?
Cô phân tích chữ ờ (Cụ bấm chuột cho hỡnh ảnh nột chữ xuất hiện ) Chữ ờ giống chữ e và thêm 1 dấu mũ trên đầu,
Cụ giới thiệu chữ ấ, ờ, ờ (Cụ bấm chuột cho hỡnh ảnh 3 kiểu chữ xuất hiện )
Cụ cho cả lớp phỏt õm lại 1 lần
So sỏnh chữ e, ờ
Bạn nào cho cô biết: Chữ e và chữ ê giống nhau ở điểm nào?
Cụ khỏi quỏt: Cụ bấm chuột cho hỡnh ảnh nột chữ xuất hiện
Bạn nào cho cô biết: Chữ e và chữ ê khác nhau ở điểm nào?
Cụ khỏi quỏt: Cụ bấm chuột cho hỡnh ảnh 2 chữ xuất hiện.
Trũ chơi 1: Tỡm chữ cũn thiếu trong từ
Cách chơi: Cô bấm chuột cho hỡnh ảnh cỏc đồ dùng có chữ xuất hiện , phía dưới có từ giống như từ ở trên nhưng thiếu chữ cái. Nhiệm vụ của trẻ là phải tỡm chữ cũn thiếu là chữ gỡ, trẻ phỏt õm và giơ chữ cái đó lên. Cô kiểm tra đúng thỡ cụ bấm chuột chữ cỏi đó xuất hiện vào đúng chỗ cũn thiếu.
VD: Hỡnh ảnh : “ Ghế gỗ”
Dưới có từ: “ Ghế gỗ”
Và từ “Gh… gỗ’
Trẻ phải tỡm chữ cũn thiếu là chữ “ờ” giơ lên và phát âm. Cô bấm chuột cho chữ “ ê” xuất hiện để trẻ kiểm tra.
Trò chơi 2: Thi xem đội nào nhanh.
+ Cách chơi: Hai đội thi một lần cô yêu cầu đội nào lấy đồ ding cú từ chứa chữ gì thì trẻ phải lấy hình ảnh đồ dựng đó gắn lên bảng của đội mình. ( VD: Đội 1: Lấy tất cả đồ dùng có từ chứa chữ e. đội 2: lấy tất cả đồ dùng có từ chứa chữ ờ.) Đội nào lấy nhiều đồ dựng cú chữ đỳng là đội đú thắng.
+ Luật chơi: Theo luật tiếp sức.
+ Thời gian: Là một bản nhạc
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 đội 1 lần chơi.

Cho trẻ hát bài: Cả nhà thương nhau” và vận động nhẹ nhàng. Hát cùng cô và đi thành vòng tròn.





Xe máy




2 tiếng
Chữ a





Nghe cô phát âm
Trẻ đọc theo tổ
Mỗi trẻ 1 lần
Gọi 3 – 4 trẻ

Gọi trẻ nhắc lại đặc điểm chữ ( 2 – 3 trẻ )








Gọi 1 trẻ lờn bấm chuột. Nếu trẻ bấm sai thỡ cụ gọi trẻ khỏc.






Nghe cô phát âm
Trẻ đọc theo tổ
Mỗi trẻ 1 lần
Gọi 3 – 4 trẻ

Gọi trẻ nhắc lại đặc điểm chữ ( 2 – 3 trẻ )







Trẻ trả lời: Đều có 1 nét ngang và 1 nét cong trái



Chữ e khụng cú mũ, chữ ờ cú dấu mũ













Tổ chức cho trẻ tỡm: 2 chữ e, 2 chữ ờ, 1 chữ a, 1 chữ ă, 1 chữ â.






Cho trẻ kết nhúm 6 trẻ 1 nhúm
2 đội chơi 1 lần
2 đội làm cổ vũ.
Xem thêm

5 Đọc thêm

TAI LIEU DAO TAO VE NHAN SU CHO QUAN LY KINH DOANH

TAI LIEU DAO TAO VE NHAN SU CHO QUAN LY KINH DOANH

Vùng 7 (Tây Nam Bộ)Trần Văn Thiện - GĐPhòng Quản lý Chiến lược &Kế hoạchNguyễn Thanh Bình – TPTrung tâm Phát triển & Quản lýHạ tầng Miền NamVũ Đức Huy - GĐĐào Đức Thắng - PGĐHà Thanh Phước – PGĐSƠ ĐỒ TỔ CHỨCBAN NHÂN SỰBan Nhân SựPhạm Thị Thanh Toan – Giám đốc NSNguyễn Thái Bình – Phó banNhóm Phong TràoTăng Thị Minh Nguyệt – Phụtrách phía BắcPhan Phước Nhựt – Phụ tráchphía Nam, miền TrungPhòng Tuyển dụng & Phát triểnnguồn nhân lực

