SKKN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HS CHƯA NGOAN

phạm vi toàn xã hội. Sự nghiệp giáo dục đang được coi trọng là "Quốc sách hàng đầu”. Nghị quyết TW 2 khoá VIII đã xác định mục tiêu phát triển giáo dục và đào tạo chủ yếu là: "Thực hiện giáo dục toàn diện đức dục, trí dục, thể dục, mỹ dục ở tất cả các bậc học; hết sức coi trọng giáo dục chính trị, t[r]

( HS cá biệt )Cuối học kì I( HS cá biệt )Cuối học kì II( HS cá biệt )Năm 2008 - 2009 3 em 1 em 0 emNăm 2009 – 2010 2 em 1 em 0 em 3) Qua kinh nghiệm thực tế giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt , tôi rút ra bài học sau: a) Bài học về tư cách giáo viênMuốn giáo dục đạo đức cho học sinh[r]

2. Kết quả của thực trạng trên:Trường THPT Hoàng Lệ Kha nằm ở trung tâm thị trấn Đò Lèn (huyện Hà Trung – tỉnh Thanh Hoá), cạnh quốc lộ 1A. Trong những năm gần đây chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường đã đạt được kết quả khả quan. Công tác giáo dục đạo đức được ban giám hiệu, tập thể[r]

7 Sáng kiến kinh nghiệmSở dĩ có kết quả trên là do có sự quan tâm chỉ đạo của Đảng, nhất là chi bộ nhà trờng, vai trò lãnh đạo của chính quyền địa phơng, của Phòng giáo dục huyện và các đoàn thể nh công đoàn, chi đoàn thanh niên, tập thể giáo viên đoàn kết nhất trí, các em học sinh tích cực học tập,[r]

nhiệm, của BGH nhà trường.- Từ phía xã hội: Bên cạnh những thành quả của thời kì mở của thì mặt trái củacơ chế thị trường cũng tác động không nhỏ đến quá trình giáo dục học sinh. Sựphát triển của khoa học kĩ thuật nâng cao chất lượng cuộc sống song cũng gây ranhững biến động về giá trị đạo đức