SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY GIÁO DỤC ATGT QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH LỚP 3

- Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi của học sinh.đ) Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương - Mỗi trường đều nhận chăm sóc một di tích lịch sử, văn hóa hoặc[r]

0,5M. Tỡm cụng thc phõn t, vit cụng thc cu to cú th v gi tờn ca X .2/ Cho 11,6 gam hn hp phenol v ancol etylic, tỏc dng vi Na d thy cú 2,24 lớt khớ thoỏt ra (ktc). Nu cho 11,6 gam hn hp trờn tỏc dng vi dung dch Br2(d) thỡ cú th thu c ti a bao nhiờu gam kt ta?3/ Cho 8,0 gam hn hp hai anờhit k[r]

KẾ HOẠCH TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, ĐA DẠNG SINH HỌC VÀTIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG MÔN SINH HỌC 9Hai dạng tích hợp GDMT trong sách giáo khoa sinh học: dạng lồng ghép và dạng liên hệ.1. Dạng lồng ghép: là kiến thức có trong bài học sinh học, giáo viên thể hiện tích hợp kiến thức và tích hợp dạy họ[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠYGV : NGUYỄN NGỌC THI THANHTUẦN 31 : Tiết 41& 42 Môn : TẬP ĐỌC Ngày soạn : Thứ bảy , ngày 10 tháng 4 năm 2010 Ngày dạy : Thứ sáu , ngày 16 tháng 4 năm 2010Bài 20: Hai chị em I/Mục tiêu: - HS đọc trơn cả bài . Đọc đúng các từ ngữ : vui vẻ , một lát , hét lên , dây[r]

vi phạm đạo đức nghiêm trọng.* Kt qu cht lng hnh kim hc sinh:+ Loại tốt:136/197 đạt 69%+ Loại khá:47/197 đạt 23,9%+ Loại TB: 14/197 đạt 7,1% 2. Cht lng dy cỏc b mụn vn hoỏ:- Nh trng ó tin hnh thc hin ni dung, chng trỡnh sỏch giỏo khoami theo ỳng yờu cu ca ngnh. T chc cho hc sinh hc mụn t chn l mụn t[r]

S GD&T VNH PHC CHNH THCK THI GIO VIấN GII CP THCS NM HC 2008 -2009 THI MễN: Ng vnThi gian lm bi: 150 phỳt, khụng k thi gian giao 1. NHN THC CHUNG (5,0 im):Ch th ca B trng B GD&T v nhim v trng tõm ca giỏo dc mm non,giỏo dc ph thụng, giỏo dc thng xuyờn, giỏo dc chuyờn nghip nm hc 2008-[r]

làm công tác đội còn được phần trăm lương, làm tổ trưởng bộ môn cũng được hệ số nhưng công tác chủ nhiệmkhông có chế độ phụ cấp gì, chỉ được giảm số tiết, thường là ít hơn 4 tiết so với giáo viên bộ môn. Tuy nhiên,công tác chủ nhiệm đâu phải chỉ có thực hiện trong 4 tiết ít ỏi. Ông Long cho r[r]

S GD&T VNH PHC CHNH THCK THI GIO VIấN GII CP THCS NM HC 2008 -2009 THI MễN: Ng vnThi gian lm bi: 150 phỳt, khụng k thi gian giao 1. NHN THC CHUNG (5,0 im):Ch th ca B trng B GD&T v nhim v trng tõm ca giỏo dc mm non, giỏo dc ph thụng, giỏo dc thng xuyờn, giỏo dc chuyờn nghip nm hc 2008[r]

học sinh để giúp học sinh có định hướng đúng và điều chỉnh kịp thời.II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu:1. Thực trạng:Như chúng ta đã biết, trong những năm gần đây, cả xã hội đã và đanggióng lên hồi chuông báo động về tình trạng xuống cấp về mặt đạo đức của mộtbộ phận không nhỏ học sinh. Bên cạnh n[r]

chí được sở GD&ĐT khen thưởng. về chất lượng giáo dục tỷ lệ khá giỏi đạt 23.5% ,có 6 em đạt học sinh giỏi cấp tỉnh trong đó 1 đạt giải nhất môn sinh học; 1 em đạt giải nhì môn hóa học; 1 em đạt giải nhất điền kinh và 3 em đạt giải 3 các môn thể dục thể thao. Tỷ lệ học sinh tốt[r]