70 Đọc thêm

GIÁO ÁNMÔN VĂN HỌC

GIÁO ÁNMÔN VĂN HỌC

- Giọng Chó Sói lúc đầu đối với DêTrắng như thế nào?- Khi gặp Dê Đen giọng Chó Sói lúcđầu như thế nào, lúc sau thì sao?- Trẻ lắng nghe và quan sát.- Run sợ, yếu ớt, ngắt quãng.- Bình tĩnh, đanh thép.- Quát nạt.- Lúc đầu: Quát nạt Dê Đen, lúc sau:ngần ngừ, lo lắng, sợ sệt.- Dê Trắng và Dê Đen con thích ainhất?- Tại sao con không thích Dê Trắng?- Con thích Dê Đen vì Dê Đen gan dạ,dũng cảm, thông minh- Vì Dê Trắng nhút nhát, sợ sệt, yếuớt.- Nếu con là Dê Trắng, con sẽ làm gì để- Con sẽ dũng cảm, không nhút nhát,đuổi được Chó Sói?sợ sệt.c. Dạy trẻ kể lại câu chuyện.- Bây giờ sẽ dạy cho các con kể lạicâu chuyện này thật hay để về nhà kểcho ông bà, bố mẹ nghe nhé.Lần 1: cùng cả lớp kể chuyện:
Xem thêm

3 Đọc thêm

GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG KHIẾU NẠI VỀ DẠY THÊM HỌC THÊM TẠI TRƯỜNG HỌC

GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG KHIẾU NẠI VỀ DẠY THÊM HỌC THÊM TẠI TRƯỜNG HỌC

I. MÔ TẢ TÌNH HUỐNG.
Ngày 13 tháng 3 năm 2008 tại trường Tiểu học Bồ Đề, đồng chí Hiệu trưởng đã triệu tập một cuộc họp khẩn cấp sau khi nhận được một lá đơn khiếu nại của phụ huynh lớp 4A về việc dạy thêm sai quy định của cô giáo Vũ Thị Hằng giáo viên lớp 4A với nội dung như sau:
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
Hà Nội, ngày 12 tháng 3 năm 2008

ĐƠN KHIẾU NẠI
Kính gửi: Ông Hiệu trưởng Trường Tiểu học Bồ Đề
Chúng tôi gồm:
1 Nguyễn Thị Thanh Nhàn – Trú quán tại Tổ 1 Phường Bồ Đề.
2 Nguyễn Văn Bách – Trú quán tại Tổ 12 Phường Bồ Đề.
3 Lê Thị Thu – Trú quán tại Tổ 6 Phường Đồ Đề.
Là phụ huynh học sinh lớp 4A năm học 2007 2008 của Trường Tiểu học Bồ Đề.
Chúng tôi thống nhất làm đơn tố cáo cô giáo Vũ Thị Hằng là đảng viên, giáo viên chủ nhiệm lớp 4A của Trường Tiểu học Bồ Đề, với những sai phạm sau:
Cô Hằng đã thuê phòng tổ chức dạy thêm cho học sinh ở nhà bà Lưu Hương Giang; tổ 1 Phường Bồ Đề, dưới hình thức mở lớp chất lượng cao rồi bắt ép con chúng tôi và một số học sinh khác phải đi học. Cô đã tự đưa ra mức thu lệ phí cao; 50.000 đồng1 học sinh 1buổi. Cô đã bắt các cháu đi học thêm 1 tuần 2 buổi, mà không trao đổi với chúng tôi.
Nhưng điều quan trọng hơn là cơ sở vật chất ở phòng học rất kém không đảm bảo cho 1 lớp học bình thường, bàn ghế quá thấp, không phù hợp với độ tuổi của các cháu, diện tích phòng chật hẹp và thiếu ánh sáng. Đặc biệt giờ học của các cháu không ổn định, mỗi hôm học 1 giờ khác nhau, khi thì học buổi chiều, khi lại học buổi tối. Chúng tôi rất khó khăn trong việc quản lý các cháu.
Chúng tôi nhận thấy cô không còn giữ được tư cách của một nhà giáo. Cô đã dùng nhiều thủ đoạn để ép buộc, lôi kéo con chúng tôi phải học thêm lớp cô dạy... Cô đã tự chỉ định những học sinh phải đi học thêm. Đó phải là học sinh đạt loại giỏi, tiên tiến, gia đình phải có điều kiện kinh tế ổn định. Nếu học sinh phản đối thì bị cô trù dập.
Xem thêm

