BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CÁC LĨNH VỰC CỤ THỂ

Thơm, An Như Hải [92], đã khái quát một số vấn đề lý luận và thực tiễn về hiệu lựcquản lý nhà nước về môi trường; quan tâm phân tích kinh nghiệm của một số quốcgia như: Hàn Quốc, Trung Quốc, Singapor, M alaysia, Phillipin về sử dụng chế tàixử phạt vi phạm pháp luật BVM T, xây dựng hệ thống tổ chức b[r]

Việt Nam tỉnh Bình Dƣơng, còn lại là các mô hình nhân rộng đƣợc thành lập và hoạtđộng từ nguồn xã hội hóa của nhân dân.Tiêu biểu nhƣ ở thị xã Thuận An có tổ tự quản ấp Bình Thuận, xã Bình Nhâm, Tổnày đã vận động 79 hộ trang bị thùng rác, giám sát các hộ chăn nuôi gây ô nhiễm môitrƣờng, mua bán lấn c[r]

5 triệu ha là đất đồi núi bị thoái hoá nặng, diện tích đất canh tác trên đầu ngời có xuhớng giảm. Những năm gần đây, các hoạt động trồng rừng đợc coi trọng, diện tíchrừng có đợc tăng lên nhng chất lợng rừng đã bị giảm sút. Dân số tăng, các hoạt độngkinh tế gia tăng và công tác quản lý cha tốt khiến[r]

12. Cơ sở thực tiễn:Những hiểm họa suy thoái môi trường đang ngày càng đe dọa cuộc sống của loàingười. Chính vì vậy BVMT là vấn đề sống còn của nhân loại và mỗi quốc gia.Nguyên nhân cơ bản gây suy thoái môi trường là do sự thiếu hiểu biết, thiếu ý thứccủa con người. Giáo dục BVMT là một trong những[r]

I. Hàng hóa. 1. Hai thu c tính c a hàng hóa. ộ ủ Câu 2: Có ý ki n cho r ng: “hàng hóa có giá tr vì nó có giá tr s d ng, giá tr s ế ằ ị ị ử ụ ị ửd ng càng l n thì giá tr càng cao”. Đó là ý ki n hoàn toàn sai. Đ cm cho nh n ụ ớ ị ế ể ậđ nh r ng ý ki n trên sai ta đi phân tích 2 pham trù giá tr s d ng[r]

cụ thể. Các sự cố môi trường là nguyên nhân gây ra tình trạng ô nhiễm, suythoái môi trường hoặc biến đổi môi trường nghiêm trọng (Điều 3 LuậtBVMT 2014). Do đó có thể thấy rằng, thiệt hại do hành vi làm ÔNMT lànhững thiệt hại phát sinh từ tình trạng môi trường bị ô nhiễm do hành vi gâyÔNMT của con ng[r]

môi trờng ở mọi lúc, mọi nơi.E. Kết quả:Việc tôi dạy giáo dục môi trờng cho học sinh lồng ghép vào môn Đạo đức rất cóhiệu quả. Tiết dạy rất thành công, học sinh lĩnh hội kiến thức nhẹ nhàng, nắm bắt bàisâu và đợc mở rộng hơn, hiểu biết hơn về công tác bảo vệ môi trờng.ở n[r]

Đề 10: Nêu suy nghĩ và quan niệm của em về HIV/AIDS Có rất nhiều yếu tố nguy cơ dẫn dắt một người đến tình trạng nghiện thuốc, cũng như có nhiều yếu tố bảo vệ giúp cho một người khó bị Ma Túy tấn công. Một thiếu niên bình thường sẽ chịu tác động của 4 lĩnh vực: quan hệ gia đình, quan h[r]

trong giai đoạn mới.Chủ trương kháng chiến kiến quốc của Đảng:+ Về chỉ đạo chiến lược: Đảng xác định mục tiêu phải nêu cao của cách mạng Việt Nam lúcnày là dân tộc giải phóng, khẩu hiệu lúc này vẫn là “Dân tộc trên hết, Tổ quốc trên hết”,nhưng không phải là giành độc lập mà là giữ vững độc lập.+ Về[r]

