BÀI GIẢNG HÓA HỌC: DỤNG CỤ THỦY TINH

GIỚI THIỆU INTRODUCTION
N g à y na y T iế n g A nh và W eb là hai cô n g cụ cầ n th iế t đ ể hỗ trợ đắc
lực cho cô n g tá c n g h iệ p vụ T h ô n g tin Thư v iệ n . Người cán bộ thư v iệ n và
qu ả n li th ô n g tin sử dụ ng kĩ năng Tiếng Anh d ể khai th á c và ch ọ n lọc thô ng
tin và sử dụ n g cô[r]

B Ả NG PHÂN CÔNG: ...........................................................................................................2
1.
Phân tích bài toán.........................................................................................................3
1.1. Xác đ ị nh ki ể u th ự c th ể...........[r]

I – KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Nguyễn Trãi (1380 – 1442) hiệu là ức Trai, quê gốc tại làng Ngái (Chi Ngại), huyện Phượng Sơn, lộ Lạng Giang (nay thuộc huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương). Ông mất ngày 19 – 9 – 1442, tức 16 tháng tám năm Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba, trong vụ án Lệ Chi Viên (tức vụ á[r]

THƯ­ DỤ VƯƠNG THÔNG LẦN NỮA (Tái dụ Vương Thông th­ư) NGUYỄN TRÃI I – KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Nguyễn Trãi (1380 – 1442) hiệu là ức Trai, quê gốc tại làng Ngái (Chi Ngại), huyện Phượng Sơn, lộ Lạng Giang (nay thuộc huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương). Ông mất ngày 19 – 9 &#[r]

1HOHĐúngLUYỆN TẬPBài 2. Bằng phương pháp hóa học, phân biệt dd Mantozơ và ddSaccarozơ?Bài 3. Bằng phương pháp hóa học, phân biệt dd Mantozơ và ddGlucozơ?Bài 4. Cho 34,2g Mantozơ vào dd H2SO4 loãng, đun nóng đến phảnứng hoàn toàn được dd X. Trung hòa X, được dd Y. Cho Y và[r]

... 1.2.1 Tinh chat võt l [9,7] Khụng kở amid long cỹa acid formic (formamid), cõc amid khõc dờu l nhỷng chat kột tinh Cõc amid nguyờn chat hõu nhu khụng cụ m ự i Cõc amid thõp tan nuục 1.2.2 Tinh chat... hnh diờu chộ cõc amid thộ bng phuong phõp di tự dõn chõt cỹa acid (clorid acid, anhydrid acid)[r]

biển:Tài nguyên vô tận: cá, tôm, cua, rong biển, ..Một số có nguy cơ tuyệt chủng do con người sử dụngcông cụ hủy diệtTài nguyên khí hậu, cảnh quan:- Gồm: Thời tiết, khí hậu và đòa hình cảnh quan- Nền tảng phát triển du lòch, đem lại sự hưởng thụ về tinh thầntâm lý cho con người và duy trì trạ[r]

dụng được, điện, nhiên liệu hoặc thông qua một loạtcác quá trình, bao gồm cả đốt, khí hóa, phân hủy yếmkhí, và thu hồi khí bãi rác. á trình này thường đượcgọi là chất thải thành năng lượng. Phục hồi năng lượngtừ chất thải là một phần của hệ thống phân cấp quảnlý chất thải không nguy hại. Sử dụng ph[r]

I. KIẾN THỨC CẦN NẮM VỮNG Thư lại dụ Vương Thông của Nguyễn Trãi là một tác phẩm nghị luận sắc bén, mạnh mẽ, giàu sức thuyết phục. Bức thư đã thể hiện ý chí quyết thắng, tinh thần yêu chuộng hoà bình của quân dân ta. Bức thư cũng thể hiện chiến lược "công tâm" (đánh vào lòng người) c[r]

MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG .......................................................................................... 1 DANH MỤC CÁC HÌNH ........................................................................................... 2 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT................................................[r]

thường bắt gặp (D/c Phong trào hiến máu nhân đạo, tiếp sức mùa thi của học sinh,sinh viên).- Phê phán hiện tượng tiêu cực của thanh niên học sinh trong việc sử dụng thờigian vào những trò chơi vô bổ.- Đưa ra một số giải pháp để sử dụng thời gian hiệu quả, tránh việc sử dụng thờigian tiêu cực.+ Nêu p[r]

2Al(OH)32K2O?+?H2OHƯỚNG DẪN VỀ NHÀ-Trả lời câu hỏi và làm bài tập (SGK/57; 58);16.2;16.3 SBT.- Ghi nhớ phương trình hóa học là gì? Cácbước lập phương trình hóa học và những điềuchú ý-Tìm hiểu phần II: Ý nghĩa của phương trìnhhóa học.Bài học đến đây làkết thúc

Bài 44: Andehitxeton(tiết 1)
I.Mục tiêu bài học
1.Kiến thức
Học sinh biết:
+Khái niệm , phân loại, cách gọi tên, cấu tạo phân tử của andehit
+ Tính chất vật lý và hóa học của andehit
Học sinh hiểu:
+ tính chất hóa học của andehit
2. Kĩ năng
Dự đoán tính chất hóa học đặc trưng của andehit thong qua[r]

1. Nghe - viết : CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ (đoạn 4) 2. Tìm các từ : a) Chứa các tiếng bắt đầu bằng d, gi hoặc r, có nghĩa như sau 1. Nghe - viết : CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ (đoạn 4)2. Tìm các từ :a) Chứa các tiếng bắt đầu bằng d, gi hoặc r, có nghĩa như sau :Làm sạch quần áo, chăn màn trong nước -> giật[r]

Câu 1. Hãy nói những điều em biết về Ê-đi-xơn.Câu 2. Câu chuyện giữa Ê-đi-xơn và bà cụ xảy ra vào lúc nào ?Câu 3. Vì sao bà cụ mong có chiếc xe không cần ngựa kéo ?Câu 4.Nhờ đâu mà mong ước của bà già được thực hiện ?  Câu 1. Hãy nói những điều em biết về Ê-đi-xơn? Trả lời : Ê-đi-xơn là một nhà[r]

hội tụ, kết tinh, lan tỏa và phát sáng các giá trị văn hóa truyền thống củadân tộc, "là nơi đặt trụ sở của các cơ quan Trung ương của Đảng và Nhànước, các tổ chức chính trị - xã hội, các cơ quan đại diện ngoại giao, tổchức quốc tế và là nơi diễn ra các hoạt động đối nội, đối ngoại quan trọngnhất của[r]

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO BÀI DẠY:
“ TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC ” HÓA HỌC 8
CHO HỌC SINH VÙNG KHÓ KHĂN
Trong các năm học qua, khi dạy học bài tính theo phương trình hóa học thì giáo viên chỉ hướng dẫn các ví dụ trong sách giáo khoa mang tính chất hướng dẫn thuyết trình sau đó h[r]

HGiữa nguyên tử Cacbon và Hiđro chỉ có một liên kết.Những liên kết như vậy gọi là liên kết đơn.Ta thấy: trong phân tử metan có bốn liên kết đơn.Bài 36III, Tính chất hóa học.1,2, Tác dụng với Oxi.Clo.Đốtcháy khíĐưaMetan,lên trênThí nghiệm:bìnhdùngđựngốnghỗnnghiệmhợp khíúpMetanvà Clo r[r]

SKKN Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả các bài dạy có sử dụng thí nghiệm trong chương trình hóa học Trung học cơ sởSKKN Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả các bài dạy có sử dụng thí nghiệm trong chương trình hóa học Trung học cơ sởSKKN Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả các bài dạy có sử dụng[r]