31 Đọc thêm

THỰC TIỄN VỀ TỔ HỢP TÁC

THỰC TIỄN VỀ TỔ HỢP TÁC

Bộ luật dân sự 2005 không đưa ra định nghĩa, khái niệm thế nào là Tổ hợp tác mà chỉ đưa ra các tiêu chí, điều kiện để một chủ thể trở thành tổ hợp tác. Theo quy định tại Khoản 1, Điều 110 Bộ luật Dân sự 2005“Tổ hợp tác được hình thành trên cơ sở hợp đồng hợp tác có chứng thực của Uỷ ban nhân dân xã, phường, thị trấn của từ ba cá nhân trở lên, cùng đóng góp tài sản, công sức để thực hiện những công việc nhất định, cùng hưởng lợi và cùng chịu trách nhiệm là chủ thể trong các quan hệ dân sự”.
Theo đó, khi 3 cá nhân trở lên cùng đóng góp tài sản, công sức để thực hiện những công việc nhất định, cùng hưởng lợi, cùng chịu trách nhiệm và việc hợp tác được xây dựng trên cơ sở hợp đồng hợp tác có chứng thực của UBND cấp, xã phường thị trấn.
Tuy nhiên, thực tiễn xác định một chủ thể là tổ hợp tác cũng có nhiều cách xác định khác nhau. Do không thống nhất cách xác định nên việc thống kê các tổ hợp tác cũng có sự khác nhau. Có nơi, chỉ thống kê những tổ hợp tác nào có chứng thực tại UBND cấp xã, có nơi thống kê tất cả các “tổ”, “hội”, “nhóm người” “tổ nhóm tập thể” có chứng thực và không có chứng thực tại UBND cấp xãphường như tổ thủy nông, tổ làm đất, tổ bảo vệ thực vật, tổ thu hoạch, tổ cung ứng vật tư, tiêu thụ nông sản, tổ chuyên ngành theo sở thích (tổ nuôi hưu, tổ nuôi cá lồng, tổ liên kết sản xuất hạt điều sạch,…), tổ tín dụng cho vay vốn,…. Do đó, các con số từ địa phương báo cáo về tình hình tổ hợp tác rất lớn, không phản ánh đúng tình hình thành lập và hoạt động, phát triển của Tổ hợp tác theo các quy định của Bộ luật dân sự 2005.
Xem thêm

5 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN CƠ HỌC CỔ ĐIỂN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN CƠ HỌC CỔ ĐIỂN

Sau khi được hướng dẫn phương pháp làm, đại đa số học sinh làm bài tốthơn nhiều, ít mắc sai lầm hơn. Kết quả tăng lên rõ rệt.Với chủ đề này tôi hy vọng càng ngày càng đem lại phương pháp phù hợp vàkết quả cao cho học sinh.5. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:Tuy đã có phương pháp làm cụ thể, đem lại không ít thuận lợi cho họcsinh trong việc giải các bài toán khó. Kết quả đạt được rất nhiều khả quan,được tổ chuyên môn đánh giá cao và đưa vào vận dụng cho toàn trường. thếnhưng chuyên đề này vẫn còn chưa thực sự hoàn hảo.Còn nhiều học sinh lợi dụng kết quả làm mà không nắm rõ phươngpháp.Khi áp dụng cho toàn bộ học sinh nhất là học sinh yếu, nhìn chungnắm chưa chắc vấn đề trong khi nội dung đề tài quá tải đối với các emVới năm tới chung tôi sẽ tiếp tục ứng dụng nhưng không cào bằng nộidung nữa.Với học sinh cơ bản có thể cho đơn giản hơn ví như không có ma sátchẳng hạn sao cho phù hợp hơn với từng đối tượng học sinhDạng bài toán trong chuyên đề này chưa thực sự nhiều và chuyên sâu,nhìn chung còn sơ đẳng. Vì vậy để tạo hứng thú cho học sinh là đối tượngnâng cao thì cần có những bài khó hơn, chuyên hơn.6. KẾT LUẬN- 17 -Trường THPT Xuân HưngPhương pháp giải bài toán cơ học cổ điển
Xem thêm

