BẢO VỆ TÀI NGUYÊN SINH VẬT VIỆT NAM

kiến 3 tài nguyên, nhóm khác lắng nghe bổ sung.- GV nhận xét và kết luận.HĐ3: Bày tỏ thái độ của em (BT3)- GV treo bảng phụ có ghi các ý kiến về sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.- HS thảo luận nhóm đôi – Sau đó giơ thẻ xanh đỏ hoặc vàng khi GV đọc xong ý kiến.- GV kết luận – LHTTếHĐ4:[r]

+ Chúng ta cần phài làm gì với tài nguyên thiên nhiên để sử dụng lâu dài?- HS trả lời.+ Với hành động phá hoại tài nguyên thiên nhiên chúng ta phải có thái độ thế nào?+ Với hành động bảo vệ và sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên chúng ta phải có thái độ thế nào?HĐ3: Báo cáo tình hình [r]

Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Sử dụng thuốc Bảo vệ thực vật…………… …………………2 LỜI NÓI ðẦU Từ thập niên 70 của thế kỷ 20, cùng với sự phát triển vũ bão của các ngành khoa học khác, lĩnh vực hoá học và kỹ thuật sử dụng thuốc bảo vệ thực vật (BVTV) ñã có sự ñổi thay rất mạ[r]

2. Tìm từ chỉ đặc điểm của người và vật trong những câu sau:- Càng về sáng, tiết trời càng lạnh giá.- Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng năng, cần cù, Bắc đã đứng đầu lớp.3. Trả lời câu hỏi:- Những chú gà con trông như thế nào ?- Đàn gà con chạy như thế nào ?PHÒNG GD & ĐT HUYỆN LỤC NAM BÀI T[r]

Văn bản:Tiết 66,67 (Kim Lân ) I/ c-Đọ T×m hiÓu chung 1. Tác giả : Tên khai sinh: Nguyễn Văn Tài, sinh ngày 1 tháng 8 năm 1920.. sống tại Hà Nội.Nhà văn Kim Lân đã qua hoạt động văn hóa cứu quốc, trong kháng chiến chống Pháp công tác ở chiến khu Việt Bắc, Từng là ủy viên Ban phụ trách Nhà xuất[r]

khó kiểm soát đã làm nhiều sông, suối khô kiệt về mùa cạn; làm tăng tốc độ xói mòn đất, tăng tính trầm trọng của lũ lụt về mùa mưa. Ô nhiễm nước ngày một trầm trọng do tốc độ đô thị hóa, công nghiệp hóa, hiện đại hóa ngày một tăng nhanh trong khi nước thải, rác thải chưa được kiểm soát chặt chẽ. Việ[r]

Người dân VN còn thiếu hiểu biết về cách giải quyết ô nhiễm không khí Khả năng phân biệt giữa năng lượng từ nhiên liệu hóa thạch và các nguồn năng lượng tái tạo cũng còn hạn chế. Một số đối tượng khảo sát nhầm tưởng rằng các nguồn nhiên liệu hóa thạch như than, dầu mỏ, xăng, dầu diesel và khí tự nhi[r]

3Chương 1: KHÁI NIỆM VỀ BẢO VỆ RƠLE I. Khái niệm chung: I.1. Nhiệm vụ của bảo vệ rơle: Khi thiết kế và vận hành bất kỳ một hệ thống điện nào cần phải kể đến khả năng phát sinh hư hỏng và các tình trạng làm việc không bình thường trong hệ thống điện ấy. Ngắn mạch là loại sự cố có thể xả[r]

- Môn học này cũng sẽ giới thiệu về khả năng ứng dụng của các chất điều hoà sinh trưởng và các chất bảo vệ thực vật lên cây trồng. - Những định hướng trong nghiên cứu và ứng dụng trong tương lai về chất điều hoà sinh trưởng thực vật và thuốc bảo vệ thực vật cũng sẽ được giới thiệu để n[r]

THÔNG TIN CHUNG _General information_ H Ọ T ÊN VI ỆT NAM _Vietnamese full name_ H Ọ T ÊN M ỚI _New full name_ NGÀY, THÁNG, NĂM SINH _Date of birth_ GI ỚI TÍNH _Sex_ NƠI SINH/ QUÊ QUÁN N[r]

2. Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường: • Đối với trẻ:+ Cung cấp cho trẻ những hiểu biết ban đầu về môi trường tự nhiên – xã hội, mối quan hệ giữa con người và môi trường.+ Hình thành cho trẻ những thói quen, hành động đúng đắn với môi trường: vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, nhà ở gọn gàng,[r]

Gi¸o viªn: Ph¹m Ngäc §ÈuTr­êng THPT T©y TiÒn H¶iThái bình Bµi 14Sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Bµi 14Sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên .1.Sö dông vµ b¶o vÖ tµi nguyªn sinh vËt:a, Tµi nguyªn rõng:

Sở GD-ĐT Tỉnh TN Bi kiểm tra học kì II Đề số : 10B A004 Trường THPT CVA Môn : Vật lý lớp 10 CT Cơ bản Họ tên học sinh : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lớp 10A . Số thứ tự câu trả lời dưới đây ứng với số thứ tự câu trắc nghiệm trong đề. Đối với mỗi câu trắc nghiệm, học sin[r]

hoặc suy nhược cơ thể có sức đề kháng và sự thích nghi kém nhất, dưới đây xin nêu 3 biện pháp bảo vệ sức khỏe, giúp ích cho người có tuổi, yếu trải qua một mùa nóng an toàn. Ngủ sớm dậy sớm, tăng thời gian ngủ trưa thích đáng: Mùa hè, ban ngày thời gian dài hơn, thời gian ngủ ban đêm ngắn hơn[r]

Sở GD-ĐT Tỉnh TN Bi kiểm tra học kì II Đề số : 10B A004 Trường THPT CVA Môn : Vật lý lớp 10 CT Cơ bản Họ tên học sinh : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lớp 10A . Số thứ tự câu trả lời dưới đây ứng với số thứ tự câu trắc nghiệm trong đề. Đối với mỗi câu trắc nghiệm, học sin[r]

A + Mr/ Mrs/ Ms + family name = một ông/ bà/ cô nào đó (không quen biết) Quán từ xác định "The" Dùng trước một danh từ đã được xác định cụ thể về mặt tính chất, đặc điểm, vị trí hoặc được nhắc đến lần thứ hai trong câu. The + danh từ + giới từ + danh từ Ex: The girl in blue, the Gulf of Mexico. D[r]

ĐỘT BIẾN TRUNG TÍNH KHƠNG LI ÊN QUAN V ỚI TÁC DỤNG CỦA CHỌN LỌC TỰ NHI ÊN.. BI ẾN DỊ CĨ LỢI KHƠNG LI ÊN QUAN GÌ T ỚI CHỌN LỌC TỰ NHI ÊN.[r]

Sở GD-ĐT Tỉnh TN Bi kiểm tra học kì II Đề số : 10BA003 Trường THPT CVA Môn : Vật lý lớp 10 CT Cơ bản Họ tên học sinh : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lớp 10A . Số thứ tự câu trả lời dưới đây ứng với số thứ tự câu trắc nghiệm trong đề. Đối với mỗi câu trắc nghiệm, học sinh[r]

2) Hệ tọa độ: Để xác định vị tri của một vật ta cần chọn 1 vật làm mốc, một hệ trục tọa độ gắn với vật làm mốc để xác định tọa độ của vật. Trong trường hợp đã biết rõ quỹ đạo thì chỉ cần chọn vật làm mốc và chiều dương trên quý đạo đó. Hoạt động 3: Tìm hiểu[r]

Hình 8.1 : Các nguyên tắc thực hiện TĐD II. Yêu cầu cơ bản đối với thiết bị TĐD: Tất cả các thiết bị TĐD cần phải thỏa mãn những yêu cầu cơ bản sau đây: 1. Sơ đồ TĐD không được tác động trước khi máy cắt của nguồn làm việc bị cắt ra để tránh đóng nguồn dự trữ vào khi nguồn làm việc chưa bị cắt ra.[r]