TIẾT 50 CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC

ThÕ nµo lµ v¨n biÓu c¶m? §èi tîng cña v¨n biÓu c¶m?Tiết 50: Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn họcI- Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học.1- Ví dụ: Bài văn Cảm nghĩ về một bài ca dao . 2. Nhận xét.* Các y[r]

Kiến thức lớp 10 CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH-phần 14 Thuyết minh về Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn Ngô Sĩ Liên là sử quan xuất sắc đời Lê, góp phần chủ yếu trong việc sưu tầm, bổ sung và soạn thảo Đại Việt sử ký toàn thư - bộ quốc sử đầu tiên của Việt Nam còn được giữ lại ngu[r]

TIẾT 50: CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC A.Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh: - Biết trình bày cảm nghĩ về tác phẩm văn học - Tập trình bàu cảm nghĩ về một số tác phẩm đã học trong chương trình B Chuẩn bị. - Thầy soạn bài và có mộ[r]

đường chiến đấu giải phóng quê hương. + Nhân vật Việt được khắc họa chân thực, tự nhiên bằng ngòi bút tinh tế và sâu sắc của Nguyễn Thi: vừa tiêu biểu cho vẻ đẹp tâm hồn người nông dân Nam bộ hồn hậu, bộc trực, yêu nước thương nhà, thủy chung son sắt với cách mạng…, vừa là hình ảnh tuổi trẻ Việt Nam[r]

Tiết 48Cá ch làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn họcGiáo án chi tiếtI. Mục tiêu. Học sinh hiểu biểu cảm về tác phẩm văn học là gì; Nắm đợc các bớc làm bài và bố cục của một bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. Bớc đầu biết lập d[r]

-Bài học về sự khiêm tốn,thận trọng và chín chắn,không nên chủ quan,phiến diện khi đánh giá con người và đời sống,luôn tu dưỡng rèn luyện để trở thành con người toàn vẹn. II.PHẦN RIÊNG: Câu IIIa.Theo chương trình Chuẩn (5.0 điểm) A.Yêu cầu về kĩ năng Thí sinh biết cách làm b[r]

Thí sinh dựa trên cơ sở những hiểu biết về bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng,phát hiện và phân tích những đặc sắc về nghệ thuật (cách dùng từ Hán Việt,xây dựng hình ảnh,…)để làm nổi bật giá trị của đoạn thơ.Thí sinh có thể triển khai theo nhiều hướng khác nhau nhưng cần nêu được n[r]

Thí sinh biết cách làm bài văn nghị luận văn học phân tích tác phẩm trữ tình;bài làm có kết cấu chặt chẽ,diễn đạt lưu loát,không mắc lỗi về chính tả,dùng từ và ngữ pháp. B.Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh dựa trên cơ sở những hiểu biết về bài thơ Tây[r]

VÌ NHỚ MÀ BUỒNĐêm qua ra đứng bờ aoTrông cá cá lặn trông sao sao mờ…Buồn trông con nhện chăng tơNhện ơi nhện hỡi nhện chờ mối ai ?Đêm đêm tưởng dải Ngân HàChuôi sao Tinh Đẩu đã ba năm tròn…Đá mòn nhưng dạ chẳng mònTào Khê nước chảy vẫn còn trơ trơ.Bài văn viết về bài ca d[r]

-Văn học việt nam từ năm 1945 đến năm 1975 phát triển cân đối,toàn diện về mặt thể loại.trong đó thơ trữ tình và truyện ngắn đạt nhiều thành tựu hơn;kí cũng có một số tác phẩm có chất lượng.-Một số hạn chế của văn học việt nam từ năm 1945 đến năm 1975 :nhiều tác phẩm miêu tả cuộ[r]

Chủ đề 1: Ôn luyện kĩ năng tạo lập văn bản
Chủ đề 2: Ôn tập về văn học cổ Việt Nam và thơ Đường luật.
Chủ đề 3: Luyện viết văn biểu cảm về sự việc, con người
Chủ đề 4: Rèn luyện kĩ năng viết bài văn biểu cảm về[r]

