ễi! Sỏng xuõn nay xuõn 41 Trng rng biờn gii n hoa m Bỏc vim lng con chim hút Thỏnh thút b lau vui ngn ng (Theo chõn Bỏc-T Hu)VD 2: t nc p vụ cựng .Nhng Bỏc phi ra i . Lun cng n vi Bỏc H.v ngi ó khúc Gic nc ui xong ri.Tri xanh thnh ting hỏt (Ngi i tỡm hỡnh ca nc-Ch Lan viờn)Bi tp 2 Phõn tớch tỏc d[r]
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vởbài tập.3. Củng cố dặn dò- GV nhận xét giờ học.- Hớng dẫn HS làm các bài tập ở nhàtieỏt 4 ẹAẽO ẹệCtieỏt 23 Em yêu tổ quốc việt nam ( Tiết 1)I. Mục tiêu1. Kiến thức.Giúp HS hiểu:- Tổ quốc em là Việt Nam, Việt Nam là một đất nớc xinh đẹp,[r]
NGƯỜI THÁI CÙNG ĐỒNG BÀO VÙNG THẬP CHÂU (1)CHỐNG THỰC DÂN XÂM LƯỢC PHÁP (1858-1896)Cầm TrọngBài này hầu như được trích lại từ một cuốn sách nhan đề Nhân dân các dân tộc Tây Bắc chống thực dân Pháp (1858-1930), tập I. Ban Dân tộc khu uỷ Tây Bắc xuất bản, Sơn La 1972. Cuốn sách tuy không đề rõ tên tác[r]
C. Vào đầu xuân năm 1929 tại Hồng Công (Trung Quốc).D. Vào đầu xuân năm 1930 tại Hồng Công (Trung Quốc).Câu 5: Quyết định của Trung ơng Đảng khi biết đợc âm mu của thực dân Pháp tấn công lên căn cứ địa Việt Bắc (năm 1947) là:A. Cơ quan đầu não rút sang căn cứ địa ở vùng Tây Bắc.B. Phân tán lự[r]
+) Biểu hiện: Hiện tượng thoái hóa … b) +) Lời khuyên đó là đúng +) Nhằm tạo ưu thế lai: ( nêu được biểu hiện ưu thế lai…) Vì các gen trội có lợi được biểu hiện ở F1 +) Phép lai đó là: Phép lai khác dòng. 0,50 0,50 0,25 0,25 0,25 0,25 1/ a) +) Khái niệm quần thể: SGK sinh 9/Tr139 +) VD:[r]
KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN : TIẾNG ANH 7 THỜI GIAN : 45 PHÚTI) Y êu cầu cần đạt Kiểm tra , đánh gía những kiến thức học sinh đã học ở học kỳ I và những kỷ năng đã rèn luyện của học sinh Từ đó giaó viên rút ra bài học kinh nghiệm trong giáo dục và giảng dạy để học sinh c[r]
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÁI NGUYấNTRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ NGUYỄN BỈNH KHIÊM KẾ HOẠCH BÀI HỌCĐỊA Lí 8Tiết 2 - Bài 2: khí hậu châu ááp dụng phương pháp: học theo gócGiáo viên: Tăng Thị ThắmTrường ptdt nội trú nguyễn bỉnh khiêmVế NHAI – 2010 Tiết 2- Bài 2: KHÍ HẬU CHÂU Á1Kiến thức đó học[r]
hạnh, nhu cầu có ý nghĩa càng lớn khi không được thoã mãn thì con người càng bị khổ sở hơn. Và phải chọn một trong hai hướng để giải quyết, hoặc tìm kiếm một hướng giải quyết, hoặc phải tự kiềm chế bản thân.Theo học thuyết thứ bậc nhu cầu của Maslow.1 Marketing căn bản của Philip Kotler. 1999, TP. H[r]
( kiến thức và kĩ năng của môn học)Đa dạng, linh hoạt, không chỉ bó hẹp trong không gian lớp học,trong các phòng thí nghiệm…..mà là tạo cơ hội cho học sinh đượcquan sát, thực nghiệm; vận dụng kiến thức để giải quyết các vấnđề lí thuyết và thực tiễn; thông qua đó phát triển các phẩm chấtvà năng lực c[r]
Bố trí một số lượng đủ các thiết bị chiếu sáng ở các phần khác nhau của căn phòng. Các thiết bị này có thể điều khiển độ nghiêng để thay đổi hướng của dòng chảy ánh sáng cho phù hợp vời điều kiện thời tiết của từng mùa. Đèn bàn, đèn sàn có thể điều khiển độ nghiêng để thay đổi hướng của dòn[r]