môi trường giáo dục, đáp ứng mục tiêu giáo dục đề ra. 6. Tiêu chí 21. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh một cách chính xác, khách quan, công bằng và có tác dụng thúc đẩy sự phấn đấu vươn lên của học sinh. Điều 8. Tiêu chuẩn 5: Năng[r]

học;-Thiết kế được giáo án tăng cường giáo dục KNS cho hS qua môn Sinh học.2. Về kĩ năng:-Tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục KNS trong nhà trường;-Có khả năng tổ chức tập huấn cho GV ở địa phương.3. Về thái độ:-Có ý thức và tinh thần trách nhiệm giáo dục KNS cho HS;-Chủ động tham gia[r]

Tt (9 .10)- Khụng thy cú biu hin trờn hoc cũn nhiu hn ch.Kộm (< 5)b) Cp nht c kin thc v giỏo dc ho nhp tr khuyt tt, giỏo dc mụi - Cú nghiờn cu, tỡm hiu, ghi chộp cp nht thụng tin v cỏc vn xó hi v nhõn vn liờn quan n giỏo dc cỏc vn ú tiu hc. TB (5 - 6) 6- Nắm được những nội dung cơ bản về g[r]

Khả năng nhận thức của học sinh có hạn, hiển nhiên khi học sinh được trao tận tay dụng cụvà được thực hiện lấy thí nghiệm thì việc làm quen với dụng cụ, hoá chất và quá trình sẽđầy đủ hơn. a. Mục đích của dạy học thực hành: Khẳng định sự đúng đắn của lý thuyết và chứng minh cho lý thuyết, là điểm tự[r]

trong nhng ng lc, tip thờm sc mnh cho th h tr trong s nghip xõy dngv bo v T quc.2. V ni dung hc tp : hc cỏi gỡ, hc nh th no, hc lm gỡ, cỏc vn phi c c th húa t cp ngnh n c s giỏo dc. Vic hc tp tm gngo c ca Bỏc phi gn vi thi im lch s, hon cnh c th m Bỏc x lý,gn vi c cuc i v s nghip ca Bỏc. Hc v lm th[r]

I. MỤC TIÊU1. Kiến thức+ Phát biểu được đònh nghóa từ thông riên và viết được công thức độ tự cảm của ống dây hình trụ.+ Phát biểu được đònh nghóa hiện tượng tự cảm và giải thích được hiện tượng tự cảm khi đóng vàngắt mạch điện.+ Viết được công thức tính suất điện động tự cảm.+ Nêu được bản c[r]

+ Các môn Văn Hóa:Môn Toán Vật lý Hóa học Sinh học Ngữ văn Lịch sử Địa lý T.AnhSố giải+ Thi giải toán trên MTCT, số giải: ..........+ Thi giải toán trên Internet, số giải:.........3.3. Cấp tỉnh:+ Các môn Văn HóaMôn Toán Vật lý Hóa học Sinh học Ngữ văn Lịch sử Địa lý T.Anh Tin họcSố giả[r]

- Tênbiến[chỉ số] - Var tênbiến:string; - Tênbiếnxâu[chỉ số] - Hàm: length(st), upcase(ch), copy(st,p,n). - Thủ tục: Delete(st,p,n), str(n,st), Var(st,n,m1), Insert(s1,s2,n); - Type tênkiểubảnghi=record têntrờng i: kiểudữliệu i; End; - Var TênbiếnBG : tênkiểuBG; - Tênbiếnbảnghi.têntrờng2. Hoạt động[r]

Đường (trước); Tả, Hữu Tùng Viện (sau) dành cho bảy bà vợ thứ của vua cha ăn ở, lo việc thờ phụng hương khói. Sau khi bà Từ Minh, vợ chính của vua Dục Đức tạ thế, triều đình mai táng thi hài của bà bên phải mộ vua Dục Đức theo thế “Càn, Khôn hiệp đức” như ở lăng Gia Long. Làm vua được[r]

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4Căn cứ nội dung chương trình, SGK Tiếng Việt 4, anh ( chò ) hãy thực hiện các nhiệm vụsau:1. Xác đònh các bài học có khả năng tích hợp ( lồng ghép ) giáo dục bảo vệ môi trường.+Thông qua các ngữ liệu dùng để dạy kiến thức và kó năng,[r]