SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN NGỮ VĂN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HẢI ANTRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẰNG HẢI===== *** =====CHUYÊN ĐỀ"Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy Toán lớp 1"Người viết : Tăng Thị HỵĐơn vị công tác : Trường Tiểu học Đằng Hải Năm học: 2005 - 2006Chỉ đạo:"Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin nào vào dạy[r]

Trừơng THPT Lý Bôn - Giáo viên : Nguyễn văn Thế - huyện Vũ th tỉnh thái bình Các thầy cô hãy cùng nhau chia sẻ .ngân hàng câu hỏi , giáo án , kinh nghiệm Giỏo ỏn húa hc lp 11 nõng cao - Bi 57 BI THC HNH S 6 Tớnh cht ca mt vi dn xut halogen, ancol, phenol I - Mc tiờu bi hc Cng c kin thc v[r]

giáo viên. Thật vậy! Tập làm văn là thành quả của các phân môn:Văn học, Tiếng Việt. Học đã khó mà dạy làm sao để học sinh viết được một bài văn hay mới thật khó hơn. Chính vì những điều đó, đòi hỏi người giáo viên chúng ta luôn luôn tìm tòi những kinh nghiệm nào đó để gi[r]

Toán học là ngành khoa học cơ bản, toán học có ảnh hƣởng lớn ối với các
ngành khoa học khác. Đây là m t khoa học suy diễn, mẫu mực về sự chính xác cao
và suy luận chặt chẽ. ôn toán có m t vị trí quan trọng trong trƣờng phổ thông, nó
giúp học sinh phát triển các năng lực và phẩm ch t trí tuệ. Việc[r]

giáo viên. Thật vậy! Tập làm văn là thành quả của các phân môn:Văn học, Tiếng Việt. Học đã khó mà dạy làm sao để học sinh viết được một bài văn hay mới thật khó hơn. Chính vì những điều đó, đòi hỏi người giáo viên chúng ta luôn luôn tìm tòi những kinh nghiệm nào đó để gi[r]

em hầu như chỉ diễn đạt được nội dung. Câu văn chỉ mang tính chất thông báo chứchưa có hình ảnh, chưa có cảm xúc. Đây là điều tất nhiên, vì ở lứa tuổi này vốn sốngvà vốn kiến thức của các em còn hạn hẹp. Đứng trước thực tế đó, tôi rất băn khoăn vàtrăn trở: “ Làm thế nào để giúp các em viết được bài[r]

chuyện vui: Dại gì mà đổi.- Sau khi giáo viên kể chuyện , cho học sinh tìm hiểu truyện theo các câu hỏi gợiý. Giáo viên cho học sinh nhìn tranh kể lại câu chuyện theo nhóm như vậy học sinh sẽcó điểm tựa để nhớ nội dung câu truyện.…* Ngoài ra giáo viên cần phải sưu tầm thêm tranh ảnh, làm đồ dùng phụ[r]

- Việc vận dụng các kiến thức về hỡnh học vào giải các bài toán có liên quan còn hạn chế, các em còn nhầm lẫn đơn vị đo diện tích với đơn vị đo độ dài, còn bỏ sót khi đếm hỡnh.- Kĩ nng tự học, tự ghi của học sinh còn hạn chế.*Về cơ sở vật chất :- Bảng cài chưa chắc chắn.- ồ dùng của học sinh[r]

các em bổ sung cho đầy đủ. Nhất là phải thường xuyên cho học sinh ôn luyện,củng cố những kiến thức đã học một cách linh hoạt, lồng ghép vào các hoạt độngtìm hiểu kiến thức mới nhằm khắc phục tận gốc những sai sót của học sinh.- Luôn tạo bầu không khí vui tươi, tự nhiên, thoải mái, kích thích[r]

LI ÊN KẾT LI ÊN KẾT I ONI ONCÁC NGUYÊN TỬ LI ÊN KẾT CÁC NGUYÊN TỬ LI ÊN KẾT VỚI NHAU ĐỂ TẠO THÀNH VỚI NHAU ĐỂ TẠO THÀNH CÁC HỢP CHẤTCÁC HỢP CHẤTCÁC BÀI GI NG ĐI N TẢ Ệ ỬCopyright © 2005 Hóa Học Việt Nam, all rights reservedPermission is granted for personal and educationa[r]

