SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM: RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1

- Học sinh phát âm lẫn lộn giữa các tiếng có dấu thanh:+ Thanh /~ :Đọc kẻ vở thành kẽ vở, nhà cửa thành nhà cữa * Học sinh chưa được giới thiệu những quy tắc chính tả cơ bản như: cách viết c/k, g/gh, ng/ngh.II. NỘI DUNG GIẢI PHÁP MỚI: Dựa vào những ngun nhân trên tơi đã tiến hành áp dụng một số kinh[r]

- Muốn đổi mới phương pháp giảng dạy, giáo viên cần hiểu rõ ý đồ của vở tập viết. Cấu trúc mỗi bài gồm phần tập viết chữ cái và từ ứng dụng.Ở vở tập viết lớp 1 thì cứ sau bài học vần có một bài tập viết thêm để học sinh rèn luyện cách viết các chữ vừa học.- Các ký hiệu trong vở[r]

- Học sinh phát âm lẫn lộn giữa các tiếng có dấu thanh:+ Thanh /~ :Đọc kẻ vở thành kẽ vở, nhà cửa thành nhà cữa * Học sinh chưa được giới thiệu những quy tắc chính tả cơ bản như: cách viết c/k, g/gh, ng/ngh.II. NỘI DUNG GIẢI PHÁP MỚI: Dựa vào những ngun nhân trên tơi đã tiến hành áp dụng một số kinh[r]

- Học sinh phát âm lẫn lộn giữa các tiếng có dấu thanh:+ Thanh /~ :Đọc kẻ vở thành kẽ vở, nhà cửa thành nhà cữa * Học sinh chưa được giới thiệu những quy tắc chính tả cơ bản như: cách viết c/k, g/gh, ng/ngh.II. NỘI DUNG GIẢI PHÁP MỚI: Dựa vào những ngun nhân trên tơi đã tiến hành áp dụng một số kinh[r]

SKKN Kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 3
SKKN Kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 3
SKKN Kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 3
SKKN Kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 3
SKKN Kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 3

+ Học sinh đọc từ ứng dụng.+ Giáo viên giới thiệu người hoặc địa điểm có tên riêng được viết.+ Học sinh tập viết trên bảng con.- Học sinh viết câu ứng dụng+ Học sinh đọc câu ứng dụng.+ Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung của câu.+ Học sinh tập viết trên bảng con những tiếng có chữ hoa.5.3.3. Hướng[r]

thích và sự hiểu biết của các em đôi lúc vẫn còn trẻ con - Các em không giữ được sự điều độ trong hoạt động học tập,lao động. vui chơi… - Các em học sinh THPT nhất là ở một số em học sinh lớp 10, do các em còn ảnh hưởng của lứa tuổi THCS nên các em còn lơ là trong học tập, chưa tập trung nh[r]

SKKN Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1.
SKKN Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1.
SKKN Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1.
SKKN Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1.
SKKN Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1.
SKKN Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1.
SKKN Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1.

bài viết số 1Ng Vn 10Đề bài: Phát biểu cảm nghĩ của anh (chị) về những ngày đầu tiên bớc vào tr-ờng trung học phổ thông.A. K n ng : Giúp hs: - Củng cố kiến thức về văn biểu cảm. - Rèn kĩ năng tạo lập văn bản có đủ bố cục 3 phần, có đủ liên kết vềhình thức và nội dung.B Ki n th c[r]

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG :PHÒNG CHỐNG CÁC TỆ NẠN XÃ HỘII / Mục tiêu :- Học sinh biết các tệ nạn xã hội sẽ làm cho cuộc sống kém văn minh và lịch sự. Có thái độvà hành vi ứng xử đúng đắn trước các tệ nạn xã hội. Nhắc nhớ bạn bè tránh xa các tệ nạnxã hộiII Đồ dùng dạy học :- Tranh ảnh cố động phòng chống c[r]

Tài liệu này sẽ giúp giáo viên có thêm những kinh nghiệm quý báu để rèn học sinh lớp 1 học tốt môn Tiếng Việt. Giúp các em thực hiện tốt 4 lỹ năng: nghe, nói, đọc, viết.

Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3
Việc nghiên cứu để tìm ra một số biện pháp hướng dẫn học sinh rèn đọc nhằm nâng cao chất lượng dạy và học nó trở thành một yêu cầu bức xúc đối v[r]

Yêu cầu tìm gì? - Núi Phan-xi-păng: 3143 m- Núi Tây Côn Lĩnh: 2428 m- Núi nào cao hơn và cao hơn baonhiêu mBài giảiNúi Phan-xi-păng cao hơn núi TâyCôn Lĩnh và cao hơn là:3143 - 2428 = 715 (m)Đáp số: 715 mđ. Bài số 5 (Có thể giảm)- Cho H làm miệngSố lớn nhất có 5 chữ số là: 99999; sốbé nhất có 5 chữ[r]

TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINHCHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ GIỜ VỚI LỚP 8A6CHÀO CÁC EM HỌC SINH THÂN YÊU GV Thực hiện : Hoàng Nghĩa QuangTiTiếtết 19: 19: «n tËp ch­¬ng i«n tËp ch­¬ng iNỘI DUNG ÔN TẬPNhân đơn thức, đa thức.Các hằng đẳng thức đáng nhớ.phân tích đa thức thành nhân tử.Chia đa thức[r]

nhiệm vụ này, xen kẽ nó với các hoạt động khác, không nên kéo dài hay giao bài tập viết chữ về nhà cho bé ở kỳ đầu lớp 1. Có thể xen kẽ bằng những chuyện kể hài hước dí dỏm (giáo viên/phụ huynh khuyến khích học sinh thay nhau kể…, những tiếng cười xua đi sự nhàm chán, giúp bé nhận ra n[r]

TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG GIÁO ÁN:HÌNH HỌC 6 I. M ỤC TIÊU : 1) Ki ến Thức: HS được củng cố, khắc sâu về tia phân giác của một góc và tính chấtcủa nó. 2) K ỹ Năng: Rèn cho HS kó năng vẽ hình và kó năng tính số đo của góc. 3) Thái Độ: Rèn kỹ năng vẽ hình.II. PHƯƠNG TIỆN : - GV,[r]

Kế hoạch bài học Ngữ văn 630Cảnh sắc mênh mông hùng vĩ.- Rừng đước cao ngất như trường thành, ngọn bằng tăm tắp, chồng lên, màuxanh nhiều tầng bậc, sương mù, khói sáng ban mai....(2) Những từ ngữ miêu tả màu sắc rừng đước: xanh lá mạ, xanh rêu, xanhchai lọ -> Miêu tả độc đáo, sinh động.(3) Ch[r]

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2012 Môn thi : TOÁN ( ĐỀ 18 ) I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (7,0 điểm) Câu I: (2 điểm) Cho hàm số 2 32xyx 1) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số. 2) Cho M là điểm bất kì trên (C). Tiếp tuyến của (C) tại M cắt các đường tiệm cận của (C) tại[r]

Ngày dạy : ............................... Bài 63: em - êm I.Mục tiêu: 1.Kiến thức :Học sinh nhận biết được : em, êm, con tem, sao đêm. 2.Kĩ năng :Đọc được câu ứng dụng :” Con cò mà đi ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao” 3.Thái độ :Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dun[r]

Hớng dẫn học sinh lớp 7 làm bài tập văn họcI) Đặt vấn đề:Môn văn tiếng việt nói chung và phần văn học nói riêng có vị trí đặc biệttrong việc thực hiện mục tiêu chung của trờng THCS, góp phần hình thành nhữngcon ngời có trình độ học vấn phổ thông cơ sở, chuẩn bị cho họ ra đời hoặc tiếptục h[r]