ON TAP HE LOP 3 LEN LOP 4

What does he do?He is a doctorWhat does she do?She is a teacherWhat does he do?He is a journalist What do they do?They are students 1. A farmer a. takes care of sick people.2. A teacher b. writes for a newspaper.3. A doctor c. works on the farm.4. A journalist d. teaches in a schoolMat[r]

68910Question 3 is Xuan HinhA. HeB. SheC. He's 01234568910Question 4Who is she?A. He Van DungB. She's Van Dung C. She Van Dung Thank you very muchGoodbye

A. pencils 01234568910Question 2The maps are the wall.A. onB. inC. toA. on 01234568910Question 3

b. How many classrooms are there ?c.How many students are there ?d. How many teachers are there ?- It is in the country.- There are seventeen classrooms .- There are seven hundred and sixteen students .- There are thirty - nine teachers. Home work:- Learn new vocabulary, structure again.- Do exerc[r]

Brasilia#show interface serial 0 This will show the details of interface serial 0. Encapsulation _______________________ 3 - 6 CCNA 4: WAN Technologies v 3.0 - Lab 3.3.4 Copyright  2003, Cisco Systems, Inc. Step 6 Enter the command show interface serial 0 (refer to interface chart) o[r]

Match these half-sentences:1, A farmer2, A doctor3, A journalist4, A teachera, writes for a newspaper.b, works on a farm.c, teaches in a school.d, takes care of sick people. ( to ) take care of:chăm sóc TRƯỜNG TIỂU HỌC THUỶ PHƯƠNG(A) PRIMARY SCHOOL

nào?”-GV: u cầu hs xem các hình sgk/7,8 và cho biết các hình đó thuộc dạng thơng tin nào?-GV: u cầu hs cho ví dụ về các dạng thơng tin (mỗi em cho 3 ví dụ thuộc1 dạng thơng tin)-GV: Trên thực tế “Thơng tin dạng mùi vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buồn) máy tính có nhận biết được khơng?-GV: Nói “[r]

Listen and repeat Ba gets up . He gets dressed. I get up . I get dressed .Unit 4Unit 4: At School: At SchoolHe brushes his teethHe washes his faceI brush my teeth I wash my faceUnit 4Unit 4: At School: At School He has break fast He goes to school. I have break fast I go to school.B[r]

Check prediction:studentsstudentsclassroomsclassroomsLesson 2: A 3,4 ( P.45 – 46 )Monday , October 18th , 2010 Answer the questions:1. How many classrooms are there in Phong’s school ?2. How many students are there in his school ?3. How many classrooms are there in Thu’s school ?4. How[r]

UNIT 4: Big or Small Tuesday, October 12th , 2010Unit 4 Lesson 2 – A 3,4 Who is this ? Who is this ? Let’s go to visit their school Unit 4 -Lesson 2 A3,4 P45 - 46Tuesday, October 12th , 2010 Predict classrooms studentsPhong’s school 10 500Thu’s school

Từ 2 tuổi trẻ bắt đầu bước vào thời kỳ” phát cảm về ngôn ngữ “ tức là ngôn ngữ trẻ phát triển nhanh, trẻ rất ham nói “ thỏ thẻ như trẻ lên hai”, “ trẻ lên bà cả nhà học nói”, trẻ nói sự phát triển ngôn ngữ đạt tới mức độ rất nhanh mà sau này khi lớn lên khó có gia đoạn nào sánh bằng. Ngược lại nếu ở[r]

3. Trong câu Nghĩ đến trận m a đêm hôm qua, ông Mặt Trời bồi hồi xúc động , tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá bằng cách nào ? a. Dùng từ vốn chỉ ngời, chỉ hoạt động, đặc điểm của ngời để miêu tả mặt trời. b. Nói với mặt trời nh nói với ngời. c. Dùng từ vốn dùng để gọi ngời để gọi mặt trời. <[r]

