KỂ DIỄN CẢM TRUYỆN TREO BIỂN VĂN 6 - VĂN MẪU

  Đề bài: Kể diễn cảm truyện Treo biển. Bài làm của Nguyễn Thị Thu Hương lớp 6a2 trường THCS Nguyễn Khắc Nghiên.  

  Ke chuyen con ho co nghia - Đề bài: Em hãy viết bài văn Kể diễn cảm truyện con hổ có nghĩa. Bài làm của m

  Ke chuyen em be thong minh - Đề bài: Hãy kể diễn cảm truyện Em bé thông minh. Bài làm của Nguyễn Ngọc

  Đề bài: Hãy kể diễn cảm truyện Thầy bói xem voi. Bài làm của một học sinh lớp 6 trường THCS Nam Đồng.   &n

  Đề bài: Kể diễn cảm truyện Ếch ngồi đáy giếng. Bài làm của Nguyễn Thị Thanh Thúy lớp 6a2 trường THCS Ngô Gia

  Đề bài: Kể diễn cảm câu truyện Lợn cưới áo mới. Bài làm của Nguyễn Thị Thanh Mai lớp 6a1 trường THCS Phan Văn Trị.

  Đề bài: Hãy kể diễn cảm truyện Cây bút thần. Bài làm văn của Nguyễn Thị Việt Phương lớp 6a trường THCS Phan

ác.*Tri hành:- Học sinh chú ý nghe kể chuyện, thể hiện cách trả lời câu hỏi của giáo viên về sự hiểu biết của mình với trình tự truyện.- Tập kể chuyện, bắt chớc giọng điệu, hành động của nhân vật theo sự gợi ý hớng dẫn của giáo viên.* Tri nhân: - Qua câu truyện học sinh b[r]

  Ke lai mot viec tot em cua em - Đề bài: Kể lại một việc tốt mà em đã làm. Bài làm văn của Nguyễn Đì

  Ke lai chuyen tham que cua em - Đề bài : Em hãy kể lại chuyện về một chuyến thăm quê. Bài làm của em Hoàng Đ

ưng giậu phất phơ màu khói nhạt àn ao óng ánh bóng trăng oe Nguyễn Khuyến"Hoặc : " Điền vào chỗ trống S hay X Mạch đất ta dồi dào ức ốngNên nhành cây cũng thắp áng quê hương Phạm Tiến Duật"Với những trường hợp tương tự như hai ngữ liệu trên, dứt khoát phải có thêm chữ "Theo" trước tên tác giả trong[r]

mẫu để đánh giá và định giá cho những tác phẩm khác. Góc nhìn tự sự học so sánh hai điểm khởi đầu và kết thúc văn bản truyện kể như được nêu ở trên chắc hẳn chỉ soi sáng một góc nhìn rất phụ của nghiên cứu văn chương nói chung, và của tác phẩm này trong sự nghiệp văn chương của[r]

  Đề bài: Hãy kể diễn cảm truyện dân gian Nga ông lão đánh cá và con cá vàng

I. KHÁI NIỆM VÀ NGUỒN GỐC TRUYỆN NGỤ NGÔN1.Khái niệm:Truyện ngụ ngôn là truyện kể có tính chất thế sự, dùng cách ẩn dụ để thuyết minh cho một chủ đề luân lý,triết lý một quan niệm nhân sinh hay một nhận xét về thưc tế xã hội2. Nguồn gốc truyện ngụ ngônMột bộ phận <[r]

a.Ðặc điểm chung :Truyện cũng kể lại những sự kiện khác thường ly kỳ, nhưng những sự kiện này rút ra từ thế giới trần tục. Yếu tố thần kỳ, nếu có, thì không có vai trò quan trọng đối với sự phát triển câu chuyện như trong cổ tích thần kỳ.Nhân vật trung tâm trong cổ tích thế tục thường[r]

Phòng GD ĐT Gio LinhĐề kiểm tra học kỳ I văn 6 (năm 2008-2009) Câu 1:(2 điểm) -Truyện cổ tích là loại truyện dân gian thờng k về cuộc đời của những kiểu nhân vật nào? -Hình tợng Thạch Sanh trong truyện cổ tích Thạch Sanh co ý nghĩa gì? Câu 2:(1 điểm) -Thế nào là hi[r]

A) Ghi nhớ:- Câu kể (còn gọi là câu trần thuật) là câu nhằm mục đích kể, tả hoặc giới thiệu về sự vật, sự việc; hoặc dùng để nói lên ý kiến hoặc tâm tư của mỗi người. Cuối câu kể phải ghi dấu chấm.- Câu kể có các cấu trúc: Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì?a) Câu kể[r]

là công cụ mà là con ngời - con ngời mang trái tim nồng nàn yêu nớc, ý trí kiêncờng dũng cảm, niềm lạc quan và một niềm tin vững chắc.Đọc diễn cảm: Ngời đọc bớc đầu phối hợp vận dụng chất giọng của mìnhđể làm sáng rõ thêm những nội dung đợc thể hiện trong văn bản. Phát huy hiệuquả nghệ thuật[r]

Ngày xửa ngày xưa, có hia anh em cha mẹ mất sớm. Đến lúc chia gia tài, người anh cậy thế mình là anh cả chiếm hết mọi tài sản cha mẹ để lại, chỉ cho người em một mảnh vườn nhỏ có cây khế ở cuối vườn. Người em cặm cuội làm thuê cuốc mướn kiếm sống và chăm sóc cây khế. Đến mùa, khế ra hoa kết trái nhi[r]

  Đề bài: Kể diễn cảm truyện Thạch Sanh. Bài làm văn của Nguyễn Thị Việt Phương lớp 6a2 trường THCS Trần Hưng Đạo.