501 CÂU HỎI ĐỌC HIỂU LUYỆN TẬP KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU TRONG TIẾNG ANH

CHIẾN LƯỢC THI TỐT ANH VĂN TOEICPART 1: PICTURE Đối với phần thi Picture này ta chọn câu mà có từ nghĩa liên quan đến hình ảnh. Có 4 câu trả lời A, B, C, D. Phần lớn các câu miêu tả bức ảnh có con người đều ở thì tiếp diễnChủ ngữ + động từ be + V-ing Câu ở dạng bị động nếu[r]

TẬP ĐỌC – LỚP 4 TẬP ĐỌC:BÀI CŨ:Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào?Đọc đoạn 2 và nêu nội dung của bài. TẬP ĐỌC: TẬP ĐỌC:Luyện đọc: Tìm hiểu bài:ba-dô-calô cốtxuất sắcĐoạn 1: -miệt mà[r]

Bạn có thể lập một cuốn tạp chí của riếng mình bằng tiếng Anh, không nhất thiết phải ghi về mọi hoạt động hàng ngày của bạn. Bạn nên tập trung vào những chủ đề hấp dẫn thú vị với bạn: tiến trình học của bạn thế nào, bộ váy bạn thích, một thầy giáo bạn ngưỡng mộ, một ban nhạc đình đám,… Nếu bạn học v[r]

phải chú trọng đến phần đọc thầm ,(đọc –hiểu).Kĩ năng này giúp học sinhthực hiện tốt các yêu cầu đọc –hiểu trong khuôn khổ thời gian có hạn mà văn bản đọc lại chứa nhiều thông tin. Rèn kĩ năng đọc thầm (đọc –hiểu)còn giúp cho học sinh hiểu được nội dung và s[r]

Đề thi h ọc sinh gi ỏi v ềbài C ảnh ngàyhè và Đọc Ti ểu Thanh KíPosted by Thu Trang On Tháng Bảy 25, 2016 0 CommentBàn về thơ, Chế Lan Viên cho rằng: “Thơ cần có hình cho người tathấy, có ý cho người ta nghĩ và cần có tình để rung động trái tim.”Anh/ chị hiểu ý kiến trên như thế nào? H[r]

tập thơ ca ngợi tình yêu tặng nàng Lôra, người mà ông yêu suốt đời và trở thành bất tử trong thơ của ông. Tập thơ này được coi là mẫu mực trong thơ trữ tình Ý. Khi nhắc đến tiểu thuyết, trước hết phải kể đến Bôcaxiô (1313-1373), nhà vănÝ được đặt ngang hàng với hai nhà thơ Đante và Pêt[r]

rèn kĩ năng kể chuyện cho học sinh lớp 2 A. Lý do chọn đề tài I. Cơ sở lý luận Kể chuyện là một dạng hoạt động lời nói, là quá trình nhằm phát triển kĩnăng nói và nghe cho học sinh. Quá trình này diễn ra chậm khi học sinh mớibắt đầu làm quen, nhng khi lên lớp quá trình này lại diễn ra rất nhanh.[r]

- Nắm đợc nội dung ý nghĩa một số nét nghệ thuật , tiêu biểu của truyện Thánh Gióng . Kể lại . - Hiểu rõ định nghĩa từ mợn , biết cách sử dụng từ mợn . - Nắm đợc những hiểu biết chung về tự sự . - Nội dung, chi tiết, nghệ thuật kỳ ảo, hoang đờng của truyện" Thánh Gióng " - Nguồn gốc của từ m-ợn. -[r]

Bài 18- Bài học đờngđời đầu tiên . - Phó từ . - Tìm hiểu chungvăn miêu tả .- Hiểu nội dung , ý nghĩa của " bài học đ-ờng đời đầu tiên " đối với Dế Mèn , nắm đ-ợc những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tảkể chuyện và sử dụng từ ngữ . - Nắm đợc ý nghĩa , công dụng của phó từ.- Nắm đợc những hiểu biết chu[r]

Kế hoạch giảng dạy Chủ đề: Ngày cuối tuần của gia đình tôi Thời gian 3 tuần I. Mục tiêu: 1. Phát triển nhận thức: Khả năng quan sát, so sánh và phân loại các đồ dùng trong gia đình theo chức năng, hình dạng v.v Phát hiện, giải quyết một số vấn đề đơn giản theo những cách khác nhau. Biểu tượng ban đầ[r]

