HƯỚNG DẪN BÀI TẬP VẼ BIỂU ĐỒ POT

2 Kiểm tra bài cũ. Nhận xét bài trình bày bìa sách ( 3phỳt)3. Bài mới .a. Đặt vấn đề : Gia đình là đề tài muôn thuở của thơ ca và nghệ thuật. khi nói hay viết về gia đình đều chứa chan tình cảm sâu lắng. Bài học này cô sẽ giúp các em thể hiện tình cảm của mình qua những nét vẽ.b. Triển khai b[r]

Trẻ biết đ-ợc một số đặc điểm , cht liu, cụng dng Của cô: xắc xô, phấn vẽ.Ca tr: ớch ng, tỳi cỏt. m tr.Phấn vẽ. Hoạt động1 : Cô cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp luyện các kiểu đi, chạy. Hoạt động 2: * .Bài tập phát triển chung: - Tay: Hai tay giang ngang gập tay sau gỏy(2L x[r]

= 2.25T, tqngc = 0.5T. Bài 9: V  xut hin trên màn hình vi U(t) = U0.sin+34qt = 2.25T, tqngc = 0.5T. Bài 10: V  xut hin trên màn hình vi U(t) = U0.cos - 23qt = 3T, tqngc = 0.25T. Kỹ thuật phân tích 2013 Copyright: phuc mv 7 BÀI TẬP V[r]

Bài giải : Công là của nhà nớc, của chungCông là không thiên vị Công là thợ, khéo tayCông dân, công cộng, công chúngCông bằng, công lí, công minh, công tâm.Công nhân, công nghiệpBài tập 3 : HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp học sinh hiểu thêm một số từ mà các em cha hiểu.- Học sinh phát biểu ý[r]

điện môi của vật liệu làm board. Thông thường hệ số mạ đồng là 1 và 2 oz (1oz= 1ounce/1 foot vuông), tương ứng t là 1.37 và 2.74 mils. Nhựa epoxy làm loại PCB FR-4 có hằng số điện môi trong khoảng 2.8 tới 4.5 tùy thuộc vào cáp dạng dây đơn (microstrip) hay dạng dải (stripline). Với các hằng số t và[r]

vẽ đồ thị h/s2. CMR đồ thị(Cm) luôn đi qua 2 điểm cố định 3. Hãy biện luận số nghiệm của phương trình: kxx −=− 1)1(422Bài 8 : 1. Khảo sat hàm số 5624+−= xxy(C)2. Cho M thuộc đồ thị(C) với Mx=a. Tìm a để tiếp tuyến của (C) tại M cắt đồ thị(C) tại 2 điểm P,Q khác M . Hãy Tìm quĩ tích trung điể[r]

QUY TẮC HỢP LỰC SONG SONG. ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN DƯỚI TÁC DỤNG CỦA BA LỰC SONG SONG A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Nắm được quy tắc hợp lực song song cùng chiều, trái chiều tác dụng lên vật. - Biết phân tích lực thành hai lực song song. - Hiểu khái niệm ngẫu lực và mômen ngẫu lực. 2.Kỹ năng - [r]

Nguyễn Phú Khánh – ðà Lạt MỘT SỐ BÀI TOÁN THƯỜNG GẶP VỀ ðỒ THỊ Giao ñiểm của hai ñồ thị : 1. Cho hàm số ( )3 22 3 1f x x x= + + có ñồ thị ( )Cvà parabol ( ) ( )2: 2 1P g x x= + )a Khảo sát sự biến thiên và vẽ ñồ thị của hàm số. Tùy theo giá trị của m, giải và biện luận phương trình 3 22 3 0[r]

TRANG 1 直销基础知识 KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ KINH DOANH THEO MẠNG 营销集团教育发展部 TRANG 2 认识直销 认识直销 HI HI ỂU BIẾT VỀ KINH DOANH THEO MẠNG ỂU BIẾT VỀ KINH DOANH THEO MẠNG  理论依据——倍增学 TRANG 3 直销鼻祖 KHỞI NG[r]

ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM KHẢO SÁT VÀ VẼ ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ (Lý thuyết + Bài tập vận dụng có lời giải) File wordỨNG DỤNG ĐẠO HÀM KHẢO SÁT VÀ VẼ ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ (Lý thuyết + Bài tập vận dụng có lời giải) File wordỨNG DỤNG ĐẠO HÀM KHẢO SÁT VÀ VẼ ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ (Lý thuyết + Bài tập vận dụng có lời giải[r]