Tu ần : 3Tieát : 12TRẢ BÀI VIẾT Ở NHÀ A. Mục tiêu bài họcQua tiết này, nhằm giúp HS nắm được:- Kết cấu một đề thi Tốt nghiệp THPT môn Ngữ Văn- Cách làm bài văn NLXH, NLXH- Khắc phục những hạn chế về kiến thức, diễn đạt trong bài viếtB. Tiến trình dạy học1. Ổn đinh2. Hoạt động dạ[r]

Tuần 27 Tiết 131-132: Tổng kết phần văn bản nhật dụng.I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:Giúp học sinh trên cơ sở nhận thức rõ bản chất khái niệm văn bản nhật dụng, hệ thống hoá đợc các chủ đề của các văn bản nhật dụng đã học trong toàn bộ chơng trình ngữ văn trung học cơ sở. Nắm đợc một số điểm cần l[r]

-Văn học việt nam từ năm 1945 đến năm 1975 phát triển cân đối,toàn diện về mặt thể loại.trong đó thơ trữ tình và truyện ngắn đạt nhiều thành tựu hơn;kí cũng có một số tác phẩm có chất lượng. -Một số hạn chế của văn học việt nam từ năm 1945 đến năm 1975 :nhiều tác phẩm miêu tả cu[r]

Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học. Khuyến khích giáo viên soạn giáo án trên máy tính. Các giáo án điện tử cần đợc xây dựng theo hớng có sự tham gia của tổ chuyên môn, của nhà trờng và đợc sử dụng chung cho nhiều lớp. Tiếp tục thực hiện phong trào su tầm, tuyển chọn t liệu dạy học điện tử. 1.2.2.[r]

Tuần 26: Ngày soạn: 26 /01/2011Tiết 93: Ngày giảng:27 /01/2011ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒI . Mục đích u cầu :1-KiÕn thøc: Sơ giản về tác giả Phạm Văn Đồng .Đức tính giản dị của Bác Hồ được biểu hiện trong lối sống, trong quan hệ với mọi người, trong việc làm và trong sử dụng ngơn ngữ nói, viế[r]

Thí sinh biết cách làm bài văn nghị luận xã hội,bài làm có kết cấu chặt chẽ,diễn đạt lưu loát,không mắc lỗi về chính tả,dùng từ và ngữ pháp.b)Yêu cầu về kiến thức:Thí sinh có thể đưa ra những ý kiến riêng và trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu bật đượ[r]

c)Cách cho điểm: -Điểm 5:Đưa ra đầy đủ,có chọn lọc các luận điểm,luận cứ và triển khai phân tích một cách rõ ràng ,sâu sắc.biết phối hợp các thao tác lập luận một cách có hiệu quả.kết cấu văn bản chặt chẽ,diễn đạt tốt,có thể còn mắc một vài lỗi nhỏ về diễn đạt. -Điểm 4:Đưa ra đầy được một số[r]

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 6MÔN: NGỮ VĂNCả năm: 37 tuần = 140 tiếtHKI: 19 tuần = 72 tiết(15 tuần đầu x 4 tiết/tuần + 4 tuần sau x 3 tiết/ tuần)KH II: 18 tuần = 68 tiết(14 tuần đầu x 4 tiết/tuần + 4 tuần sau x 3 tiết/ tuần)HỌC KỲ ITuần Tiết Tên bài dạy11 - Con rồng cháu tiên 2 - Bánh chưng bánh dầy 3[r]

lớn của văn học dân tộc,bao gồm truyền thống yêu nước và truyền thống nhân đạo. -Văn học việt nam từ năm 1945 đến năm 1975 phát triển cân đối,toàn diện về mặt thể loại.trong đó thơ trữ tình và truyện ngắn đạt nhiều thành tựu hơn;kí cũng có một số tác phẩm có chất lượng. -Một số[r]