Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á làm ề tài nghiên cứu của mình * Lịch sử nghiên cứu vấn đề[r]
1. Lý do chọn đề tài Ngày nay, sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ cùng với sự bùng nổ thông tin đã làm cho kho tri thức của nhân loại tăng lên nhanh chóng. So với vài thập niên trước thì lượng kiến thức mà nhân loại hiện đang nắm giữ đã tăng lên một cách đáng kể[r]
1. Lí do chọn đề tài Trong vài thập niên gần đây, sự phát triển như vũ bão của khoa học công nghệ, công nghệ thông tin, các phát minh,…đã tạo ra một kho tàng kiến thức đồ sộ. So với vài thập niên trước, lượng kiến thức mà ngày nay con người đang có là rất lớn và tăng vọt một cách đán[r]
2. Mục đích nghiên cứu Xác lập hệ thống các kĩ năng khai thác, sử dụng kênh hình và đề xuất các biện pháp rèn luyện cho học sinh các kĩ năng đó trong quá trình dạy họcphần Sinh học tế bào Sinh học 10 THPT. 3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu Đối tượng :Các kĩ năng khai thác, sử dụngkênh hình và b[r]
MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 4. Đối tượng nghiên cứu 2 5. Phương pháp nghiên cứu 2 NỘI DUNG 4 Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 4 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu đề tài 4 1.2. Cơ sở lý luận của dạy học khám phá 5 1.2.1. Bả[r]
1.Lí do chọn đề tài: Đất nước ta đang bước vào thời kỳ mới, thời kỳ công nghiệp hoá hiện đại hoá. Mọi ngành nghề đều có những bước thay đổi đáng kể, ngành giáo dục cũng đang có những bước đổi mới mạnh mẽ về mọi mặt nhằm đào tạo ra những con người có đủ kiến thức, năng lực sáng tạo, trí tuệ và phẩm[r]
Giải pháp của tôi là là hướng dẫn cho học sinh xây dựng sơ đồ tư duy vàodạy học một số bài thuộc chương II môn Công nghệ 10 thay vì chỉ sử sụng phươngpháp vấn đáp, đối thoại giữa giáo viên và học sinh để giúp học sinh chủ động tíchcực, sáng tạo và rèn luyện tư duy trong học tập[r]
1MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tàiTrong xu thế hội nhập toàn diện của đất nƣớc với thế giới, nền giáo dục(GD) của nƣớc nhà phải là một trong những mũi nhọn tiên phong trong việc tự đổimới và nâng cao chất lƣợng. Nhận thức rõ đƣợc trách nhiệm của ngành GD là phảitạo ra đƣợc những thế hệ học sinh (HS) thực s[r]
Đề tài: Một số biện pháp tổ chức trò chơi học tập trong môn Toán Tiểu họcĐề tài:MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬPTRONG MÔN TOÁN TIỂU HỌCNgười viết: Nguyễn Bé NămPhó Hiệu trưởng trường TH Phú Mỹ 2, huyện Phú Tân, tỉnh Cà MauI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1 Xuất phát từ vị trí, vai trò môn Toán c[r]
bằng những kiến thức tổng quát nhất - trọng tâm bài học - trung tâm bản đồ.Giáo viên giúp học sinh tái hiện những kiến thức lớn xoay quanh trọng tâm bàihọc, những ý nhỏ trong từng ý lớn cứ như vậy đến khi giờ học kết thúc cũng làlúc kiến thức tổng quát của bài học được trình bày một cách sáng[r]
mở, đi từ gần đến xa, từ đơn giản đến phức tạp nhưng vẫn đòi hỏi người học phải tích cựcsuy nghĩ để nắm vững vấn đề; ông đòi hỏi người phải luyện tập, nề nếp và thói quen tronghọc tập, theo hướng “ôn cũ để biết cái mới”. Để gắn nội dung giáo dục với cuộc sống, ôngcòn dùng phương pháp đối thoạ[r]
làm giảm bớt những khó khăn cho giáo viên và học sinh khi dạy và học môn Toán,đồng thời để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn Toán tại đơn vị.II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1. Tìm hiểu đặc điểm của trò chơi học tập toán ở tiểu học:Trò chơi là nhu cầu tự nhiên trong sinh hoạt hàng ngày của học s[r]
rõ rệt. Phần đông học sinh thấy hứng thú trong học tập, thoải mái mỗi lúc đếntiết học. Khi tôi tìm hiểu tâm lí học sinh, đã có đến hơn 85% học sinh khôngngần ngại thổ lộ rằng: Hiện nay các em đã biết được tin học có nhiều lợi ích nhưthế nào: Học tin học không chỉ là học cách sử[r]
Giáo dục học là một trong những môn học bắt buộc trong chương trình đào tạo của các trường sư phạm. Đây là môn học nền tảng hình thành kỹ năng, thái độ đúng đắn, tình yêu với nghề nghiệp cho sinh viên. Để chiếm lĩnh được những tri thức, kỹ năng của môn học này đòi hỏi phải có phương ph[r]
Sáng kiến kinh nghiệmTrang 2Trường PTDTNT Hướng HoáII. Mục đích của đề tàiTạo động cơ cho học sinh ý thức về ý nghĩa của các hoạt động khi sử dụngchương trình con trong công việc lập trình. Từ đó, học sinh có thể liên hệ , vậndụng sáng tạo vào giải quyết các bài toán lập trình và các tình huố[r]
Giáo trìnhTế bào họcLỜI NÓI ĐẦUTừ khi học thuyết tế bào ra đời (1838 - 1839), sinh học đã chuyển sang một giaiđoạn mới. Tế bào học đã trở thành môn khoa học cơ sở cho các ngành sinh học khác.Những thành tựu về tế bào học đã góp phần đẩy mạnh sự phát triển các ngành[r]
cả màng tế bào và ở màng các bào quan, thường gặp trong qúa trình tạo ra các túi vậnchuyển, túi tiêu hóa,túi thực bào... Lớp lipid kép là một lá mỡ mỏng liên tục bao quanhtế bào hoặc bào quan, bề dầy chỉ có hai phân tử là phospholipid và cholesterol.Phospholipid có hai đầu, một đầu là gốc pho[r]
Đổi mới phương pháp dạy học là vấn đề trung tâm của nền giáo dục , trong đó dạy học theo dự án là một phương pháp quan trọng, trong đó người học thực hiện một nhiệm vụ phức hợp có sự kết hợp việc học lý thuyết với thực hành, giữa tư duy với hành động, giữa nhà trường với xã hội , kết quả có tạo[r]
Mô hình trường học Việt Nam mới là một trong những mô hình nhà trường phát triển theo xu hướng hiện đại, với định hướng tiếp cận là giáo dục năng lực của người học. Mô hình trường học Việt Nam mới là một quá trình chuyển đổi từ mô hình dạy học chủ yếu truyền thụ kiến thức sang mô hình dạy[r]