HÌNH CHIẾU VUÔNG GÓC LỚP 11

CƠ HỘI CẢI THIỆN HIỆU SUẤT CẢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO QUẢN LÝ CẢNG THƯƠNG MẠI Hiểu biết sâu hơn về quản lý dịch vụ cảng M Ô HÌ NH CH ỨC NĂ NG NỀ N TẢ NG LẬP PHÁ P TRANG 4 Y ẾU TỐ C HI ẾN [r]

Kế hoạch chỉ đạo hoạt động thiết bịNăm học: 200...- 200..I. Đặc điểm tình hình đơn vị:Năm học 200...- 200... trờng có x CBGV trong đó:Quản lý: x đồng chíPhục vụ: x đồng chí*Tổng số học sinh: x em Trong đó: Khối x x em / x lớp Khối x x em / x lớp Khối x x em / x lớp Khối x x em /[r]

đẹp. Chính vì những lí do nh trên, Tôi chọn đề tài: Rèn chữ viết cho học sinh để nghiên cứu, tìm ra những biện pháp, cách thực hiện hợp lí, khoa học để nâng cao hiệu quả công tác rèn chữ cho học sinh bậc tiểu học.2. Đánh giá thực trạng:- Đối với học sinh trờng Tiểu học nhận thức của các em rất hạn c[r]

134 Khung lớp trách nhiệm và hợp tác (class-responsibility-collaboration CRC) do nhóm phát triển điền vào: tên lớp các chức năng (trách nhiệm) danh sách các lớp gọi các chức năng này (hợp tác) Phân tích: u điểm: - đợc thực hiện bởi một nhóm làm việc do đó giảm thiểu các thi[r]

a. LÌ Đưa con trỏ ô vào ô A6, điền giá trị 1, sau đó, đưa con trỏ ô vào ô A7, điền giá trị 2. Cuối
cùng bôi đen hai ô A6 và A7, đưa con trỏ chuột đến góc dưới bên phải ô A7 cho đến khi con trỏ chuột[r]

Tuy nhiên mỗi người học đều có những phong cách học tập khác nhau, nên với những giáo án đáp ứng phong cách học tập ưu thế của người học sẽ: - Học tốt hơn và tiếp thu nhanh hơn nếu phương pháp dạy học phù hợp với phong cách học tập chiếm ưu thế của người học. - Khi kết quả học tập tăng lên thì lòng[r]

3+24 + 25+26 + 27+28 + 29+ 210. Số d khi chia A cho 6 là: a) 0; b) 1; c) 2; d) 4.6/ Phơng trình x - 1+ 1 - x = x. Chọn kết luận đúng:a) Phơng trình vô nghiệm; b) Phơng trình có duy nhất 1 nghiệm;c) Phơng trình có đúng 2 nghiệm; d) Phơng trình có vô số nghiệm.7/ Hai tam giác đồng dạng và có một cặp c[r]

Hội thi chọn giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở năm học 2005 - 2006Đề thi vòng 1: Vận dụng kỹ năng kiến thức bộ mônMôn: Toán(Thời gian làm bài 120 phút)Sau đây là một đề thi học sinh giỏi lớp 8. Đồng chí hãy soạn hớng dẫn chấm chi tiết (theo thang điểm 10). Đề bàiI. Trắc nghiệm (5 diểm).1/ Cho ( ).[r]

µ045B =, AB = 5 thì a/ AB = 5 33b/ AB = 5 3c/ AB = 2,5 d/ AB = 5B. TỰ LUẬN:(7điểm)Bài 1: (2 điểm) Tìm x, y trong hình vẽ 2. Bài 2: ( 5 điểm) Cho ∆DEF có ED = 7 cm, góc D = 400, Kẻ đường cao EI của tam giác đó.Hãy tính:a/ Tính chiều dài đoạn EI và ID.b/ Biết DF 12 cm. Từ đó suy ra số đo góc[r]

