TÀI LIỆU HỌC TIẾNG HÁN ( ĐÀI LOAN )

1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ
hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ
m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]

ParisCâu 189. Để tìm kiếm nhân tài chi đất nước, Hồ Chí Minh viết bài Tìm người tài đức trong đó cóđoạn:” E vì Chính phủ lhông nghe đến, không nhìn khắp, đến nỗi các bận tài nhân không thể xuấtthân”. Hãy cho biết bài bào này đăng trên báo nào?Báo cứu quốcCâu 190. 12/1946, Hồ Chí Minh đã giao[r]

Hiểu biết về nguyên tắc trong bảo vệ môi trường42,9Tỷ lệ đã từng nghe đến phát triển bền vững47,4Hiểu biết về khái niệm phát triển bền vững32,4Khi được hỏi về nguyên tắc ưu tiên trong hoạt động bảo vệ môi trường, chỉ có 42,9%sinh viên biết đến vấn đề này. Có thể thấy, nguyên tắc phòng ngừa luôn được[r]

Trong thư gởi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam độc lập, Bác Hồ đã thiết tha căn dặn: "Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công họ[r]

vải, mưa, đồng, móc, nụ, gà, chuột, đâm...- Tương ứng với các ngôn ngữ nhóm Việt Mường đồng thời với nhóm Bru-VânKiều:Trời, trăng, đêm, bụng, ruột, kéo, bốc, ngáy, khạc, củi, hột, rắn, khô...1 Theo Mai Ngọc Chừ, Vũ Đức Nghiệu & Hoàng Trọng Phiến. Cơ sở ngôn ngữ học và tiếng Việt. Nhà[r]

Dưới đây là tổng hợp 214 bộ thủ thông dụng nhất trong việc học và giao tiếp tiếng trung rất hữu ích dành cho những bạn yêu thích môn học này. Được biên soạn theo bảng gồm 1.STT 2.Bộ 3.Tên Bộ 4.Phiên Âm 5.ý nghĩa và kèm theo 50 Các chữ Hán có tần số sử dụng cao nhất. Các bạn có thể in ra và học r[r]

Cuốn TỪ ĐIỂN TỪ NGỮ GỐC CHỮ HÁN
TRONG TIẾNG VIỆT HIỆN ĐẠI này được
chúng tôi biên soạn xuất phát từ những nhận thức
lí luận và kinh nghiệm thực tiễn sử dụng tiếng Việt
trong xã hội Việt Nam ngày nay, đặc biệt là trong
lĩnh vực từ ngữ gốc chữ Hán. Nhiệm vụ của cuốn
sách này không phải là truy nguyên[r]

Slide bài giảng môn Tài chính học Lý thuyết tài chính Học viện Ngân hàngChương 1 Tài chính học:Tài chính Hệ thống tài chínhKhái niệm, đặc trưng, bản chất tài chínhKhái niệm, các quan điểm, vai trò hệ thống tài chính

τρονγ µộτ λầνΕ. Νếυ χηỉ τυν τηủ νγυψν τắχ τốι τηιểυ, χηνγ τα χηỉ χ⌠ τηể τρυψềν τối đa 200µλ µ〈υ κη〈c nhóm (theo đúng só đồ τρυψền máu kinh điểν) τρονγ µộτ λầν103. Τổ ηợp kháng nguyên Rhesus nào sau đây có thể ηιệν διệν τρν µ◊νγ ηồνγχầυ ngườι:Α. Τổ ηợπ Χχ∆δΒ. Τổ ηợπ Χ∆δΕΧ. Τổ ηợπ Χ∆Ε∆. Τ[r]

Tóm tắt cuốn sách “Chìa Khóa Thành Công”: Sự ra đời của cuốn sách này bắt nguồn từ sức hút của một chương trình truyền hình vốn từ lâu đã trở nên quen thuộc: chương trình Chìa khóa Thành công ‒ một chương trình kinh tế đặc sắc do do Tổ hợp Truyền thông Hoàng Gia (Hoang Gia Media Group) và Ban thư ký[r]

BẠCH ĐẰNG GIANG PHÚ CỦA TRƯƠNG HÁN SIÊU I. Giới thiệu chung + Trương Hán Siêu là vị quan thời Trần , tính tình cương trực học vấn uyên thâm ,vừa có tài về trính trị , vừa có tài về văn chương . Ông cùng Nguyễn Trung Ngạn theo lệnh của vua trần Dụ Tông soạn bộ Hoành Triều đại điển ( nói về những đi[r]

Nguyễn Du viết “Truyện Kiều” vào đầu thế kỉ XIX( 1805 –1809). Truyện dựa theo cốt truyện “Kim Vân Kiều truyện” của Thanh Tâm Tài Nhân ( Trung Quốc). Lúc đầu, Nguyễn Du đặt tên là “Đoạn trường tân thanh” ( Khúc ca mới đứt ruột hay Tiếng kêu đứt ruột) sau này, người ta quen gọi là “Truyện Kiều”. Một b[r]

... củng cố lại kiến thức học năm - HS biết áp dụng kiến thức học vào kiểm tra học kì - Nhằm đánh giá lực học HS năm học II Chuẩn bị : - Bảng phụ - Ôn tập kĩ kiến thức học III tiến trình dạy học : ổn... - Giáo dục cho HS có thái độ trân trọng với nhạc sĩ có nhiều đóng góp nghiệp âm nhạc đất nớc II G[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu tiếp nhận thông tin của công chúng ngày càng cao, đòi hỏi hệ thống truyền hình nói chung và truyền hình trả tiền nói riêng phải không ngừng nâng cao chất lượng nội dung và hình thức, đa dạng, phong phú về cách thức thể hiện. Thực tế t[r]

tập của trò để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Để đổi mới phương pháp dạy vàhọc, đòi hỏi “người dạy phải dạy thật, người học phải học thật”. Muốn “dạy thật,học thật” cần có sự thay đổi mang tính hệ thống từ các cấp quản lý giáo dục, độingũ giáo viên và học sinh, trong đó cần[r]

Như vậy, các khái niệm trên cho thấy nguồn nhân lực con người trong doanhnghiệp không chỉ đơn thuần là lực lượng lao động đã có và sẽ có, mà cũng bao gồmsức mạnh của thể chất, trí tuệ, tinh thần của các cá nhân đem ra hoặc có khả năngđem ra sử dụng vào quá trình hoạt động kinh doanh của các doanh ng[r]

công nghệ thông tin phục vụ góp phần tích cực vào việc kiểm soát rủi ro cho vay. Từnhững yêu cầu bức thiết trên cùng với sự giúp đỡ của các cán bộ NH, kết hợp kiến thứcmà thầy cô khoa Kế toán-Tài chính (Đại học Kinh tế Huế) truyền đạt, tôi quyết định chọnđề tài: “Thực trạng kiểm soát nội bộ q[r]