- GV nêu yêu cầu đọc: đoạn đầu, cuối đọc chậm rãi đoạn giữa kể về cuộc giao tranh đọc nhanh, gấp - Giải thích các từ khó (1,3,4)?) Nhân dân xa đã kể lại truyện theo trình tự ntn?- Trình tự thời gian, với những địa điểm và n/ vật cụ thể.?) Đây là phơng thức biểu đạt nào?- Kiểu văn bản tự sự ?) Truyện[r]

. - Dung dòch của chúng không có tính axít .b. Oxit và hiđroxit :- Có số oxi hoá cao nhất với ôxi : +5- Độ bền của hợp chất với số oxihoá +5 giảm xuống - Với N và P số oxi hóa +5 là đặc trưng .- Tính bazơ của các oxit và hiđroxit tăng còn tính axit giảm Theo chiều từ nitơ đến bitmut- Bài 13 : NITƠ[r]

a/ Khái niệm gia tốc.+ Xác định độ biến thiên vận tốc v ( độ tăng) trong khoảng thời gian t?+ Nhận xét quan hệ giữa v vàt ( tỉ lệ thuận)- Đa ra khái niệm gia tốc của chuyển động. Công thức 3.1a (SGK tr.17)+ Gợi ý: CĐTND đều có vận tốctăng đều theo thời gian.+ Nêu câu hỏi+ Nhận xét câu trả lời của HS[r]

*Phơng pháp: Giới thiệu nêu vấn đề.*Kỹ thuật: Hỏi- trả lời.- GV nêu yêu cầu đọc: đoạn đầu, cuối đọc chậm rãi đoạngiữa kể về cuộc giao tranh đọc nhanh, gấp- Giải thích các từ khó (1,3,4)*Kỹ thuật: Đọc tích cực.I. Giới thiệu chung.1. Khái niệm thể loại:- Truyền thuyết (SGK).2. Tác phẩm.II. Đọc hiểu vă[r]

Từ 2 tuổi trẻ bắt đầu bước vào thời kỳ” phát cảm về ngôn ngữ “ tức là ngôn ngữ trẻ phát triển nhanh, trẻ rất ham nói “ thỏ thẻ như trẻ lên hai”, “ trẻ lên bà cả nhà học nói”, trẻ nói sự phát triển ngôn ngữ đạt tới mức độ rất nhanh mà sau này khi lớn lên khó có gia đoạn nào sánh bằng. Ngược lại nếu ở[r]

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời. Kết luận : máu có dạng lỏng để lâu đặc sau đó khô cứng laaij. Máu được chia ra làm 2 phần là huyết tương và huyết cầu Hoạt động 2 : Làm việc vơi SGKBước 1 : - GV yêu cầu HS quan sát hình 4 trang 15 SGK, lần lượt một bạn hỏi, một bạn trả lời.- L[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA – ĐẠI HỌC QUỐC GIA TPHCMKHOA KỸ THUẬT HÓA HỌC BỘ MÔN CÔNG NGHỆ THỰC PHẨMNhu cầu dinh dưỡng của trẻ từ 3 đến 4 tuổiLớp: CNTPCBGD : Ths.Trần Thị Thu Trà.Sinh viên : Nguyễn Lê Thành Minh Tạ Phú Lộc Phan Thành Huy Nguyễn Đăng TrườngI/ KHÁI QUÁT VỀ TRẺ EM 3-<[r]

Công ty School@net Phần mềm Học và Dạy TOÁNGiới thiệu các phần mềm HỌC TOÁN 1, 2, 3, 4, 5, DẠY TOÁN 1, 2, 3, 4, 5 và BÀI GIẢNG TOÁNToàn bộ hệ thống giải pháp phần mềm hỗ trợ HỌC và DẠY môn TOÁN bậc Tiểu học do công ty Công nghệ Tin học Nhà trường phát hành bao gồm các sản[r]