SKKN VẬT LÍ 9

Đề tài Nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo phần ĐiệnĐiện từ trong chương trình Vật Lí 9 THCS nhằm phát huy tính tích cực, tự lực, năng lực sáng tạo của học sinh.

Như chúng ta đã biết cùng một nội dung kiến thức nhưng có những học sinh tiếp thu được ngay, song có học sinh phải giảng đi, giảng lại nhiều lần vẫn không hiểu hoặc có thì hôm sau kiểm tra lại quên. Thế thì với các bài tập nâng cao để đáp ứng trong các kỳ thi HSG sẽ không có được. Hơn nữa trong hệ t[r]

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Năm học 2014 - 2015 là năm học: “Tiếp tục triển khai đồng bộ các giải pháp đổi mới giáo dục phổ thông theo mục tiêu phát triển năng lực và phẩm chất học sinh; nâng cao kỹ năng ngoại ngữ, tin học; rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn; phát triển n[r]

400 câu trắc nghiệm vật lí 9 ôn tập học kì 1 400 câu trắc nghiệm vật lí 9 ôn tập học kì 1400 câu trắc nghiệm vật lí 9 ôn tập học kì 1400 câu trắc nghiệm vật lí 9 ôn tập học kì 1400 câu trắc nghiệm vật lí 9 ôn tập học kì 1400 câu trắc nghiệm vật lí 9 ôn tập học kì 1

TÊN BÀI DẠYNỘI DUNG KHAI THÁC, KỸ NĂNG CẦN ĐẠTPHƯƠNG PHÁP, BIỆN PHÁP CƠ BẢNTHỜI LƯNGKẾ HOẠCH GIẢNG DẠYMÔN VẬT LÍ 9cdA-KHÁI QUÁT ĐIỂM MẠNH, YẾU CỦA BỘ MÔN Ở LỚP:1. Điểm mạnh:- Về GV: Được đào tạo hệ chính quy (Toán-Lí), nhiệt tình, năng nổ trong công tác giảng dạy.- Về HS: Yêu thích môn[r]

Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi vật lí 9 với các chủ đề các bài toán vật lí trong chương trình phổ thông và nâng cao, giúp học sinh nắm được các dạng bài tập, chuẩn bị tốt cho ôn luyện thi học sinh giỏi các cấp.

Để phát huy được tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học môn Vật lí. Tôi đã nghiên cứu, phân loại và áp dụng một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học môn Vật lí lớp 9. Các phương pháp này được vận dụng phù hợp cho từng n[r]

Họ và tên …………………… Lớp………… Trường THCS………………… ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ IIMÔN :VẬT LÍ – LỚP 9Thời gian: 45 phútĐề bài:I.Trắc nghiệm khách quan:Khoanh vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng của các câu sau:Câu 1.Trong cuộn dây dẫn kín xuất hiện dòng điện cản ứng xoay chiều khi số đường sứ[r]

Nếu bạn muốn đưa một hình nào đó Nếu bạn muốn đưa một hình nào đó trong SGK Vật Lí lớp 9 vào bài giảng trong SGK Vật Lí lớp 9 vào bài giảng điện tử của mình mà không có máy điện tử của mình mà không có máy ảnh kỉ thuật số hoặc thiết bị tương tự ảnh kỉ thuật số hoặc thiết[r]

SKKN lý 9, tải SKKN lý 9, download SKKN lý 9, SKKN lý 9 hay, SKKN lý 9 mới, bài tập vật lí 9, những bài tập vật lý hay 9, SKKN lý 9, tải SKKN lý 9, download SKKN lý 9, SKKN lý 9 hay, SKKN lý 9 mới, bài tập vật lí 9, những bài tập vật lý hay 9, SKKN lý 9, tải SKKN lý 9, download SKKN lý 9, SKKN lý 9[r]

l1 = 4l2. 5. Hớng dẫn về nhà.- Học thuộc phần ghi nhớ- Đọc phần Có thể em cha biết.- Làm các bài tập từ 7.1 đến 7.4 SBT (trang 12).IV. Rút kinh ngiệm:......................................................................................................................................................[r]

1. LÍ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ:Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và thực hiện đúng chương trình phổ cập trung học cơ sở đạt hiệu quả thì công tác giảng dạy bộ môn ở trường trung học cơ sở là hết sức quan trọng, trong đó người giáo viên bộ môn hết sức quan tâm đến giảng dạy cho học sinh, không chỉ dạ[r]

sự tò mò ham hiểu biết khoa học của học qua việc giải bài tập Vật Lí 9 cho một tiết học. Đó là những lý do tôi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh về giải bài tập định luật Ôm áp dụng cho các đoạn mạch”.III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:Đây là đề tài nghiên cứu về vi[r]

tổng hợp các bài tập trắc nghiệm chương 1 vật lí 9 về phần điện

cũng rất dễ sa đà nếu nhà trường và gia đình không quan tâm đúng mức đến tâm tư,nguyện vọng của các em. Do đó, cần có hình thức dạy học vui vẻ, cuốn hút để thực hiệnthắng lợi mục đích của quá trình dạy học. Thực tế cuộc sống luôn tác động đến các em,làm hình thành ở các em động cơ học tập có thể tíc[r]

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔTHAM DỰ HỘI GIẢNG GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤPTRƯỜNGMôn: Vật lí 9Tiết 32 – BÀI TẬP VẬN DỤNG QUI TẮC NẮM TAY PHẢIVÀ QUI TẮC BÀN TAY TRÁIGV T/hiện: Lê Xuân Thiệt-Trường THCS Trần Quốc Toản-Phước Sơn-Quảng NamNăm học: 2013-2014Phát biểu quy tắc nắm tay phải. Quy tắc bàn tay tráiĐá[r]

Công suất của dòng điện xoay chiều là một bài trong chương dòng điện xoay chiều. Khái niệm công suất điện rất quen thuộc với các em học sinh 12. Các em đã được học khái niệm này ở chương trình vật lí 9 và vật lí 11. Các biểu thức vật lí đã học có dạng tương tự n[r]

A. Sự bay hơi B. Sự ngưng tụ C. Sự nóng chảy D. Sự đông đặc9/ Hiện tượng nào sau đây sẽ xảy ra khi làm lạnh một vật rắn ?A. Thể tích tăng và khối lượng không đổi C. Khối lượng riêng của vật tăngB.Khối lượng riêng của vật giảm D. Thể tích và khối lượng của vật giảm10/ Để vận chuyển một vật có[r]

435 câu hỏi lý thuyết vật lí ôn thi có đáp án435 câu hỏi lý thuyết vật lí ôn thi có đáp án435 câu hỏi lý thuyết vật lí ôn thi có đáp án435 câu hỏi lý thuyết vật lí ôn thi có đáp án435 câu hỏi lý thuyết vật lí ôn thi có đáp án435 câu hỏi lý thuyết vật lí ôn thi có đáp án435 câu hỏi lý thuyết vật lí ô[r]

ĐỀ THI KHẢO SÁT KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA THPTNĂM 2015Môn: VẬT LÍThời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 02 trang, gồm 06 câu)Câu 1 (3,5 điểm)Một xilanh thẳng đứng, bán kính R, được đặt cố định trênmột mặt phẳng nằm ngang như hình vẽ. Một sợi dây cóchiều dài L, một đầu đ[r]