TÍCH HỢP GDPCMT VÀ CGN VÀO DẠY MÔN SINH HỌC LỚP 10 BAN CƠ BẢN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO––––Số: 7092/BGD&ĐT-GDTrHCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc––––––––––––––––––––––––Hà Nội, ngày 10 tháng 8 năm 2006Về việc hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS và cấp THPT năm học 2006-2007Kính gửi: Các Sở Giáo dục và Đào tạo Để thực hiện[r]

quá 3 môn học dùng sách giáo khoa nâng cao hoặc tài liệu chủ đề tự chọn nângcao. + Lớp 11 và 12 phân ban thí điểm: Chọn các chủ đề nâng cao, bám sát thuộccác môn học có trong Kế hoạch giáo dục. Học sinh có thể căn cứ năng lực họctập, nguyện vọng và hướng dẫn của nhà trường để đă[r]

luận,chia sẻ khi dự giờ.- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường: Cải thiệnmối quan hệ giữu Ban giám hiệu với giáo viên; giáo viên với giáoviên, giáo viên với học sinh, cán bộ quản lí/giáo viên/học sinh với cácnhân viên trong nhà[r]

UBND HUYỆN ĐAM RÔNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMUBND XÃ ĐẠ M’RÔNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúcĐạ M’rông, ngày … tháng … năm 2006ĐỀ ÁN THÀNH LẬP, KẾ HOẠCHHOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG XÃ ĐẠM’RÔNG( Kèm theo tờ trình số ……/ TT – UB ngày … tháng …… năm 2006 của UBND xã ĐạM’Rông, huyện Đ[r]

PA : ACâu 51HH1012NCV Ion M2+ có số electron là 28. Vậy vị trí của nguyên tố M trong bảng tuần hoàn là A. chu kì 4, nhóm IIB. B. chu kì 4, nhóm IIA.C. chu kì 4, nhóm VIIIB. D. chu kì 4, nhóm IB.PA : A Câu 52HH1013NCV Cho 4,4 gam hỗn hợp hai kim loại ở 2 chu kì liên tiếp và thuộc nhóm IIA của bảng tu[r]

UBND HUYỆN ĐAM RÔNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMUBND XÃ ĐẠ M’RÔNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúcĐạ M’rông, ngày … tháng … năm 2006ĐỀ ÁN THÀNH LẬP, KẾ HOẠCHHOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG XÃ ĐẠ M’RÔNG( Kèm theo tờ trình số ……/ TT – UB ngày … tháng …… năm 2006 của UBND xã Đạ M’Rông, huyện[r]

MÔN TOÁN Cã nh÷ng kiÕn thøc ban ®Çu vỊ sè (TN, PS, TP), ®¹i lng, u tè h×nh häc, thèng kª. H×nh thµnh kÜ n¨ng thùc hµnh tÝnh, ®o lng, gi¶i bµi to¸n cã nhiỊu øng dơng trong cc sèng.Bc ®Çu ph¸t triĨn n¨ng lùc t duy, kh¶ n¨ng suy ln hỵp lÝ, ®iƠn ®¹t ®óng, c¸ch ph¸t hiƯn vµ gi¶i qut vÊn ®Ị ®¬n g[r]

Chống tiêu cực ư ? nhưng chống ai, ai chống bây giờ, chống tiêu cực mà bị tẩy chay, bỏ việc như thầy giáo Khao thì tôi vẫn cảm thấy vui vì mình làm đúng lương tâm của mình. Không làm nghề này thì ta làm nghề khác có sao đâu. Xã hội mà, không có những người mà người khác cho là khùng như vậy thì xã h[r]

CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP. I. Một số lưu ý khi sử dụng cụng nghệ thụng tin. - Muốn khai thác được công nghệ thông tin đạt hiệu quả trong các giờ học Địa Lí, trước hết người giáo viên phải nắm kiến thức cơ bản tin học, nắm được các nội dung, thông tin trên giáo án điện tử. - Người giỏo viờn[r]

