BAN TAY NAN BOT TRONG GIANG DAY TIEU HOC

Dựa vào công thức phân tử của HNO3 và số oxi hóa của N trong phân tử HNO3, học sinh dự đoán tính chất hóa học cơ bản của HNO3: tính axit và tính oxi hóa.
Viết các phương trình hóa học dạng phân tử và ion thu gọn, các phương trình hóa học chứng minh tính axit và tính oxi hóa của HNO3.
Tính thành ph[r]

- Nghiêm túc trong giờ học, cũng như trong công việc.- Cẩn thận trong công việc.II. YÊU CẦU CHUẨN BỊ ĐỐI VỚI HỌC SINH:1. Chuẩn bị kiến thức:- Học bài cũ.- Đọc bài mới.2. Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập:- Sách giáo khoa.- Sách bài tập.IV. CHUẨN B[r]

3. Về thái độ:- Nghiêm túc trong giờ học, cũng như trong công việc.- Cẩn thận trong công việc.II. YÊU CẦU CHUẨN BỊ ĐỐI VỚI HỌC SINH:1. Chuẩn bị kiến thức:- Học bài cũ.- Đọc bài mới.2. Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập:- Sách giáo khoa.- Sách bài t[r]

Ngày nay CNTT đã thâm nhập vào tất cả các lĩnh vực trong đời sống và tất cảmọi người, nó tạo điều kiện cho mỗi người có thể giao tiếp, trao đổi, nắm bắt thông tinvới nhau trên nhiều lĩnh vực, ở bất cứ lúc nào, bất cứ ở đâu; mỗi người có thể chủđộng liên kết nhiều nguồn tri thức lại với nhau,[r]

3. Về thái độ:- Nghiêm túc trong giờ học, cũng như trong cơng việc.- Cẩn thận trong cơng việc.II. U CẦU CHUẨN BỊ ĐỐI VỚI HỌC SINH:1. Chuẩn bị kiến thức:- Học bài cũ.- Đọc bài mới.2. Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập:- Sách giáo khoa.- Sách bài tập[r]

Ngày soạn: / / 2013Ngày giảng: / / 2013Tiết 6: LỰC MA SÁTI.Mục tiêu1. Kiến thức: - Nêu được ví dụ về lực ma sát: trượt, lăn, nghỉ.2. Kĩ năng: - Đề ra được cách làm tăng ma sát có lợi và giảm ma sát có hại trong một số trường hợp cụ thể của đời sống, kĩ thuật.3. Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc v[r]

Chương: 7 MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC
Tiết thứ: 55 Ngày dạy:.......................................................
Bài: 28 LĂNG KÍNH

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Sau khi học bài này người học có thể:
1. Kiến thức
Nêu được cấu tạo của lăng kính.
Trìn[r]

về cách trình bài trong vở thí nghiệmHơi nước trong không trung nếu chỉ gặp luồng khí lạnh thôi không đủ để biến thành mâymà phải nhờ các hạt bui nhỏ trong khí quyền mới có thể tạo thành các hạt mây nhỏ li ti- Sau khi gặp lạnh biến thành các hạt mây nhỏ- dần dần kết lại thành cá[r]

II/Bài cũ:- Kể tên 1 bệnh về tim mạch em biết?- Với người bị bệnh tim nên và không nên làm gì?III/ Bài mới:* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.* Hoạt động 2: Tìm hiểu các bộ phận của cơ quan bàitiết nước tiểu :Bước 1 :Đưa ra tình huống xuất phát.Hôm trước Thầy đã yêu cầu các em về nhà thực hànhuống nhiều[r]

3.1 Đề xuất câu hỏi.- Từ những khác biệt và phong phú về biểu tượng ban đầu, GV giúp HS đề xuất câuhỏi.- GV cần khéo léo chọn lựa một số biểu tượng ban đầu khác biệt trong lớp từ đó HSđặt câu hỏi liên quan đế bài học.àđể giúp học sinh so sánh3.2 Đề xuất phương án thực nghiệm nghiên cứu.- Từ n[r]

Bàn tay nặn bột)1. Nguyên nhân thắng lợiBước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề- Chiếu 3 lược đồ 3 lần chốngMông Nguyên, gợi cho HS nhớ lần1 ta đánh bại 3 vạn quân MôngNguyên, lần 2 ta đánh bại 50 vạnquân Mông Nguyên, lần 3 ta đánhbại 30 vạn quân Mông Nguyên. Từđó, GV nêu câu hỏi thảo lu[r]

SKKN tieu hoc; SKKN Bàn tay nặn bột cấp huyệnSKKN Bàn tay nặn bột cấp huyệnSKKN Bàn tay nặn bột cấp huyệnSKKN Bàn tay nặn bột cấp huyệnSKKN Bàn tay nặn bột cấp huyệnSKKN Bàn tay nặn bột cấp huyệnSKKN Bàn tay nặn bột cấp huyệnSKKN Bàn tay nặn bột cấp huyện
san

UBND TIII XA AN NHONPHoNGGrAo DUc vA DAo rAos5:.I09PGDDTV/v tri6n khai ring dpng ktit qu6 d6 tdi"Nghi6n ct?urip dgngphucmBph6p Baq taynen bQttrong d4.yhgc H6a hoc d truimgTHCS,tinh Binh lDinh".ceNG HoA xA ugr cHU NcHia vrET NAMEQc lgp = Tg do - H4nh phricAn Nhon, ngdyCa- thdng \dndm 2016Kinh gr3ri:H[r]

Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh- Ảnh được tạo ra trên màn ảnh .- Ảnh nhỏ hơn vật- Ý kiến khác…Bước 3: Đề xuất câu hỏi- Vậy để có ảnh như đặc điểm mà các em đả nêu thì cần có dụng cụ nào ?Hs : Thấu kính hội tụBước 4: Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu và tiến hành thí nghiệmHS: Có thể đề xuấ[r]

vào tháng 12 năm 1995). Trong năm học 1995-1996, Ban Trường học đã vận động khoảng 30 trường thuộc 3 tỉnh tình nguyện thực hiện.Tháng 4/1996: Một hội thảo nghiên cứu được tổ chức tại Poitiers (miền Trung nước Pháp), tại đây kế hoạch hành động đã được giới thiệu và triển khai.Ngày 09/7/1996:[r]

nhy ? 2. Bài mới : GV ghi bi * Hoạt động 1 : Đa ra giả thuyết cá nhân:a) Tỡnh hung xut phỏt :- Gv a ra cõu hi gi m:- Em bit gỡ v s th phn ?- Em bit gỡ v s th tinh ?- S hỡnh thnh ht v qu ca thc vt cú hoa din ra nh th no ?( Quá trình tạo thành hạt diễn ra nh thế nào ? Sự hình thành quả ra sao ?)* Yờu[r]