Mục lụcA- đặt vấn đề1- Cơ sở lí luận.2- Cơ sở thực tiễn.B- nội dung.I- Kĩ năng xây dựng bản đồ.1- Kĩ năng xác định nội dung lịch sử đợc thực hiện trên bản đồ.2- Kĩ năng xây dựng bản đồ sách giáo khoa lịch sử.II- Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử.1- Sử dụng bản đồ trong dạy học l[r]

" Đố bạn tôi là ai, tôi đợc làm bằng gì? - Tổng kết trò chơi.3. Củng cố, dặn dò.+ Tại sao chúng ta không nên nhảy lên chănbông? Tại sao khi mở vung xoong, nồi bằngnhôm ta phải dùng lót tay?+ HS làm việc theo nhóm, trả lời.+ HS trình bày KQ trớc lớp.+ 2 HS nhắc lại.+ 2 HS đọc.+ Nhóm trởng điều khiển[r]

CU 11 : BI ỂU ĐỒ SẼ ĐƯỢC TẠO NGAY VỚI THÔNG TIN NGẦM ĐỊNH LÚC H ỘP THOẠI HIỆN RA, KHI NHÁY NÚT: A.. THAY ĐỔI DẠNG BIỂU ĐỒ Đ ĐƯỢC TẠO RA 3.[r]

Làm thế nào để trẻ làm quen với hoạt động tạo hình đạt kết quả cao.Nguyễn Thị Thu GiangTrờng mầm non Mai Dịch, Hà Nội1- Tạo môi trờng hoạt động thuận lợi để phát huy tính tích cực, khả năng sáng tạo của trẻ.Tạo điều kiện để trẻ thờng xuyên tiếp xúc với môi trờng xung quanh để từng bớc cung cấp các b[r]

- Ellipse.- Ellipse.- Tam giác cân.- Tam giác cân.- Chữ nhật.- Chữ nhật.- Tam giác vuông cân.- Tam giác vuông cân.- Thoi.- Thoi.- Tam giác đều.- Tam giác đều.- Bình hành.- Bình hành.- Thang.- Thang.- Thang vuông.- Thang vuông.- Thang cân.- Thang cân.6Phương pháp lập trình hướng đối tượng – GV. Nguyễ[r]

GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 8 - NĂM HỌC 2014 - 2015Ngày soạn: 30/12/2014Ngày giảng: 2/1/2015Tuần 20 – bài 38Tiết 36: ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN QUANG - ĐÈN SỢI ĐỐTI. Mục tiêu:1. Kiền thức- Học sinh hiểu được nguyên lý làm việc và cấu tạo của đèn sợi đốt.- Biết được các đặc điểm của đèn sợi đốt.- Học sinh hiểu được cấu[r]

? Em có nhận xét gì về vị trí các hình ảnh trong tranh.? Mầu sắc trong các bức tranh này đợc vẽ nh thế nào.? Giáo viên tổng hợp, phân tích các câutrả lời của học sinh, để học sinh thấy đ-ợc những chính khái quát nhất nội dung của bài. Hoạt động 2: (8Phút)Hớng dẫn học sinh cách vẽGiáo v[r]

HƯỚ NG DẪN SỬ DỤNG CÁC MẪU HỢP ĐỒ NG THỰ C HIỆ N QUYỀ N CỦA NGƯỜ I SỬ DỤNG ĐẤ T DÙNG CHO UỶ BAN NHÂN DÂN CẤP X Ã (MẪU SỐ 35,36,37,3 8,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53 ,54,55 VÀ 56)(1) Ghi bên giao kết hợp đồng như sau:1.1. Trường hợp là cá nhân:Ông/Bà:...............[r]

Môn mĩ thuật trong Trường tiểu học nhằm hình thành những yếu tố cơ bản ban đầu của giáo dục thẩm mĩ, tạo cơ sở tiền đề cho học sinh học tiếp ở các cấp học sau và ước mơ cao hơn trong chuyên ngành mĩ thuật.Qua thực tiễn giảng dạy bộ môn mĩ thuật ở tôi nhận thấy rằng: Đa phần các em rất thích môn vẽ,[r]

Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn đồ gá Bài tập lớn[r]