1.Kiến thức : HS hiểu thế nào là rút gọn phân số , phân số tối giản và biết cách rút gọn phân số , đưa phân số về dạng tối giản . 2.Kỹ năng : Bước đầu có kỉ năng rút gọn phân số, có ý thức viết phân số ở dạng tối giản.3.Thái độ: Giúp hs tính cẩn thận , tỉ mỉ . II. CHUẨN BỊ: • GV : Bảng phu gi[r]
Làm xong mục nào thì đánh trả lời vào tờ answer sheet luôn. Không để làm xonghết mới đánh vào đó. Như vậy, cuối giờ rất dễ luống cuống và đánh nhầm câu trả lời.3. Giữ vững tâm lý khi làm READING17IELTS HIEN NGUYENTrung tâm luyện thi IELTS uy tín tại Tp. Hồ Chí MinhSố 136/8 Nguyễn Tri Phương[r]
thiếu hỗ trợ quản lý và hệ thống thông tin không đầy đủ, cho dù một phần của mẫu này đã không theo dõi các chi phí của chất lượng là đại diện của tất cả các tổ chức trong nỗ lực đó có thể là một vấn đề để kiểm tra thêm.Cho dù những lý do khác nhau báo cáo trong nghiên cứu này và tính chất cơ bản của[r]
Giáo án giáo dục công dân 8 : phòng chống Tệ nạn xã hộiGiáo án giáo dục công dân 8 : phòng chống Tệ nạn xã hộiGiáo án giáo dục công dân 8 : phòng chống Tệ nạn xã hộiGiáo án giáo dục công dân 8 : phòng chống Tệ nạn xã hộiGiáo án giáo dục công dân 8 : phòng chống Tệ nạn xã hộiGiáo án giáo dục công dân[r]
khả năng đáp ứng tính thời gian thực của hệ thống. Tuy nhiên, phần lớn các đại1.1 ĐlỀU KHIỀN QUÁ TRÌNH LÀ c;ì?9lượng đặc trưng của quá trình công nghệ diễn biến tương đối chậm nếu so với các đại lượng của bài toán điều khiển chuyển động trong các ứng dụng gia công cơ khí, vì thế yêu cầu về tính năng[r]
trị ti=<v1, v2, …, vn> Mỗi vjlà một phần tử thuộc miền giá trị DOM(Aj) ặ á ỗhoặc giá trị rỗngNNNNHCSDL 22Cơ sở dữ liệu quan hệ Cơ sở dữ liệu quan hệ (Relational database)(Relational database) Là 1 tập hợp
2. Công an thị trấn cấp giấy tạm vắng cho đối tượng. Hồ sơ Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Nội dung Văn bản qui định 1. 1. Bị can, bị cáo đang tại ngoại, người bị kết án phạt tù nhưng chưa có quyết định thi hành án hoặc đang hoãn, tạm đình chỉ chấp hành hình phạt tù,[r]
* KĐK-1 - khâu điều khiển bộ nghịch lưu. * KĐK-3 - khâu điều khiển công nghệ dùng rơle - công tắc tơ… đo lường và bảo vệ. Sơ đồ nguyên lý lò trung tần nấu thép: Hiện nay nước ta nhập rất nhiều lò trung tần nấu thép từ các nước khác nhau, thường có các thông số công nghệ như sau: - Dung tích mỗi mẻ n[r]
* KĐK-1 - khâu điều khiển bộ nghịch lưu. * KĐK-3 - khâu điều khiển công nghệ dùng rơle - công tắc tơ… đo lường và bảo vệ. Sơ đồ nguyên lý lò trung tần nấu thép: Hiện nay nước ta nhập rất nhiều lò trung tần nấu thép từ các nước khác nhau, thường có các thông số công nghệ như sau: - Dung tích mỗi mẻ n[r]
trị ti=<v1, v2, …, vn> Mỗi vjlà một phần tử thuộc miền giá trị DOM(Aj) ặ á ỗhoặc giá trị rỗngNNNNHCSDL 22Cơ sở dữ liệu quan hệ Cơ sở dữ liệu quan hệ (Relational database)(Relational database) Là 1 tập hợp