Săn bắt các loài động vật quý hiếmXả rác ra sông suốib. Thực địa tại Hồ Ba Bể ( xã Nam Mẫu, huyện Ba Bể, Bắc Kạn)Ba Bể là một hồ nước ngọt ở Bắc Kạn, Việt Nam. Nó nằm trongVườn quốcgia Ba Bể, nơi đây được công nhận là khu du lịch quốc gia Việt Nam. Hồ đượchình thành từ cách đây hơn 200 triệu năm. Cu[r]

các hoạt động:104. Trẻ biết lắng nghe ý kiến, trao đổi,thoả thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn.105. Trẻ biết tìm cách để giải quyết mâuthuẫn106. Thích chăm sóc cây, con vật thânthuộc.108. Có hành vi bảo vệ môi trườngtrong sinh hoạt hằng ngày109. Trẻ biết sử dụng năng lượng tiếtăn,…)- Y[r]

3. ThS. Đặng Hoàng Sơn - GVE-mail: hoangsongvl@gmail.com4. ThS. Nguyễn Thị HằngE-mail: nguyenhangkte2009@gmail.com5. Phạm Thị Mai TrangE-Mail: maitrang136@gmail.comVăn phòng Bộ môn luật môi trườngPhòng 105, nhà K4, Trường Đại học Luật Hà NộiSố 87, đường Nguyễn Chí Thanh, Đống Đa, Hà Nội.2. TÓ[r]

CÁC BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TNTH MỘT SỐ QUY ĐỊNH CỦA PHÁP LUẬT VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, TÀI NGUYÊN  MỌI TỔ CHỨC CÁ NHÂN CÓ TRÁCH NHIỆM  PHẢI THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP VỆ SINH MÔI TRƯ[r]

lượng các thành phần môi trường tự nhiên và xã hội, các ảnh hưởng đến sức khỏe cộng đồng,đưa ra được các giải pháp chiến lược cho việc phòng ngừa, xử lý và cải thiện chất lượng môitrường, đảm bảo sức khỏe và nâng cao chất lượng cuộc sống con người.Ở Việt Nam, do hậuquả của quá trình công nghiệp hóa,[r]

của tài nguyên tự nhiên; khái niệm Xanh - Sạch - Đẹp nơi học, nơi ở, nơi đi lại (có thể khai thác ở một số bàithuộc nhiều chủ điểm trong SGK Tiếng Việt 3, hai tập).3.4. Các nguồn nước : Các nguồn nước, thể nước, vòng tuần hoàn của nước (chú ý khai thác ở một sốbài học thuộc các chủ điểm Cộng đồng, Q[r]

cụ, thiết bị được làm bằng kim loại, gỗ và chất dẻo. Vật liệu kim loạikhi tiếp xúc với môi trường ăn mòn, nước và không khí sẽ bị oxy hóavà ăn mòn, đặc biệt trong môi trường vùng biển kim loại bị ăn mòn rấtnghiêm trọng. Theo con số thống kê của một số nước, sự ăn mòn hằngnăm làm tổn hại từ 2%[r]

TTTTTRTrách nhiệm xã hội của DN(Corporate Social Responsibility)  I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TNXH CỦA DN1. Khái niệmTNXH của DN là sự cam kết của DN đóng góp cho việcphát triển kinh tế bền vững thông qua những việc làm nângcao chất lượng đời sống NLĐ & các thành viên trong giađình họ, theo các[r]

Nhiều bên tham gia – khó áp dụng định lýCoase.Cắt giảm khí thải là hàng hóa công.Thiệt hại khó xác định, nhiều nhân tố tác độngkhác nhau, khó phân định trách nhiệm, khó giámsát quá trình thực hiện.24Vấn đề chính sách kinh tế đối với BĐKHvà phát triển bền vữngSự khó khăn khi đưa ra các quyết định[r]

tạo hạt nhựa là dùng nhiệt độ cao để nấu chảy nhựa. Sau khi nhựa được nấu chảy rađược kéo thành từng sợi nhỏ, các sợi được làm nguội nhanh bằng nước với mục đíchlàm cứng lại. Cuối cùng, công nhân dùng dao cắt thành dạng hạt. Phần cắt đó tạo rahạt tái sinh để tiếp tục tái sử dụng cho quá trình sản xu[r]

1. Nghe và kể lại câu chuyện KHÔNG NỠ NHÌN. Hằng ngày, em được nghe hoặc chứng kiến rất nhiều câu chuyện. Mỗi câu chuyện đã để lại cho em một bài học sâu sắc. 1. Nghe và kể lại câu chuyện KHÔNG NỠ NHÌN.Bài làmHằng ngày, em được nghe hoặc chứng kiến rất nhiều câu chuyện. Mỗi câu chuyện đã để lại c[r]