Kiểm tra 1 tiết(Đề chẵn)Đề bài I. Phần trắc nghiệm:1/ Các câu sau đúng hay sai?a) Hai góc chung đỉnh thì đối đỉnhb) Hai đờng thẳng cắt nhau mà không vuông góc thì trong các góc tạo thành có 1 góc nhọn.c) Cho a// b, nếu đờng thẳng c không cắt đờng thẳng a thì c// bd) Qua 1 điểm ở ngoài[r]

thức, cá biệt hóa quá trình hoạt động và công nghệ hóa qui trình dạy học nhằm không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục – đào tạo nói chung, dạy học nói riêng 1.1.3. Đổi mới PPDH ở trường THPT Những đường lối và quan điểm chỉ đạo của nhà nước về đổi mới giáo dục nói chung và THPT nói riêng[r]

Phòng GD & ĐT huyện TVTTrường: THCS Sông Đốc 2ĐỀ KIỂM TRA HK II (2008-2009) Môn: Tin Học lớp 7 Thời gian: 45ph (Không kể giao đề) Đề 1I/. Lý thuyết: (4đ)Câu 1: Nêu các bước để nhập công thức vào một ô tính? Lợi ích của việc sử dụng đòa chỉ ô trong công thức là gì? (2đ)C[r]

9 là: A. 49 B. 94− C. 94 D. 49− 10. Góc có số đo bằng 900 là: A. Góc tù B.Góc vuông C. Góc nhọn D.Góc bẹt 11.Điền dấu “X” vào ô thích hợp:Câu Đúng Saia) Điểm nằm trên đường tròn là điểm thuộc hình tròn.b) Hai góc có tổng số đo bằng 1800 gọi là hai góc kề bù II. T[r]

"=A5+†”, cuối cùng sao chép công thức bằng cách đưa con trỏ chuột vào góc dưới bên phải ô A5 cho
đên khi con trỏ chuột chuyền thành hình dáu “+” rồi nhấp và rê chuột đến ô A9.
d. LÏ Đưa con trỏ ô vào ô A5, điền[r]

Khử lớp sương mù với Photoshop Kỹ thuật khử lớp sương mù để làm ảnh rõ nét hơn. Bước 1: Mở ảnh cần chỉnh sửa trong Photoshop. Bước 2: Nhấn Ctrl+J để nhân đôi lớp hình gốc, chọn lớp copy, rồi vào Image > Adjustments > Levels (Lưu ý: Thông số này tùy ch[r]

Hiện tượng phản xạ toàn phần Góc giới hạn phản xạ toàn phần Điều kiện xảy ra hiện tượng phản xạ toàn phần.
SOẠN THẢO TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KIẾN THỨC “ HIỆN TƯỢNG PHẢN XẠ TOÀN PHẦN “ ( LỚP 11 CƠ BẢN ) THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.

KÉ ĐẦU NGỰA (Quả) Fructus Xanthii strumariiThương nhĩ tửQuả già đã phơi hoặc sấy khô của cây Ké đầu ngựa (Xanthium strumarium L.), họ Cúc(Asteraceae).Mô tảQuả hình trứng hay hình thoi, dài 1,2 - 1,7 cm, đường kính 0,5 - 0,8 cm. Mặt ngoài màu xám vànghay xám nâu, có nhiều gai hình móc câu dài 0,2 - 0[r]

Full trắc nghiệm Hình học lớp 11Full trắc nghiệm Hình học lớp 11Full trắc nghiệm Hình học lớp 11Full trắc nghiệm Hình học lớp 11Full trắc nghiệm Hình học lớp 11Full trắc nghiệm Hình học lớp 11Full trắc nghiệm Hình học lớp 11Full trắc nghiệm Hình học lớp 11Full trắc nghiệm Hình học lớp 11Full trắc ng[r]

Câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 11 Câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 11 Câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 11 Câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 11 Câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 11 Câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 11 Câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 11 Câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 11 Câu hỏi trắc nghiệm[r]

Câu 1: Hãy nêu các đặc trưng chung của các chương trình bảng tính?Câu 2: Nêu các thành phần trong cửa sổ của chương trình bảng tính Excel? 1. Bảng tínhSheet đang được kích hoạt là Sheet đang được hiển thị trên màn hình, có nhãn màu trắng, tên Sheet được viết đậm. Và Sheet này sẵn sàng để nhận dữ liệ[r]