ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC KẾT CẤU ROBOT PPS

BỘ ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CƠ ĐIỆN ĐIỆN TỬ TẬP 3: ĐỒ ÁN THIẾT KẾ MÁY ; KẾT CẤU CƠ KHÍ ;Hình học họa hình và CAD; Kỹ thuật điều khiển robot; Hệ thống thủy lực, khí nén.
BỘ ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CƠ ĐIỆN ĐIỆN TỬ TẬP 3: ĐỒ ÁN THIẾT KẾ MÁY ; KẾT CẤU CƠ KHÍ ;Hình học họa hình và CAD; Kỹ thuật điều khiển robot; Hệ[r]

Trường Đại học Giao Thông Vận Tải NHIỆM VỤ THIẾT KẾ MÔN HỌCKhoa Cơ Khí KẾT CẤU TÍNH TOÁN Ô TÔBộ môn Cơ Khí Ô tôSinh viên:…………………………………………….. Lớp:…………………………………………..Giáo viên hướng dẫn:………………………………… Lần giao:……………………………………...Nhiệm vụ: Thiết kế li hợp khô của hệ thống truyền lực ô tô với các số[r]

THUYẾT MINH
ĐỒ ÁN MÔN HỌC : KẾT CẤU THÉP
YÊU CẦU THIẾT KẾ: KHUNG NGANG NHÀ CÔNG NGHIỆP 1 TẦNG, 1 NHỊP.
CÁC SỐ LIỆU CỦA NHÀ :
NHỊP KHUNG : L = 24(M)
SỨC TRỤC : Q = 75(TẤN)
CAO TRÌNH ĐỈNH RAY: H1 = 9,5(M)
ÁP LỰC GIÓ TIÊU CHUẨN: WO = 65(DANM2)
BƯỚC KHUNG : B = 6(M)
CHIỀ[r]

bên phải.Tổ hợp tải trọng :1>TT+HT12>TT+HT23>TT+GT4>TT+GP5>TT+0.9*(HT1+GT)6>TT+0.9*(HT1+GP)7>TT+0.9*(HT2+GT)8>TT+0.9*(HT2+GP)9>TT+0.9*(HT1+HT2+GP)10>TT+0.9*(HT1+HT2+GT)11>TT+HT312>TT+HT413>TT+0.9*(HT3+GP)14&a[r]

- Thiết lập phương trình chuyển động- Dao động tự do- Phản ứng với tải trọng điều hoà – Cô lập dao động- Phản ứng với tải trọng chu kì – Dạng phức - Phản ứng với tải trọng xung- Phản ứng với tải trọng tổng quát, phân tích miền tần số- Phân tích phản ứng của hệ phi tuyến – Phương pháp Newmark- Phân t[r]

- Phương Pháp độ cứng động lực học7 [1], [2], [3], [4], [5] 9.2 PHẦN GIẢNG DẠY THỰC HÀNH, THÍ NGHIỆM TẠI PTN, PMT: 3 tiếtTT Bài TH, TN Số tiết PTN, PMT TLTK1 Sử dụng máy phân tích dao động FFT để phân tích dao động của hệ có một bậc tự do3 Phòng TN SBVL10. Tài liệu tham khảo: (tối thiểu 3 sách tham[r]

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC(Chuyên ngành Xây dựng Dân Dụng và Công Nghiệp)1. Tên môn học: ĐỘNG LỰC HỌC KẾT CẤU2. Số tín chỉ: 3 (45 tiết LT và TH)3. Giảng viên: PGS. TS. ĐỖ KIẾN QUỐC4. BM quản lý môn học: Sức Bền Kết Cấu, Khoa KTXD5. Môn học trước: 6. Môn học son[r]

ỏn cụng ngh ch to mỏyLời nói đầuHiện nay , các ngành kinh tế nói chung và ngành cơ khí nói riêng đòi hỏi kỹ s cơkhí và cán bộ kỹ thuật cơ khí đợc đào tạo ra phải có kiến thức sâu rộng , đồng thờiphải biết vận dụng những kiến thức đó để giải quyết những vấn đề cụ thể thờng gặptrong sản xuất , sửa chữ[r]

