GIAO AN B2 LOP 5

- HS làm bài vào vở- Chữa bài lên bảng. HS đổi vở kiểm tra kết quả.GV chốt: - Cách tính diện tích xung quanhvà thể tích hình hộp chữ nhật.* Hoạt động cá nhân- Hs đọc yêu cầu bài.- HS làm bài vào vở- Chữa bài miệng. GV chốt: - Cách tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích hình lập phơ[r]

( cùng một đơn vị đo )Hay : V = a x b x c .Ngời thiết kế: Nguyễn Thu Phơng 4Trờng tiểu học xã Đầm Hà Giáo án 5 Buổi 2 Tuần 23* Hoạt động cá nhân- Hs đọc yêu cầu bài.- HS làm bài vào vở- 1 hs trình bày bài trên bảngBài giải:Thể tích hình A là 1,5 x 0,8 x1= 1,2 (m3)Thể tích hình B là 1 x 0,8 x[r]

Hoạt động HĐ 1 : Giáo viên nêu nhiệm vụ bài học HĐ 2: Làm bài tập - Học sinh làm bài sách bài tập thực hành trang 39 - Gọi học sinh trình bày.. - GV nhận xét tiết học - Dặn họcbài và chu[r]

- Biết giải bài toán với phép cộng hai STP,tính chất giao hoán của phép cộng các STP.- Biết cộng trừ nhân chia bằng cách tìm x .- Biết giải bài toán bằng hai cách.II-Hoạt động dạy học:HĐ 1:HS làm bài tập.Bài 1:Đặt tính rồi tính.a) 34,76 + 57,19 ; 19,4 +120,41b) 0,345 + 9,23 ; 104 +27,67Bài 2:Tính th[r]

Nhập dữ liệu vào Sap2000: Bộ môn Đòa cơ - Nền Móng Đại học Bách Khoa TP. HCM BSoạn: Trần Tuấn Anh - Phục vụ cho SV làm đồ án nền móng 4 Khởi chạy chương trình Sap2000: Giao diện chương trình: (Nền chương trình có màu đen, để giảm hao mực trong in ấn nên trong hình dưới, nền chương trình đã đư[r]

notices this. She (2)……… at Minh and tells him not to worry . She explains one of his teeth has a (3)………… He has to(4)…………….them regularly. After Dr. Lai fills his tooth, Minh leaves. He is very (5)……………. .nervoussmilescavitybrushpleasedThursday,February,4th,2010 *How to take care of our teet[r]

E-mail: scottjdw@u.washington.eduWebsite: http://faculty.washington.edu/scottjdw/(Received 14 May 2010, revised 23 July2010, accepted 19 August 2010)doi:10.1111/j.1742-4658.2010.07866.xA fundamental role for protein–protein interactions in the organization ofsignal transduction pathways is evident.[r]

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làmvào vở.- Yêu cầu HS nhận xét.- GV nhận xét, cho điểm.3. Củng cố, dặn dò- GV tổng kết nội dung bài.- Nhận xét tiết học.- Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau.tam giác vuông, ta lấy tích độ dài 2cạnh góc vuông rồi chia cho 2.- HS làm bài vào vở, 2HS lên bảnglàm bài.[r]

* Hoạt động 2: Làm bài tập 4, SGK- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS.- HS thảo luận 4 phút.- GV mời đại diện từng nhóm lên trình bày.- Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến.- GV nhận xét, kết luận.* Hoạt động 3: Ca ngợi ngời phụ nữ Việt Nam (Bài tập 5, SGK) - GV tổ chức cho HS hát, múa, đọc thơ ho[r]

- a glass of… một ly, cốc (n): (n): (n): (n): (n): (n):Ex: A glass of lemon juice1.a fried rice / 3,500 d2. a bowl of noodles / 4,000 d3. a sandwich / 2,500 d4. a cake / 600 d5. an orange juice / 7,800 d6. an ice cream / 8,000 d–1)Form: How much is/are + S? (S + is/are) số tiền2)Use: cách hỏi và trả[r]

đỡ gia đình vừa học giỏi.* HĐ2: Thế nào là cố gắng vợt qua khó khăn.- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, phát chomỗi nhóm 1 tờ giấy ghi 1 trong cá tìnhhuống sau, yêu cầu các em thảo luận để giảiquyết tình huống:1. Năm nay lên lớp 5 nên A Hoa và PhanRăng phải xuống tận dới trờng huyện học.Đờng từ[r]

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu một vài HS đọc kết quả quan sát một cảnh sông nớc đã chuẩn bị từ trớc .- Gọi một số HS khá giỏi đọc phần dàn ý bài văn đã làm xong ở tiết TLV buổi 1 .- Yêu cầu HS làm và hoàn thiện dàn ý theo yêu cầu của bài tập.- Gọi tiếp một số HS trình bày dàn ý bài văn.- HS[r]

-Nghiên cứu kĩ, tìm tòi cách giải các bài toán dạng này.-Phơng pháp sáng tác bài toán.-Phơng pháp điều tra:Thực hành điều tra: Đối tợng học sinh giỏi Lớp 5A, học sinh lớp 5B năm học2007- 2008. Trờng tiểu học Nghi Hng.Theo dõi quá trình học của học sinh.4. Phạm vi nghiên cứu: Dựa trên[r]

• Yêu cầu học sinh xác đònh dạng bài kể chuyện.• Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích.• Yêu cầu học sinh tìm ra câu chuyện của mình.Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý.- Chốt lại dàn ý.Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.- Lưu ý HS kể chuyện với giọng kể lưuloát, lên giọng, xuống[r]

* PRACTICE ASKING AND TRANG 11.[r]

[r]

* PRACTICE ASKING AND TRANG 11.[r]