CH ỨNG CHỈ CHUYÊN MÔN V Ề HK VÀ CÁC VBCC KHÁC CHUYÊN MÔN ĐANG LÀM KINH NGHI ỆM CÔNG TÁC TRONG L ĨNH VỰC CHUY ÊN MÔN GHI QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC GHI CHÚ 1 NGUY ỄN THUÝVĂN A Nữ - 18/9/1972 Huấn[r]

Trong chương trình Tiểu học, môn Tiếng Việt là môn học chiếm vị trí quan trọng, chiếm thời lượng nhiều nhất so với các môn học khác. Trong đó phân môn Tập làm văn lại chiếm thời lượng nhiều trong môn Tiếng việt. Vì vậy dạy Tập làm văn có vai trò hết sức cần thiết và là nền tảng để học sinh học tốt c[r]

Cung cấp cho học sinh từ “belong to” để có thể viết sang dạng thứ hai là :Who does this car belong to ?Ví dụ 3 : Một số từ phủ định và bán phủ định “no, never, hardly, rarely, few, little... “ trong một số cấu trúc sau :+ No one knew the answer Trang 1- The answer was not known+ Few people knew the[r]

CHUYÊN ĐỀ "Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy Toán lớp 1" A. PHẦN MỞ ĐẦU I. ĐẶT VẤN ĐỀ * Công nghệ tin học là một lĩnh vực đột phá có vai trò thúc đẩy phát triển kinh tế và xã hội. Nâng cao chất lượng trong cuộc sống đảm bảo an ninh quốc phòng và khả năng đi trước đón đầu để thú[r]

Tiếng Việt được dạy và học thông qua các phân môn khác nhau như: Học vần, Tập đọc, Tập viết, Chính tả, Luyện từ và câu, Kể chuyện, Tập làm văn. Trong đó phân môn tập làm văn có vị trí đặc biệt quan trọng trong việc dạy và học Tiếng Việt ở bậc Tiểu học.
Phân môn tập làm văn góp phần thực hiện hóa m[r]

1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến
Theo các nhà nghiên cứu giáo dục, hiệu quả trong việc gây hứng thú học tập cho học sinh trong giờ dạy học Ngữ văn nói lên trình độ giáo dục văn học của nhà trường nói chung và của từng giáo viên nói riêng. Văn học dễ làm say mê người học nếu người d[r]

Trao đổi thêm về chất lượng dạy và học Văn Hiện nay, chương trình- sách giáo khoa ở bậc học phổ thông đã thay đổi và có những tiến bộ đáng kể, được đội ngũ các nhà giáo và dư luận xã hội hoan nghênh. Thế nhưng, chương trình, giáo trình, bài giảng ở bậc đại học lại vẫn chư[r]

. Trần Hải Nam - Tell: 01662 843844 – TT luyện thi Tầm Cao Mới Tell: 01684 356573 – 0533564384 – 0536513844 – 0944323844 3Tuyển sinh khu vực Tp Đông Hà và các huyện lân cận các lớp 9, 10, 11, 12, các môn Toán, Lý, Hoá,…Các em có thể học tại nhà theo nhóm hoặc cá nhân, hoặc học<[r]

Trần Hải Nam - Tell: 01662 843844 – TT luyện thi Tầm Cao Mới Tell: 01684 356573 – 0533564384 – 0536513844 – 0944323844 1Tuyển sinh khu vực Tp Đông Hà và các huyện lân cận các lớp 9, 10, 11, 12, các môn Toán, Lý, Hoá,…Các em có thể học tại nhà theo nhóm hoặc cá nhân, hoặc học tại[r]

Trần Hải Nam - Tell: 01662 843844 – TT luyện thi Tầm Cao Mới Tell: 01684 356573 – 0533564384 – 0536513844 – 0944323844 1Tuyển sinh khu vực Tp Đông Hà và các huyện lân cận các lớp 9, 10, 11, 12, các môn Toán, Lý, Hoá,…Các em có thể học tại nhà theo nhóm hoặc cá nhân, hoặc học tại[r]