Lời nói đầuHiện nay , các ngành kinh tế nói chung và ngành cơ khí nóiriêng đòi hỏi kỹ s cơ khí và cán bộ kỹ thuật cơ khí đợc đào tạora phải có kiến thức sâu rộng , đồng thời phải biết vận dụngnhững kiến thức đó để giải quyết những vấn đề cụ thể thờnggặp trong sản xuất , sửa chữa và sử dụng.Mục tiêu[r]

Đây là làm đồ án kết cấu tàu dịch vụ dầu khí do sinh viên tính toán và thiết kế Bài làm có kèm theo bản vẽ chi tiết... Được thầy cô đánh giá cao chúc các bạn thành công... Đây là tài liệu hay... giúp các bạn hoàn thành tốt đồ án kết cấu Thiết kế môn học Kết cấu tàu

để đánh giá tiềm lực và khả năng của mỗi đơn vị hay doanh nghiệp xây dựng.Do vậy ngày nay công tác thiết kế, chế tạo và sử dụng có hiệu quả các loạimáy này là yêu cầu cấp thiết. Đưa máy móc vào thi công các công trình lớnvà quan trọng là cần thiết để có thể đảm nhiệm những công việc phức tạp,khối lư[r]

1Chơng : mở đầu. 1. Nhiệm vụ và đối tợng môn học: Định nghĩa kết cấu: Kết cấu là một hay nhiều cấu kiện đợc nối ghép với nhau theo những quy luật nhất định, chịu đợc sự tác dụng của các tác nhân bên ngoài nh tải trọng, nhiệt độ thay đổi và chuyển vị cỡng bức. Nhiệm vụ môn h[r]

Môn học Kỹ thuật Robot Bài tập robot đề số 34

Công nghệ kim loại là môn học nghiên cứu khái quát quá trình sản xuất, tính chất và phương pháp gia công kim loại và hợp kim để chế tạo các chi tiết hoặc các kết cấu trong các máy móc hoặc các công trình công nghiệp.Quá trình chế tạo một chi tiết hoặc một kết cấu có thể tóm tắt như sau:

dùng cho các khoa kĩ thuật, là một trong những tài liệu hay về địa chất công trình, góp phần giúp các bạn hiểu sau về môn học, đồng thời phục vụ cho các môn học tiếp theo và đời sống như môn vật liệu xây dựng, cơ đất và nền móng, thủy lực, thủy văn, cơ học kết cấu...

ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC. CẦU LÔNG 1 ... + Hướng nghiên cứu chính: Cầu lông, Đá cầu, Bóng đá ... Hệ thống phân loại kỹ thuật cầu lông. 3.1.1.ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC. CẦU LÔNG 1 ... + Hướng nghiên cứu chính: Cầu lông, Đá cầu, Bóng đá ... Hệ thống phân loại kỹ thuật cầu lông. 3.1.1.

1Lý thuyLý thuyếết tt tàài chi chíínhnh--titiềền tn tệệMôn học và giảng viênNội dung và kết cấu môn họcYêu cầu môn họcThời lượng môn họcCách họcKiểm tra

1Lý thuyết tài chính- tiền tệLý thuyết tài chính- tiền tệMôn học và giảng viênNội dung và kết cấu môn họcYêu cầu môn họcThời lượng môn họcCách họcKiểm traCách thức thiLiên hệ:Khoa Kinh tế Ngoại thương/ Bộ môn Tài chính quốc tếEmail: fandzung@yahoo.co.uk 2Nhóm tài liệu tham khảo chungNhóm tài[r]

1Lý thuyết tài chính- tiền tệLý thuyết tài chính- tiền tệMôn học và giảng viênNội dung và kết cấu môn họcYêu cầu môn họcThời lượng môn họcCách họcKiểm traCách thức thiLiên hệ:Khoa Kinh tế Ngoại thương/ Bộ môn Tài chính quốc tếEmail: fandzung@yahoo.co.uk 2Nhóm tài liệu tham khảo chungNhóm tài[r]