trong h p đ ng thuê tài s n ho c lãi su t ghi trong h p đ ng. Trong tr ng h p không th xác đ nhđ c lãi su t ng m đ nh trong h p đ ng thuê thì s d ng lãi su t ti n vay t i th i đi m kh i đ u vi cthuê tài s n.4.4. Ph5.ng pháp kh u hao TSC thuê tài chính:c áp d ng nh v i TSC h u hình.Ghi[r]
PHẦN 1 – GIỚI THIỆU CHUNG VỀ QUẢN TRỊ SẢN XUẤTCâu 1 Hãy nêu và phân tích khái niệm về sản xuất, quản trị và điều hành sản xuất?G % (Sản xuất là quá trình biến đổi các nguồn lực đầu vào thành các sản phẩm và chv đầu r %uản tr sản xuất là quá trình hoch đnh tổ ch(c đi)u hành và i+m tr giám sát h,[r]
trong điều kiện khí hậu ôn đới. Sự kết hợp giữa chất liệu mới với những mảngvỏ trai gắn theo kiểu truyền thống Việt Nam giúp tạo ra được sự tương phảnvề chất giữa trơn và xốp, giữa động và tĩnh mang lại những ấn tượng, nhữnghiệu quả rất tốt, rất cao. Bà đã xử lý tài tình chất bột kim loại như kẽm, đ[r]
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA 1 TIẾT - HKIIMÔN: LỊCH SỬ 7Câu 1: Trình bày diễn biến cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (1418 – 1423)?Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn thời kì từ năm 1418 đến năm 1423 diễn ra ở miền TâyThanh Hóa:-Căn cứ Lam Sơn (Thanh Hóa) địa thế hiểm trở, nơi giao tiếp giữa các dân tộc Việt,Mường, Thái.Lê L[r]
Thiên nhiên trong bài thơ Đoàn thuyền đánh cá. I. Mở bài: Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác Bài thơ không chỉ khắc họa thành công hình tượng con người lao động mới mà còn vẽ lên bức tranh sơn mài vừa hùng vĩ, tráng lệ, vừa lung linh huyền ảo và rực rỡ tươi sáng của biển HL. II. Thân bài 1.[r]
Anh Dũng cao 1,7 mét, nặng 75 kg. Anh to khoẻ và hùng dũng. Cặp mắt anh sáng ngời, ngực nở, chân tay rắn chắc, màu da rám nắng như sơn mài. Bài mẫu tả chú bộ đội Anh Dũng là con trai yêu quý của bác Hải. Sau khi tốt nghiệp trường Đại học Kĩ thuật Quân sự, anh Dũng ra công tác ở quần đảo Trường[r]
năng của người nghệ sĩ lúc đó mới được công nhận. Đây chính là mục tiêuphấn đấu của người nghệ sĩ nói chung và cá nhân tôi nói riêng.1.3 Vài nét về lịch sử phát triển nghành sơn mài và hiện trạng nghànhsơn mài ứng dụng hiện nay.1.3.1Vài nét về lịch sử phát triển nghành sơn màiNhựa của cây sơn[r]
- Số, ký hiệu của các văn bản quy phạm pháp luật còn lại được sắp xếp theo thứ tự: "số thứ tựcủa văn bản/năm ban hành/tên viết tắt của loại văn bản-tên viết tắt của cơ quan ban hành vănbản" ví dụ: Nghị định số 88/2006/NĐ-CP.- Trường hợp các văn bản luật, pháp lệnh thì có thể viết tắt tên luật, pháp[r]
mots manque dans chacune des phrases et quatre solutions vous sont proposées. Lechoix peut porter sur le sens de la phrase ou sur la grammaire de celle-ci ;• la deuxième section est basée sur le même principe que la première, mais il s'agitcette fois de textes à compléter. Vous aurez trois te[r]
Hãy tính hóa trị của đồng Cu... 1. Hãy tính hóa trị của đồng Cu, photpho P, silic Si và sắt Fe trong các công thức hóa học sau: Cu(OH)2, PCl5, SiO2, Fe(NO3)3. Hướng dẫn giải: Ta có: nhóm (OH), (NO3) và Cl đều hóa trị I. - Cu(OH)2 : 1.a = 2.I à Cu hóa trị II. - PCl5 : 1.a = 5.I à P hóa trị V[r]
Plan Les notions de base de la cultureLes notions de base de la culture vietnamienneLa culture et la sociétéLa culture et l’organisation de la communauté giáo trình pp tiếng Pháp về văn hóa việt nam do giảng viên Huỳnh Công Kiều Xuân biên soạn.
C. Có năng ℓượng dao động ℓuôn không đổi theo thời gian.D. Biên độ không đổi nhưng tốc độ dao động thì giảm dần.Câu 3: Chọn phát biểu sai về dao động duy trì.A. Có chu kỳ bằng chu kỳ dao động riêng của hệ.B. Năng ℓượng cung cấp cho hệ đúng bằng phần năng ℓượng mất đi trong mỗi chu kỳ.C. Có tần số da[r]
3. Màng tế bào tiếp xúc khe synap phía tế bào tiếp nối - màng sau synap.Sự dẫn truyền tín hiệu qua synapĐiện thế hoạt động lan truyền theo axon, tỏa ra các chồi và tới synap. Tại đây xung điệnthế hoạt động sẽ kích hoạt những quá trình rất phức tạp và tinh vi trên màng trướcsynap , những qúa trình n[r]
Ces verbes ne peuvent se conjuguer qu'à la forme pronominale,c'est-à-dire avec l'auxiliaire être.A:s'absenters'abstenirs'accouders'accroupirs'acharners'acoquiners'adonners'affairers'agenouillers'apparenters'appropriers'arrogers'assagirs'assoupirs'avachirs'aventurers'avérerI:s'immiscers[r]
1. Ổn đònh (1’)- GV:Kiểm tra só số- Lớp trưởng báo cáo2. Kiểm tra bài - Đặt câu hỏi:cũ (5’)Thế nào là đa dạng sinh - Sự đa dạng sinh học biểuhọc?thò bằng số lượng loài.- Sự đa dạng loài là dokhả năng thích nghi củađộng vật với điều kiệnsống khác nhau3. Bài mới (1’)Sự đa dạng sinh học ở môi - HS nghe[r]
Ứng với k = 1 → âm phát ra âm cơ bản có tần số f1=v2lk = 2,3,4… có các hoạ âm bậc 2 (tần số 2f1), bậc 3 (tần số 3f1)…•Tần số do ống sáo phát ra (một đầu bịt kín, một đầu để hở → một đầu ℓà nút sóng, mộtđầu ℓà bụng sóng):f=(2k+1)v4l(k∈N)Ứng với k = 0 → âm phát ra âm cơ bản có tần số f1=[r]