ĐỀ HSG TOÁN 3 (ĐỀ 3)

Hoạt động của trò* Giậm chân tại chỗ, đếm to tho nhịp- Trò chơi : " Có chúng em "+ HS tập luyện theo HD của GV Thể dục lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp33. Phần kết thúc 2 - 3 '- GV chia HS thành các tổ tập luyện theo khu vực đã quy định.- GV đi QS và sửa sai cho HS- GV chọn tổ thực hiện tốt n[r]

2. Phần cơ bảnThời l-ợng3 - 5 '24 - 26 'Hoạt động của thầy+ GV nhận lớp phổ biến ND, YC giờ học+ Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều theo 1 - 4 hàng dọc- Ôn đi vợt chớng ngại vậtHoạt động của trò+ Đứng tại chỗ vỗ tay hát- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp- Chơi trò chơi Chui qua hầm- HS tập t[r]

3 (hoặc Ag2O) trong dung dịch NH3 thu được 12 gam kết tủa. Khí đi ra khỏi dung dịch phản ứng vừa đủ với 16 gam brom và còn lại khí Z. Đốt cháy hoàn toàn khí Z thu được 2,24 lít khí CO2 (ở đktc) và 4,5 gam nước. Giá trị của V bằng: A. 8,96 B. 13,44 C. 5,60 D. 11,2 Câu 27: Hydrocacbon A tác dụn[r]

Kiểm tra môn Tiếng Anh lớp 7 đề số 3Kiểm tra môn Tiếng Anh lớp 7 đề số 3Kiểm tra môn Tiếng Anh lớp 7 đề số 3Kiểm tra môn Tiếng Anh lớp 7 đề số 3Kiểm tra môn Tiếng Anh lớp 7 đề số 3Kiểm tra môn Tiếng Anh lớp 7 đề số 3Kiểm tra môn Tiếng Anh lớp 7 đề số 3Kiểm tra môn Tiếng Anh lớp 7 đề số 3Kiểm tra môn[r]

Việc xây dựng và triển khai Chương trình giáo dục mầm non mới theo hướng tích hợp các nội dung chăm sóc, giáo dục theo chủ điểm, tổ chức các hoạt động cho trẻ, đặc biệt là hoạt động vui chơi, phù hợp với sự phát triển tâm sinh lí của từng lứa tuổi, yêu cầu nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.[r]

bằng nhau 50:50).4 3-monoclorpropandiol 2-monochloropropane-1,3-diol 2,3-dichloro-2-propanol (3-MCPD) (2-MCPD)2. CƠ CHẾ HÌNH THÀNH 3-MCPD- Độc tố 3-MCPD được hình thành qua phản ứng giữa chất béo với các chất có chứa Clo. Phản ứng thường xảy ra trong quá trình thủy phân[r]

đề thi hóa lớp 12 đề số 3đề thi hóa lớp 12 đề số 3đề thi hóa lớp 12 đề số 3đề thi hóa lớp 12 đề số 3đề thi hóa lớp 12 đề số 3đề thi hóa lớp 12 đề số 3đề thi hóa lớp 12 đề số 3đề thi hóa lớp 12 đề số 3đề thi hóa lớp 12 đề số 3đề thi hóa lớp 12 đề số 3đề thi hóa lớp 12 đề số 3đề thi hóa lớp 12 đề số 3

bộ đề ôn tiếng anh 6 phần 3 bộ đề ôn tiếng anh 6 phần 3 bộ đề ôn tiếng anh 6 phần 3 bộ đề ôn tiếng anh 6 phần 3 bộ đề ôn tiếng anh 6 phần 3 bộ đề ôn tiếng anh 6 phần 3 bộ đề ôn tiếng anh 6 phần 3 bộ đề ôn tiếng anh 6 phần 3 bộ đề ôn tiếng anh 6 phần 3 bộ đề ôn tiếng anh 6 phần 3 bộ đề ôn tiếng anh 6[r]