19 Đọc thêm

Dựa vào cách tổ chức cuộc họp em đã biết, em hãy cùng các bạn tập tổ chức một cuộc họp tổ ( Bài 2)

DỰA VÀO CÁCH TỔ CHỨC CUỘC HỌP EM ĐÃ BIẾT, EM HÃY CÙNG CÁC BẠN TẬP TỔ CHỨC MỘT CUỘC HỌP TỔ ( BÀI 2)

Dựa theo cách tổ chức cuộc họp mà em đã biết, em hãy cùng các bạn tập tổ chức một cuộc họp tổ ĐỀ BÀI Dựa theo cách tổ chức cuộc họp mà em đã biết, em hãy cùng các bạn tập tổ chức một cuộc họp tổ. BÀI THAM KHẢO HỌP TỔ BÀN BẠC CÁC TIẾT MỤC VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG NGÀY THÀNH LẬP ĐỘI 15 - 5 a)     Lí do và mục đích cuộc họp: Thưa các bạn! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc chuẩn bị 3 tiết mục văn nghệ góp cùng với lớp đế chào mừng ngày sinh nhật Đội Thiêu nién Tiền phong Hồ Chí Minh 15 - 5. b)    Tình hình hiện nay của tổ và yêu cầu của lớp: Trong cuộc họp của tổ trưởng với ban cán bộ lớp có cô giáo chủ nhiệm dự hôm thứ sáu tuần qua, tổ ta được lớp phân công 3 tiết mục, gồm: 1 đơn ca, 1 song ca và 1 tiết mục kể chuyện hoặc ngâm thơ hay múa đều được. Từ khi nhận nhiệm vụ trở về, tôi có suy nghĩ như thế này: về văn nghệ, khả năng cua tổ ta rất lớn, nhiều bạn hát hay múa đẹp, như bạn Ngân, bạn Thảo, bạn Phương, bạn Hằng và nhiều bạn khác nữa. Tuy nhiên, vì chưa trao đổi bàn bạc chung cả tổ, nên tôi đề nghị các bạn thảo luận cho ý kiến xác định cụ thể các tiết mục rồi sau đó ta lấy tinh thần xung phong, được không các bạn? c)    Kết luận phân công: Sau khi thảo luận và lấy tinh thần xung phong của các bạn, tôi tổng hợp lại như sau: —  Quyết định chọn 3 tiết mục, gồm: 1 đơn ca, 1 song ca và 1 múa. —  Đơn ca giaọ cho bạn Ngân (tự tập). —  Song ca giao cho Phương với Hằng (tự tập). -   Múa giao cho: Ngân, Thảo, Phương, Hằng (mỗi buổi chiều tập1 tiếng, từ thứ 2 đến thứ 6). —  Tổ trưởng chịu trách nhiệm liên hệ với cô Diễm Trang nhờ cô đến chỉ đạo, tập múa.
Xem thêm

1 Đọc thêm

Tụ bù công suất phản kháng

TỤ BÙ CÔNG SUẤT PHẢN KHÁNG

-http:123doc.orgdocument3175487acbmasterpactcircuitbreakers.htm
-http:123doc.orgdocument3175488compact801250circuitbreakers.htm
-http:123doc.orgdocument3175489mcbmccbcircuitbreakers.htm
-http:123doc.orgdocument3175492sm6switchgearcircuitbreakers.htm

7 Đọc thêm

Tiếng anh trong an toàn điện

TIẾNG ANH TRONG AN TOÀN ĐIỆN

-http:123doc.orgdocument3175487acbmasterpactcircuitbreakers.htm
-http:123doc.orgdocument3175488compact801250circuitbreakers.htm
-http:123doc.orgdocument3175489mcbmccbcircuitbreakers.htm
-http:123doc.orgdocument3175492sm6switchgearcircuitbreakers.htm

8 Đọc thêm

Thuật Ngữ Chuyên Ngành Điện p1

THUẬT NGỮ CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN P1

-http:123doc.orgdocument3175487acbmasterpactcircuitbreakers.htm
-http:123doc.orgdocument3175488compact801250circuitbreakers.htm
-http:123doc.orgdocument3175489mcbmccbcircuitbreakers.htm
-http:123doc.orgdocument3175492sm6switchgearcircuitbreakers.htm

