GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 3 : TÊN BÀI DẠY : TẬP ĐỌC MẶT TRỜI XANH CỦA TÔI. PPT

chưa có, các thiết bị kĩ thuật phục vụ trình chiếu chưa đầy đủ (đèn chiếu projector hoặc tivimàn hình lớn, máy vi tính ….) + Kỹ năng sử dụng máy vi tính và tinh thần thái độ trong việc học tập sửdụng ứng dụng công nghệ thông tin chưa cao.Trang 2 2. Thuận lợi : * Đối với giáo viên dạy lớp[r]

Giáo án lớp 3B - Trường Tiểu học Vĩnh KimTUẦN 18Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2009TIẾNG VIỆTÔn tập và kiểm tra cuối học kì I (Tiết 1)I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút), trả lời được 1 câu hỏi về nội[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHKHOA GDĐB – HỆ VỪA HỌC VỪA LÀMLỚP 15_20BÀI KIỂM TRA GIỮA KỲPHƯƠNG PHÁP DẠYTIẾNGU HỌCTI NG VIỆTVI T TITIỂUH CGiảng viên : Cô Trương Thị Thu VânSinh Viên : Võ Nhã Hoà1CÂU HỎI :Anh chị hãy đọc lại một trong các quyển Sách Giáo Khoa bậc tiểu học[r]

viên hầu hết không kiểm soát được tốc độ đọc cách đọc của học sinh , không sửa sai . Đây là nguyên nhân làm cho học sinh hoạt động không tích cực , sinh ra nhàm chán khi học tập đọc . Để nâng cao chất lượng đọc cho học sinh lớp ba và tránh nhàm chán cho các em tro[r]

TẬP ĐỌC LỚP 4TẬP ĐỌC LỚP 4CÁNH DIỀU TUỔI THƠCÁNH DIỀU TUỔI THƠGi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lan H­¬ngGi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lan H­¬ngNHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP 4A Tôi đã ngửa cổ suốt một thời mới lớn để chờ đợi một nàng tiên [r]

- Chưa biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm của bài đọc (Chiếm khoảng21%).- Chưa biết đọc đúng các câu đối thoại, lời nói của nhân vật (chỉ có khoảng 18% sốhọc sinh đọc đúng).- Phát âm sai: đọc ngọng âm đầu l /n, thanh ngã / thanh sắc, (chiếm khoảng 35%). - Đọc[r]

PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨCTỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN TẬP ĐỌC LỚP MỘTNhững năm thực hiện chương trình đổi mới giáo dục ở tiểu học, việc đổi mới phương pháp giảng dạy đã giúp giáo viên chủ động linh hoạt hơn trong việc tổ chức cho học sinh học tập.Nhìn chung tiến trình các bước lên lớp cho[r]

MÔN TẬP ĐỌCNGƯỜI DẠY : Nông Thị Hoa Thứ năm, ngày 18 tháng 11 năm 2010Tập đọc Trả bài : Người tìm đường lên các vì sao Bài dạy:Văn hay chữ tốtThứ năm, ngày 18 tháng 11 năm 2010Tập đọc Bài dạy: Văn hay chữ tốtLuyện đọcGiải nghĩa từ[r]

đề khảo sát chất lợng cuối học kỳ ii Phòng gd&Đt Năm học 2008 - 2009 Môn: Tiếng Việt - Lớp 3 a. kiểm tra đọc:I. đọc thành tiếng: (6 điểm)- Hình thức kiểm tra: Giáo viên kiểm tra từng học sinh, thời gian từ 2 đến 3 phút/học sinh. Giáo viên lựa chọn và ghi số[r]

Cha tôi MẹChò tôi làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân. đựng hạt giống ... treo trên gác bếp để gieo cấy mùa sau.đan nón lá cọ, lại biết đan cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu.Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập.GV yêu cầu HS viết bài vào vở, 2 HS vi[r]

Qua tranh minh họa làm cho các em thức tỉnh về nhận thức, rung động về tình cảm, nảy nở những ước mơ tốt đẹp, khơi dậy năng lực hành động, sức mạnh cũng như được bồi dưỡng tâm hồn. Như vậy khẳng định rằng tranh minh họa góp một phần không nhỏ giúp học sinh yêu thích phân môn Tập đọc, học tốt hơn môn[r]

- GV giải nghĩa từ: thơm phức...- Luyện đọc câu: H/s tiếp nối nhau đọctrơn từng dòng thơ theo cách: Gv gọi 1 H/s đầu bàn theo dãy dọc các em tự đứng lên đọc nối tiếp. GV theo dõi và chỉnh sữa cho HS.- Luyện đọc đoạn, bài: H/s tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ. Sau đó[r]

triển toàn diện. B. Một số biện pháp nhằm rèn luyện kỹ năng kể chuyện chohọc sinh Chất lợng học môn tiếng việt nói chung và kỹ năng kể chuyện của họcsinh nói riêng phụ thuộc nhiều yếu tố nh kiến thức, mức độ thuộc chuyệncủa từng học sinh, song có một yếu tố đóng vai trò hết sức quan trọng là kỹnăng[r]