Nguồn nhân lực chính là nhân tố quyết định sự phát triển của đất nớc trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa. Cần tạo chuyển biến cơ bản toàn diện về giáo dục và đào tạo, đặc biệt là tăng đầu t cho giáo dục đào tạo (GD - ĐT). Để có cái nhìn tổng quan hơn về giáo dục đào tạo và đầu t vào giáo dụ[r]

năng lao động, làm việc theo hợp đồng lao động, được trả lương và chịu sự quản lý,điều hành của người sử dụng lao động.Theo Action Aid Vietnam (2014) [5]: NLĐ nhập cư là những người chuyển từcác khu vực nông thôn tới các đô thị không phân biệt thời gian sinh sống và khôngđược cấp hộ khẩu thường trú[r]

hiện Kết thúc Điều chỉnh cho dự án hiện tạiHọc hỏi cho các dự án tương laiĐiều chỉnh( Nguồn: Quản lý dự án lớn và nhỏ, Havard Business Essentials)Giai đoạn 1: Xác định và tổ chức dự án Xác định cơ sở dự án: sự cần thiết để thành lập dự án, lý do hình thành dự ánVd 1: D/a tổ chức tour dã ngoại cuố[r]

hiện Kết thúc Điều chỉnh cho dự án hiện tạiHọc hỏi cho các dự án tương laiĐiều chỉnh( Nguồn: Quản lý dự án lớn và nhỏ, Havard Business Essentials)Giai đoạn 1: Xác định và tổ chức dự án Xác định cơ sở dự án: sự cần thiết để thành lập dự án, lý do hình thành dự ánVd 1: D/a tổ chức tour dã ngoại cuố[r]

phương tiện.Kòch bản thể hiện rõ ràng cả nội dung vàđường hướng để thực hiện chủ đề đa phươngtiện.Sẽ làm : nhân đề đa phương tiện/ luồng cáccấu trúc/ thể hiện tính kòch/ các loại hình ảnh/các loại hoạt hình/ âm thanhKòch bản :Các phần khác nhau tạo nên các cảnh tả nộidung đa phương tiện, tức[r]

HS tập- GV kiểm tra uốn nắn động tác cho HS+ GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét tiết học- Nhắc HS ôn lại động tác đi hai tay chống hông ( dang ngang )- HS chỉnh đốn trang phục- Vừa giậm chân tại chỗ vừa đếm theo nhịp- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên- Chơi trò chơi " làm theo hiệ[r]

Kết luận:* Bớc 1: 1gấp phần giấy làm đế lọ hoa và các nếp cách đều nhau. * Bớc 2: tách phần gấp đế lọ hoa ra các nếp gấp làm lọ hoa.* Bớc 3: Làm lọ hoa gắn tờng:Hoạt động 2: HS thực hành làm lọ hoa gắn tờng:- GV theo dõi, hớng dẫn học sinh.4- Hoạt động nối tiếp:* Củng cố:- Nhắc lại thao tác l[r]

Thể dục lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp53. Phần kết thúc 2 - 3 '- Tổ nào tập đều, đẹp thì đợc khen.- Chơi trò chơi Nhảy đúng nhảy nhanh- GV chia lớp thành các đội đều nhau yêu cầu HS phải nhảy đúng nhảy nhanh.- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử 1, 2 lần sau đó cho chơi[r]

Hoạt động của thầy+ GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học- GV điều khiển lớp- Trò chơi : Thi xếp hàng nhanh+ Ôn bài thể dục phát triển chung 8 động tác- GV QS sửa động tác sai cho HS- Biểu diễn thi bài thể dục phát triển chung giữa các tổ+ Chơi trò chơi : Chim về tổ- GV nhắc lại cách chơi*[r]

nên trong đề án này chúngtôi sẽ không đưa ra một mức giá cụ thể cho một loại sản phẩm nào mà chúng tôichỉ đưa ra cách mà chúng tôi sẽ tính giá cho từng loại sản phẩm và mức lãi dự kiếnlà 30-40%.4.3. CHIẾN LƯỢC QUẢNG CÁOHình thức kinh doanh của chúng tôi là phân phối sản phẩm cho các cửa hàng[r]

ở góc tuyên truyền chuyên đề văn học tôi đã bố trí các câu chuyện bài thơ trẻ đang học, ngoài ra còn có các hình ảnh nhân vật, nội dung câu chuyên qua "vờn cổ tích", các câu chuyện bằng [r]

* Hoạt động 2: Liên hệ bản thân.- Mục tiêu: Giúp Hs tự liên hệ bản thân mình qua bài học.- Gv yêu cầu Hs nhớ và ghi ra giấy về việc chia sẻ vui buồn cùng bạn của bản thân đã từng trải qua. - Gv nhận xét:+ Tuyên dương những Hs biết chia sẻ vui buồn cùng bạn.+ Khuyến khích để Hs trong lớp đều biết làm[r]