4 Đọc thêm

200 TỪ VỰNG TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN

200 TỪ VỰNG TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN

-http:123doc.orgdocument3175487acbmasterpactcircuitbreakers.htm
-http:123doc.orgdocument3175488compact801250circuitbreakers.htm
-http:123doc.orgdocument3175489mcbmccbcircuitbreakers.htm
-http:123doc.orgdocument3175492sm6switchgearcircuitbreakers.htm

6 Đọc thêm

toán tiết số 4 tiết 1

TOÁN TIẾT SỐ 4 TIẾT 1

Hoạt động 1: Ôn nhận biết nhóm có số lượng 2, 3.
Hát “Sắp đến Tết rồi”. Bài hát nói đến gì? Sắp đến Tết con thường thấy có hoa gì nở? Cô giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ các loài hoa.
Các con hãy tìm xem trong lớp mình có những nhóm hoa nào có số lượng là 2? (Hoa vạn thọ). Những nhóm hoa nào có số lượng là 3? (Hoa cúc). Cho trẻ đếm và đặt thẻ số tương ứng.
Hoạt động 2: Đếm đến 4, nhận biết nhóm có số lượng 4, nhận biết số 4.
Trình chiếu sileds 4 hoa mai. Mời trẻ xếp 4 hoa mai. Xếp từ trái qua phải.
Mời trẻ xếp số hoa đào ít hơn số hoa mai là 1. Cô và trẻ cùng xếp.
Cô đếm nhóm hoa mai. Trẻ đếm nhóm hoa đào.
Con có nhận xét gì về nhóm mai và nhóm đào? Nhóm mai và nhóm đào nhóm nào nhiều hơn? Nhóm đàovà nhóm mai nhóm nào ít hơn? Muốn nhóm đào bằng nhóm mai ta phải làm thế nào? (Thêm 1hoa đào).
Cô đếm nhóm đào. Cô giới thiệu 3 thêm 1 bằng 4.
Mời trẻ đếm nhóm đào, nhóm mai. Theo lớp, tổ, cá nhân.
Để tương ứng với 4 hoa đào cô cần số mấy? Số 4
Để tương ứng với 4 hoa mai cô cần số mấy? Số 4
Trẻ đếm theo lớp, tổ, cá nhân nhóm đào 1 hoa đào, 2, 3, 4. 3 thêm 1 là 4. Có tất cả là 4 hoa đào, số 4.
Bây giờ 2 nhóm đã bằng nhau chưa? Đều bằng mấy?
Cô cho trẻ bớt nhóm đào. 4 bớt 1 còn mấy? ( 3 hoa đào). Trẻ đếm lại đặt thẻ số 3 . 3 bớt 1 còn mấy? 2. 2 bớt 2 là hết.
Cô bớt 4 hoa mai. Còn lại gì? Cô cho trẻ đọc chữ số 4 nhiều lần.
Liên hệ thực tế: Mời trẻ lên tìm hoa có nhóm 3 đối tượng.
Hoạt động 3: Luyện tập.
TC: Kết bạn.
+ Luật chơi: 1 nhóm chỉ được kết 4 bạn.
+ Cách chơi: Cô yêu cầu trẻ kết nhóm có số lượng là 4 bạn trẻ tìm và kết nhóm. Khi cô đếm 1,2,3 kết thúc, trẻ sẽ dừng trò chơi. Cho trẻ chơi 2 lần. Nhận xét sau khi chơi.
TC: Tìm nhóm có số lượng 4.
+ Cách chơi: Cô có rất nhiều siled nhóm hoa, cô yêu cầu trẻ tìm nhóm có số lượng là 4. Cô nhận xét sau mỗi lần chơi. Cô tuyên dương trẻ.
Xem thêm

2 Đọc thêm

BÁO cáo THÍ NGHIỆM SERVO MITSUBISHI MR

BÁO CÁO THÍ NGHIỆM SERVO MITSUBISHI MR

mitsu http:123doc.orgdocument824014laptrinhmatlabvaungdungdungchosinhvienkhoikhoahocvakythuatnguyenhoanghai.htmhttp:123doc.orgdocument824014laptrinhmatlabvaungdungdungchosinhvienkhoikhoahocvakythuatnguyenhoanghai.htmhttp:123doc.orgdocument824014laptrinhmatlabvaungdungdungchosinhvienkhoikhoahocvakythuatnguyenhoanghai.htmhttp:123doc.orgdocument824014laptrinhmatlabvaungdungdungchosinhvienkhoikhoahocvakythuatnguyenhoanghai.htm

3 Đọc thêm