- Ðọc bằng mắt, không phát âm; tập mở rộng tầm nhìn để khi mắt lướt qua, số lượng chữ đọc được sẽ nhiều hơn; tăng dần tốc độ đọc; đọc và tập nhớ lại tựa bài, những vấn đề chính yếu căn bản của bài; không học thuộc lòng từng chữ, từng câu mà nhớ ý là chính; c[r]

Họ và tên: .......................................................Lớp 2ABài tập cuối tuần 14Môn Tiếng ViệtI. Tập đọc: - Đọc bài: Câu chuyện bó đũa, Nhắn tin, Tiếng võng kêu - Trả lời các câu hỏi cuối bài. ( *Chú ý: Đọc thành tiếng)II. Chính tả: 1, Viết bài:[r]

i a I.Mục tiêu: 1.Kiến thức :Học sinh nhận biết được chữ i và a ; tiếng bi, cá. 2.Kĩ năng :Đọc được câu ứng dụng : bé hà có vở ô li. 3.Thái độ :Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : lá cờ. II.Đồ dùng dạy học: -GV: -Tranh minh hoạ có tiếng : bi, cá; câu ứng dụng : bé hà có vở ô li -Tra[r]

Những sai sót thí sinh thường mắc phải khi làm baì tập trắc nghiệm * Môn hóa: đọc đề chưa kỹ, hiểu sai nghĩa Các sai sót ở môn hóa thường do đọc đề chưa kỹ, hiểu sai nghĩa hoặc bỏ qua những từ gợi ý quan trọng. Đặc biệt sai kiến thức cơ bản và sử dụng nhầm công thứ[r]

Bài 18- Bài học đờngđời đầu tiên . - Phó từ . - Tìm hiểu chungvăn miêu tả .- Hiểu nội dung , ý nghĩa của " bài học đ-ờng đời đầu tiên " đối với Dế Mèn , nắm đ-ợc những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tảkể chuyện và sử dụng từ ngữ . - Nắm đợc ý nghĩa , công dụng của phó từ.- Nắm đợc những hiểu biết chu[r]

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày*KL: Mặt trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt.- HS thảo luận theo nhóm - Vì có ánh sáng mặt trời.- Thấy nắng, nóng- HS nêu.Các nhóm khác theo dõi bổ sung * Hoạt động 2 : Quan sát ngoài trời GV đặt vấn đề cho cả lớp thảo luận.Nêu ví dụ về vai trò của mặt trời đv[r]

Hệ thống kiến thức ôn thi THPT môn Lịch sử (Hiếu học). Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT những năm trước đây, môn lịch sử thường có hai đề cho thí sinh lựa chọn. Sau đây là bốn điều cần lưu ý khi ôn tập và chọn đề thi cho môn lịch sử. Thứ nhất, nhắc lại cho các em cách nhớ được các kiến thức mà mình đã[r]

Viết ..Chung a, Tác giả kết hợp tả đợc một cách rất tự nhiên phong cảnhlàng quê. b, Tác giả tả chú chuồn chuồn nớc rất đẹp ở làng quê ViệtNam .c, Tác giả tả đợc đầu , thân và cánh của chú chuồn chuồnrất đẹp.3. Ghi dấu x vào ô trống trớc câu kể Ai là gì ? trong nhữngcâu thơ sau . Gạch một gạch dới v[r]

2. Tập làm văn: Em hãy sắp xếp lại các câu sau theo một trật tự hợp lý để tâọthành một câu chuyện:A. Con nào cũng muốn tranh sang trước, không con nào chịu connào.B. Dê Đen và Dê Trắng cùng qua một chiếc cầu hẹp.C. Chúng húc nhau, cả hai đều rơi tõm xuống suối.D. Dê Đen đi đằng này lại, Dê Tr[r]

PHÒNG GD- ĐT Gio Linh Phiếu kiểm tra chất lượng giữa kì IITrường TH số 2 Trung Sơn Năm học:2009-2010 Họ và tên: Môn Tiếng Việt – Lớp 2 Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề)A. Kiểm tra đọc:I. Đọc thành tiếng(6 điểm)Đọc một đoạn trong bài tập đọc (SGK Tiếng Việt 2-[r]