BÀI SOẠN MÔN GIÁO DỤC VÀ PHÁT TRIỂN PDF

những lý luận cơ bản và hiện đại về GDH nói chung, về hoạt động dạy học vàhoạt động giáo dục ở các trường phổ thông nói riêng. Qua môn GDH nhằm giúpsinh viên rèn luyện những kỹ năng dạy học và giáo dục, hình thành và bồidưỡng cho các em ý thức nghề nghiệp, lòng yêu trẻ, yêu nghề, có đam mê và[r]

phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợpvới đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khảnăng làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn;tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”.[r]

So ạn bài nói gi ảm nói tránhI. Nói giảm nói tránh và tác dụng của nói giảm nói tránh.1.Các phần in đậm trong ba câu trích đều nói đến cái chết.-Tôi sẽ “đi gặp cụ Các Mác, cụ Lê Nin và các vị cách mạng đàn anh khác”. (Hồ Chí Minh – Di chúc)-Bác đã đi rồi sao Bác ơi. (Tố Hữu – Bác ơi)-R[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ CHÍNH THỨC(Đề thi có 05 trang)ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2008Môn thi: TIẾNG ANH, khối DThời gian làm bài: 90 phút.Mã đề thi 105Họ, tên thí sinh:..........................................................................Số báo danh:.........................[r]

SO ẠN BÀI TI ẾNG GÀ TR ƯA CỦA XUÂN QU ỲNHCâu h ỏi 1: C ảm h ứng c ủa tác gi ả trong bài th ơ đượ c kh ơi gợi t ừ s ự vi ệc gì? M ạch c ảm xúc trong bài th ơđược di ễn bi ến nh ư th ế nào? G ợi ý: Ng ười chi ến s ĩ trong bài th ơ v ới tâm h ồn vô cùng nh ạy c ảm và[r]

Vi ết đo ạn v ăn v ềtrách nhi ệm c ủa thanhniên tr ước tình hình bi ển đảo hi ện nayPosted by Thu Trang On Tháng Năm 22, 2016 0 CommentVấn đề biển đảo là vấn đề “Hot” trong đề thi môn văn. Cô đã soạnmột số đề nghị luận xã hội về chủ quyền dân tộc, về vấn đề tráchnhiệm của thanh[r]

*N hư vậy, thủy điện Yaly sẽ là nguồn tru n g gian làm ngánlại chiều dài tru y ền tải trê n đường dây 500 kV Bắc - Nam .Thủy điện Yaly là nguổn điện lớn ở gẩn tru n g tâm của đườngdây siêu cao áp 500 kV Bắc - N am , nd gdp phẩn q u a n trọ n gvào việc giải quyết cơ bàn nh ữ n g khd khăn về kỷ th u ậ[r]

NGO ÀI RA, V ỚI NHỮNG CÔNG TY CÓ NGUỒN T ÀI CHÍNH EO H ẸP, HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT – KINH DOANH ĐƠN GIẢN, CƠ CẤU TỔ CHỨC GỌN NHẸ NHƯ CÔNG TY CỔ PHẦN XÂY D ỰNG V À PHÁT TRI ỂN CƠ SỞ HẠ TẦNG, V[r]

- ĐỊNH HƯỚNG CÁC CHÍNH SÁCH TỒN TẠI V À PHÁT TRI ỂN ĐỂ THỰC HIỆN CÁC QUYẾT ĐỊNH CỦA ĐẠI HỘI ĐỒNG C Ổ ĐÔNG THÔNG QUA VIỆC HOẠCH ĐỊNH CHÍNH SÁCH, RA NGHỊ QUYẾT HÀNH ĐỘNG CHO TỪNG THỜI ĐIỂM[r]

Công nghệ sản xuất đồ hộp thịt sốt càLỜI MỞ ĐẦUNgành công nghiệp đồ hộp thực phẩm phát triển mạnh có ý nghĩa to lớn cảithiện được đời sống của nhân dân, giảm nhẹ việc nấu nướng hàng ngày. Giải quyếtnhu cầu thực phẩm các vùng công nghiệp, các thành phố, địa phương thiếu thựcphẩm, cho các đoàn du lịch[r]

slide bài giảng chương 3 của môn phương pháp luận trong nghiên cứu khoa học dành cho những sinh viên khoa xã hội học, tâm lýgiáo dục và những sinh viên đang tìm hiểu và tham gia nghiên cứu khoa học . Đây là bài giảng của giáo viên

