BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ RÈN KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH LỚP 4

2 SKKN: Rèn kĩ năng ớc lợng thơng cho học sinh Tiểu học.ca phõn mụn Tp c núi chung v vn dy c hiu núi riờng vỡ vy m tụi vit nhng dũng ny mong mun gúp phn rt nh nng lc ca mỡnh vo vic nõng cao hiu qu c hiu trong gi Tp c.II. Thc trng dy c hiu trng Tiu hc: Qua thc t ging dy cng nh vic[r]

III. Các biện pháp rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4:Hướng dẫn học sinh luyện đọc đúng một cách linh hoạt, khéo léo. Như chúng tađã biết đọc diễn cảm chỉ thực hiện trên cơ sở học sinh đã đọc đúng và đọc lưu loát. Đọcđúng không đọc<[r]

cảm để học sinh soi vào. Chính vì vậy, thầy phải có sự chuẩn bị chu đáo, mỗi từngữ thầy nói, đọc phải chính xác và chuẩn mực.- Thầy cần phải nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi để nắm chắc nội dung cơ bản củachương trình sách giáo khoa... để giúp học sinh hiểu và cảm thụ bài đọc. Thực tếcho thấy sác[r]

nhân vật. Biết lên giọng, xuống giọng đúng chỗ, biết ngắt nhịp thơ, biết nghỉ hơi đúng ở những câu văn dài và đặc biệt là phát âm chuẩn các từ ngữ dễ lẫn. - Các em không chỉ tiến bộ về môn Tập đọc mà còn phát triển về khả năng diễn đạt trong phân môn kể chuyện, Tập làm văn - Đa số các em có[r]

PHẦN KẾT LUẬNI. TÓM LƯỢC GIẢI PHÁP:Trên đây là một vài phương pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4, đểđạt được những kết quả trên qua kinh nghiệm giảng dạy, tôi tự rút ra một số kếtluận sư phạm như sau:- Muốn rèn cho học sinh đọc diễn cảm tốt trước hết n[r]

chơng trình Tiếng Việt 4, đặc biệt chú trọng việc hớng dẫn hs đọc diễn cảmnhằm nâng cao kỹ năng đọc cho hs.3/ Các bớc tiến hành:- 2 -Qua điều tra thực trạng, tôi thấy việc hớng dẫn HS đọc diễn cảm đòi hỏiGV phải kiên trì, dày công nghiên cứu kỹ chơng trình, từng chủ điểm[r]

rèn kĩ năng kể chuyện cho học sinh lớp 2 A. Lý do chọn đề tài I. Cơ sở lý luận Kể chuyện là một dạng hoạt động lời nói, là quá trình nhằm phát triển kĩnăng nói và nghe cho học sinh. Quá trình này diễn ra chậm khi học sinh mớibắt đầu làm quen, nhng khi lên lớp quá trình này lại diễn[r]

hoặc viết. Ngôn ngữ giữ vai trò quan trọng trong sự tồn tại và phát triển xã hội. chính vì vậy hướng dẫn cho học sinh nói đúng, viết đúng là hết sức cần thiết. Nhiệm vụ đó phụ thuộc phần lớn vào việc dạy Tiếng Việt nói chung và phân môn Tập làm văn nói riêng.Qua thực tế giảng dạy tôi nhận thấy Tập l[r]

Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 194 THỰC TRẠNG KĨ NĂNG ĐỌC TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ HỌC HÒA NHẬP TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU-THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG THE REAL SITUATION VIETNAMESE READI[r]

1. Bài học kinh nghiệm: Để học sinh làm tốt các bài toán về :Giải toán có lời vănGiáoviên cần: - Rèn kĩ năng đọc và phân tích đề toán để nắm chắc dạng toán. - Nhìn vào bảng tóm tắt bằng lời hoặc sơ đồ đoạn thẳng, hiểu đợc nội dung bài toán . Nắm chắc các bớc khi giải toán.- Lấy học sin[r]

trình Tiếng việt. Qua các bài văn chọn lọc học sinh vừa cảm thụ được cái hay, cái đẹp vừa học được cách sử dụng từ chính xác, cách đặt câu gọn gàng sinh động, được luyện về nghĩa âm, chính tả, tập làm văn.Ở bậc tiểu học nói chung và lớp 3 nói riêng môn tập đọc có 2 yêu cầu chính[r]

luận sư phạm như sau:- Muốn rèn cho học sinh đọc diễn cảm tốt trước hết người thầy phải cónghiệp vụ sư phạm tốt, đặc biệt đọc mẫu của thầy phải chuẩn, hay, có sức cuốnhút học sinh vì trong khâu rèn đọc thì việc đọc mẫu của thầy giáo có ảnh hưởngrất lớn đối v[r]

(trước sau, nghiêng, chéo). Siêu âm qua ngã hậu môn-trực tràng: được chỉ định khi không tìm thấy lổ trong hay nghi ngờ đường dò đi cao (trên cơ thắt, ngoài cơ thắt). Việc bơm oxy già vào lổ ngoài sẽ làm tăng độ nhạy của chẩn đoán. Đo áp lực cơ thắt: được chỉ định trong trường hợp dò tái phát sau mổ,[r]

Như chúng ta đã biết học sinh lớp 4, 5 phải học 9 môn bắt buộc. Trong đó, mỗi môn học góp phần rèn luyện cho học sinh những đức tính cần thiết, quan trọng của con người Việt Nam. Nếu như môn Tiếng Việt rèn cho học sinh 4 kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết để học tập và giao tiếp thì môn Toán cũng có vị t[r]

chuẩn kiến thức kỹ năng.- Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao trình độ ứng dụng CNTT trong dạy học, nhằm nângcao chất lượng giáo dục của nhà trường đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.II. NỘI DUNG1. Thời gian tổ chức:- Ngày 14 tháng 10 năm 2009.2. Môn dạy: Khoa học lớp 4; Kỹ Thuật lớp[r]

Rèn kỹ năng đọc, viết số có bốn chữ số cho học sinh lớp 3I/ Lý do chọn đề tài Nh chúng ta đã biết dạy học Toán ở tiểu học nhằm giúp học sinh: Có nhữngkiến thức cơ bản ban đầu về số học các số tự nhiên, phân số, số thập phân; các đại l-ợng thông dụng; một số yếu tố hình học và th[r]

nh vui trong nắng sớm.//- Thực hiện 3 em đọc.- Mỗi nhóm 4 HS, lần lợt từng HS đọc 1 đoạn trong nhóm.- 2 nhóm thi đọc nối tiếp.- Đọc đồng thanh.- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu. - Ba em lên phân từng vai (dẫn chuyện , Kim Đồng, bọn giặc) thi đọc