Sau một thời gian trước khi các em ra trường tôi có nhận được một lá thư từ em học sinh cá biệt sinh đó viết gửi tôi; thư em viết dài 8 trang bằng những lời lẽ rất cảm động; em cảm ơn tôi đã giúp em giải toả được mọi khó khăn giữa em và các bạn nam trong lớp em tưởng rằng khi đó em không học[r]

và công sức trong việc tạo các bộ đề thi trắc nghiệm cũng nh việc chấm thi, phù hợp với nhiều môn học. Từ những thực tế trên, hệ thống thi trắc nghiệm khách quan trên nền web đ đợc xây dựng và triển khai tại các khoa trong trờng. Hệ thống này có khả năng giúp ngời giáo viên có thể soạn các câ[r]

IV. Những tồn tại : - Hoạt động thăm lớp dự giờ còn quá ít- Sử dụng thiết bị còn chưa hiệu quả- Một số giờ dạy còn ồn- Dạy thực tập vòng chưa đạt được như ý muốn - Số ít giáo viên chưa tích cực trong công tác dạy thay dạy thếV. kết quả cụ thể :- Hsg khối 9 : 4 em ([r]

I. Đặt vấn đề1.Lý do chọn sáng kiến: - Xuất phát từ mục tiêu của môn Tiếng Việt ở trờng tiểu học nhằm:+ Hình thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng sử dụng Tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập và giao tiếp trong các môi trờng hoạt động của lứa tuổi. Thông qua việc dạy và học Tiến[r]

Qua nhiều năm dạy lớp tôi nhận thấy. Trong các môn học ở nhà trường môn toán giữ một vai trò khá quan trọng trong nhà trường.Môn toán bao gồm những kiến thức về số học, đo lường, hình học và đại số. Đây là những kiến thức cơ bản mà học sinh cần nắm vững để tạo tiền đề cho các em học tốt hơn môn toán[r]

1ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HỒ CHÍ MINH KHOA KINH TẾ BỘ MÔN TOÁN – TKKT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC TOÁN CAO CẤP C1 1. Tên môn học: TOÁN CAO CẤP C1. 2. Số tín chỉ: 3 3. Trình độ Môn học được giảng dạy trong học kì đầu tiê[r]

Đây là giáo án hình học 12 cơ bản hk2, được biên soạn theo giảm tải, 3 cột, đủ các nội dung như: ngày dạy, lớp dạy, ngày soạn, tiết dạy, sĩ số lớp, học sinh vắng,...
Nên nó là giáo án cần thiết cho giáo viên

nhất trong cuộc thi thiết kế báo tường. Mục tiêu của dự án là giúp học sinh thành thạo trong việc soạn thảo văn bản trên Microsoft Word.www.themegallery.comCompany LogoMục tiêu học tập:1. Biết được hậu quả của việc ô nhiễm môi trường đối với con người.2. Biết về cách sử dụng Microsoft Word thành thạ[r]

Trong những năm gần đây ,nền giáo dục nước ta đã có sự chuyển biến đáng kể. Nhưng so với yêu cầu đổi mới của đất nước thì nền giáo dục cũng chưa đáp ứng kịp thời những đòi hỏi lớn ngày càng cao phù hợp với xu thế chung của thế giới và khu vực. Cụ thể đổi Người thực hiện: Nguyễn Xuân Thắng Trang 1/28[r]

• Giới thiệu cho sinh viên thế nào là XLTHS và ứng dụng trong thực tế • So sánh giữa tín hiệu số và tín hiệu tương tự để rút ra ưu điểm nổi bật của phương pháp xử lý tín hiệu số • Giới thiệu nhiệm vụ của môn học Ứng dụng XLTHS trong thực tế • Khái niệm tín hiêu: Tín hiệu là biểu hiện vật lý c[r]

Dạy học tích hợp phát triển năng lực học sinh qua dạy tin học lớp 10 (LV tốt nghiệp)Dạy học tích hợp phát triển năng lực học sinh qua dạy tin học lớp 10 (LV tốt nghiệp)Dạy học tích hợp phát triển năng lực học sinh qua dạy tin học lớp 10 (LV tốt nghiệp)Dạy học tích hợp phát triển năng lực học sinh qu[r]