Đềbài và hướng dẫn giải bài tập lớn Sức bến vật liệu Cơhọc
kết cấu“ được biên soạn theo đúng đềcương “Chương trình giảng dạy môn SBVL và
CHKC“ do tiểu ban môn học của bộgiáo dục và đào tạo soạn thảo

ủ giá viên ũng nh kết qu t ên t ẻ. Từ đó ó h ớng ồi d ỡng hhhùđạt hiệu qu .* hương há quan sát, điều tra các hoạt động của giáo viên.- T ng quá t ình d gi thăqu n át, h ý đến hớ h ặ giá viên thng há , á h tổ hviên để ó h ớng ồi d ỡng èn uyện thêgi ng tôi uôná h ạt động ủ từng giáh giá viên.*[r]

PHIẾU MÔ TẢ SẢN PHẨM DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
I.Tên sản phẩm: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Mĩ thuật
Tiết 13 Bài 13– Vẽ tranh Đề tài Bộ đội.
II. Mục tiêu dạy họcgiáo dục
1 Kiến thức:
Học sinh biết tìm và chọn nội dung phù hợp với đề tài để vẽ tranh.
Hiểu được các bước vẽ tranh đề tà[r]

có thể: nhìn thấy mọi vật, lao động, tắm nắngđể cơ thể khoẻ mạnh, sưởi ấm...* Nhờ có ánh sáng Mặt Trời: cây cối pháttriển tốt, cây xanh quang hợp...* Nhờ ánh sáng Mặt Trời động vật khoẻmạnh, kiếm ăn sinh sống...12Thứ năm ngày 22 tháng 3 năm 2012Môn: Tự nhiên và Xã hộiBài 58: MặtTrờiKết luận:[r]

SỞGIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO KỲTHI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT HÀ NỘI Năm học: 2013 – 2014 ðỀCHÍNH THỨC MÔN: VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Phần I: (6 ñiểm) Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải nguyện làm một con chim, một cành hoa và một n ốt nhạc trầm ñểkết thành: “Một mùa xuân nho nhỏLặng lẽdân[r]

Đề thi vào lớp 6 môn Toán trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam năm 2013 - 2014 PHẦN 1: Học sinh chỉ viết đáp số vào ô trống bên phải (mỗi bài 1 điểm). Bài 1. Cho các chữ số 1; 2; 3; 4; 5. Hỏi từ các chữ số trên lập được bao[r]

So ạn bài ông Đồ – V ũĐì nh LiêmĐọc – hiểu văn bảnCâu 1. Bốn khổ thơ đầu khắc họa hình ảnh ông đồ trong cùng mốc thời gian đó là mùa xuân, gắnliền với “giấy đỏ”, “mực tàu” nhưng đã ở hai cảnh ngộ khác nhau.“Mỗi năm hoa đào nở” – đó là dấu hiệu của mùa xuân về. Với “mực tàu giấy đỏ”, nh[r]

Rửa sạch nỗi hận ngàn thuDựng nền thái bình muôn thủa”Nguyễn Trãi8Bác đã là Thánh Nhân, tham gia lãnh đạo kháng chiến chống Pháp, chống Mỹvà chương trình Đ ổi Mới của Dân tộc. Bác đã làm rạng danh nước Việt và quêhương Canh Hoạch, Trung Dũng, Tiên L ữ, Hưng Yên.Bác đã lo cho t ất cả chỉ quên mình nh[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMGIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINHTRONG MÔN SINH HỌC LỚP 9Phần 1. MỞ ĐẦU1.Đặt vấn đề2.Phương pháp tiến hành2.1.Cơ sở lí luận và thực tiễn2.2. Các phương pháp tiến hànhPhần 2. NỘI DUNG1.Mục tiêu giáo dục KNS trong môn Sinh học 9.2. Giải pháp thực hiện giáo dục KNS trong môn Sinh[r]