SO HOC 6 T69 T79

5. Hớng dẫn học bài ở nhà:- Nắm vững quy tắc so sánh phân số. Ôn lại quy tắc cộng 2 phân số đã học - Xem lại các bài tập đã làm tại lớp. Tổ giáo viên Khoa học tự nhiên20 Trờng THCS Trung Môn giáo án số học 6 năm học 2007 2008- Bài tập về nhà: 37, 39, 41/SGK.- Đọc trớc: Đ7. Phép cộng phân số.N[r]

K 4.Cđng cè (1 phót)Bài tập 27 Đây là một sai lầm học sinh thường mắc :”rút gọn” các số hạng giống nhau ở tử và ở mẫu chứ không phải rút gọn thừa số chung 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót)VỊ nhµ lµm c¸c bµi tËp trong s¸ch bµi tËpNgµy so¹n :Ngµy gi¶ng:TiÕt: 75215Tr êng THCS Tư ®µ Gi¸o ¸n sè häc[r]

chắc chắn sẽ làm tăng sự hài lòng của khách hàng và làm cho cửa hàng đó hoạt động có hiệu quả hơn. Thế nhưng nếu họ chỉ tập trung vào việc làm hài lòng khách hàng thì kết quả là họ sẽ thất thu sớm. Tại sao lại như vậy ? Bởi vì để có lợi nhuận, họ phải là một cửa hàng hoạt động ít tốn kém. Độ hiệu qu[r]

Ư Một cái bánh chia 5 phần bằng nhau, lấy 2 phần.Phần còn lại biểu diễn phân số ...[r]

So sánh các phân số sau: 1421 và 6072.Giải:Ta có: 14 ....... .....21 21: 7 .....= = ; 60 60 :12 ....72 ..... ....= =. MC: 62 2.... .......3 6 .......= =; ....................Vì: nên: . Vậy: Câu 7: Cộng các phân số (rút gọn kết quả nếu có thể): 4 1213 39+.......................................[r]

TRANG 1 _GIAÙO AÙN TIEÁNG ANH KHOÁI 7_ PERIOD 79 WEEK 27: PERIOD 79: LANGUAGE FOCUS 4_P123-128 *Aims: -Further practice in Past Simple; Indefinite quantifiers; Too & So; Either & Niether[r]

⇔10 + 5x – 10 + x ≥ 40 ⇔ 6x ≥ 40 ⇔ x ≥ 406Kết hợp với đk { }⇒ ∈x 7; 8; 9; 10Vậy số câu hỏi trả lời đúng phải là 7, 8, 9 hoặc 10 câu. t2630-1800,7- Bài tập 30 trang 48 SGK. - Gv giới thiệu loại giải bài toán bằngcách lập bất pt.

niệm về phân số đã học ở tiểu học?Thực chất: :aa bb=Đặng Thị Tú 5Phân số với a, b ∈ N, b ≠ 0, a là tử số, b là mẫu số abPhân số với a, b ∈ Z, b ≠ 0, a là tử số, b là mẫu số abỞ tiểu học Ở lớp 6TQ: Người ta gọi với a,b Z, b 0 là một phân số, ab∈≠a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân sốKh[r]

niệm về phân số đã học ở tiểu học?Thực chất: :aa bb=Đặng Thị Tú 5Phân số với a, b ∈ N, b ≠ 0, a là tử số, b là mẫu số abPhân số với a, b ∈ Z, b ≠ 0, a là tử số, b là mẫu số abỞ tiểu học Ở lớp 6TQ: Người ta gọi với a,b Z, b 0 là một phân số, ab∈≠a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân sốKh[r]

niệm về phân số đã học ở tiểu học?Thực chất: :aa bb=Đặng Thị Tú 5Phân số với a, b ∈ N, b ≠ 0, a là tử số, b là mẫu số abPhân số với a, b ∈ Z, b ≠ 0, a là tử số, b là mẫu số abỞ tiểu học Ở lớp 6TQ: Người ta gọi với a,b Z, b 0 là một phân số, ab∈≠a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân sốKh[r]

a) Lều có mặt đáy là hình vuông nên thể tích bên trong lều là thể tích của một hình chóp đều. Ta có: V = S. h = .22. 2 2,66 (m3)b) Gọi l là độ dài cạnh bên của lều: l2 = 22 + = 6 (m)Trung đoạn d2 = = 5 Sxq = p.d = 8,96 (m2) Số vải bạt cần thiết để dựng lều là gần bằng 9m2 .- Bài tập 45 trang[r]

Trường THCS Liêng Trang Giáo Án: Số Học 6I. Mục Tiêu:1. Kiến thức: - HS thấy được sự giống và khác nhau giữ a khái niệm phân số đã học ở tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6. - Thấy được số nguyên cũng được coi là phân số với mẫu là 1.2. Kỹ năng: - Viết được các phân số mà tử v[r]

= V : h = 2826: 25 =113,04cm2 Chọn B ππππ C. 134,01cm2 D. 143,10cm25. Một hình nón có diện tích xung quanh là 37,68cm2, bán kính đường tròn đáy là 3cm. Độ dài đường sinh là: A. 3cm B. 4cm C. 5cm D. 6cm6. Hình nón có chu vi đáy là 50,24cm, chiều cao là 6cm. Độ dài đường sinh là: A. 9cm[r]

= V : h = 2826: 25 =113,04cm2 Chọn B ππππ C. 134,01cm2 D. 143,10cm25. Một hình nón có diện tích xung quanh là 37,68cm2, bán kính đường tròn đáy là 3cm. Độ dài đường sinh là: A. 3cm B. 4cm C. 5cm D. 6cm6. Hình nón có chu vi đáy là 50,24cm, chiều cao là 6cm. Độ dài đường sinh là: A. 9cm[r]

Vậy : 11 a + a  6 Bài 7 Dùng quy nạp CMR tổng các lũy thừa bậc ba của ba số tự nhiên liên tiếp chia hết cho 9.Giải Tổng các lũy thừa bậc 3 của 3 số tự nhiên liên tiếp có dạng: (n-1) + n + (n+1)  9 Ta có : (n-1) + n + (n+1) = n - 3n +3n-1+ n + n +3n +3n +1 = 3n + 6n  9 Giả sử: n =[r]

inside the airport.Continuing on this flightWe regret that passengers who are continuing their journey on this flight may not get off the plane. You may not smoke while the plane is on the ground.Thank you for flying with us. We hope to be able to welcome you on board again soon.6. All passen[r]

A. 2cm B. 3cm C. 4cm D. 6cm3. Hình trụ có đường kính đường tròn đáy là 30cm, chiều cao 10cm thì diện tích toàn phần là: A. 2099cm2 B. 2221,11cm2 C. 2355cm2 D. 2831,67cm24.Hình trụ có thể tích là 2826cm3, chiều cao hình trụ là 25cm, diện tích đáy là: A. 131,04cm2 B. 113,04cm2 - Hs thực hiện mỗ[r]

Bµi 14 ch­¬ng 3 : T×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè 3 NHÓM MÁY TÍNH (I) 1) Tổ chức: 2 học sinh một máy . 2) Cơ sở vật chất: Phần mềm Math Concepts/Bài 1/phần 4: Fraction (Phân số) 3) Hoạt động: Thời gian Nội dung Hướng dẫn hoạt động 20’ Trả lời câu hỏi 5’ Trình bày Cử một đại diện trả lời câu hỏi. 5[r]