SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 5 VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN DẠNG BÀI TẢ CẢNH

Như chúng ta đã biết, tiếng Việt là một trong những môn học quan trọng ở Tiểu học vừa giúp các em thành thạo bốn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết vừa góp phần bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt, giữ gìn sự trong sáng tiếng nói của dân tộc Việt Nam.
Trong chương trình, tiếng Việt tiểu học được chia làm nhiều[r]

2/ 2dag = kgA. 0,002kg B. 0,02kg C. 0,0002kgII. T lunBi 1: (2 im)t tớnh ri tớnh : a = 3684,919 ; b = 114,47 ; c = 84,51 ; d = 7,975Bi 2: (3 im)i : 6 gi 30 phỳt = 6,5 gi (1 )Quóng ng ụ tụ ú i c l: (0,5 ) 37 x 6,5 = 240,5 (km) ( 1 ) ỏp s: 240,5 km (0,5 )kiểm tra định kỳ CUI năm học 2009-2010Môn : Tiế[r]

HS ®äc thÇm , quan s¸t tranh minh häa 2 ®éi cã sè ngêi b»ng nhau §éi nµo kÐo ®-ỵc ®éi kia sang vïng cđa ®éi m×nh sÏ th¾ng.- Mét HS ®äc to ®o¹n 2, c¶ líp ®äc thÇm .- HS tiÕp nèi kĨ, giíi thiƯu .- HS ®äc ®o¹n cßn l¹i.+ §ã lµ cc thi cđa trai tr¸ng hai gi¸p trong lµng + V× cã ®«ng ngêi tham gia, kh«ng k[r]

Phòng GD & TTP Việt trìbài kiểm tra định kỳ cuối học kỳ IINăm học 2009-2010Môn: Tiếng Việt - lớp: 5Phần đọc thầm và trả lời câu hỏi Thời gian: 30 phút- Không kể thời gian giao đề.H v tờn HS: GT1: Lp : Trng GT2: GK1 : GK2 : A. c thm bi vn sau:Hoa t nc ta xanh ti bn[r]

đạo thiên chúa và tin lành, dân trí thấp, đời sống còn nhiều khó khăn…có thể coi ĐamRông là một huyện vùng sâu và khó khăn nhất của Tỉnh Lâm Đồng…đối tượng họcsinh của Đam Rông lại chủ yếu là con em của các đồng bào dân tộc thiểu số. Hàng ngàycác em đến trường với những manh áo rách, b[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 học tốt kiểu bài tập làm văn tả người với mục tiêu Giúp học sinh nắm chắc yêu cầu của đề bài. Hướng dẫn học sinh quan sát và tái hiện quan sát để tìm ý, lập dàn bài chi tiết. Hướng dẫn học sinh ghi lại các nhận xét qua quá trình qu[r]

17- Tài liệu tham khảo- Danh mục sáng kiến kinh nghiệm đã được xếp loại1. MỞ ĐẦU1.1. Lý do chọn đề tàiTrong nhà trường, tiếng Việt tồn tại với tư cách vừa là một môn học, vừalà công cụ giao tiếp, học tập của học sinh. Do đó, trình độ tiếng Việt (vốn từ,kiến thức về tiếng Việt và kỹ năng sử dụ[r]

tôi và đạt đợc một số kết quả nhất định. Học sinh lớp sau khi học về phần văn tảcảnh, phần lớn các em tiến bộ rõ rệt trong các bài làm văn. Bài văn của các em luônsát với trọng tâm đề yêu cầu, bài đợc trình bày rõ ràng, đúng yêu cầu và t[r]

Trường Tiểu học Hải Vĩnh ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ IHọ và tên Khối 5 – Năm học: 2009-2010Lớp:5 Môn: Tiếng Việt Thời gian: 60 phútA. Kiểm tra đọc: (10đ)1. Giáo viên cho học sinh đọc các bài tập đọc đã học vào cuối buổi.(6đ)2. Bài tập:(4đ)a) Đánh dấu x vào ô trống từ “đi” đượ[r]

Đây là đề thi rất giúp ích cho học sinh lớp 6 trong môn số học. Tài liệu giúp các em ôn lại toàn bộ kiến thức đã được học và một số bài nâng cao rất khó.

Môn tập làm văn là một trong các môn khó đối với cả người dạy và người học. Phân môn tập làm văn rèn cả 4 kĩ năng nghe, nói, viết và đọc. Học sinh lớp 5 được dạy các kĩ năng về kể chuyện, miêu tả người, cảnh vật. Bên cạnh đó, học sinh còn được rèn kĩ năng thuyết trình, trao đổi, làm báo cáo thống kê[r]

Để dạy tốt văn miêu tả người lớp 5, giáo viên vừa phải giúp học sinh thựchiện được những yêu cầu làm văn miêu tả nói chung vừa phải chú ý đến những đặcđiểm riêng của từng loại đối tượng để hướng dẫn học sinh miêu tả cho phù hợp. Cụthể như: Quan sát đối tượng[r]

Nhiệm vụ của người giáo viên tiểu học là cung cấp những kiến thức một cách toàn diện cho học sinh. Mỗi môn học đều góp phần hình thành và phát triển nhân cách của trẻ, cung cấp cho các em những tri thức cần thiết để phục vụ cho cuộc sống, học tập và sinh hoạt sao cho tốt nhất và có hiệu quả cao. Đối[r]

TRƯỜNG TH BÌNH HÒA ĐÔNGĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM NĂM HỌC 2009 – 2010MÔN THI : TIẾNG VIỆT ĐỌCLỚP : NĂMNgày thi : 10/05/20101. Bài kiểm tra đọc : ( 10 điểm)a) Đọc thành tiếng ( 5 điểm ) + Học sinh bốc thăm đọc một đoạn và trả lời câu hỏi do giáo viên tự chọn trong các bài sau :[r]

em hầu như chỉ diễn đạt được nội dung. Câu văn chỉ mang tính chất thông báo chứchưa có hình ảnh, chưa có cảm xúc. Đây là điều tất nhiên, vì ở lứa tuổi này vốn sốngvà vốn kiến thức của các em còn hạn hẹp. Đứng trước thực tế đó, tôi rất băn khoăn vàtrăn trở: “ Làm thế nào để giúp các em viết đư[r]

Bài 55 Luyện từ và câu: Ôn tập về bộ phận phụ của câuTập làm văn: Ôn tập về tả đồ vậtBài 56 - Ôn luyện tổng hợp: Tập làm một số đề thi học sinh giỏi Tiểu họcBài 57 - Ôn luyện tổng hợpÔn luyện tổng hợp: Tập làm một số[r]

TRƯỜNG TH BÌNH HÒA ĐÔNGĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM NĂM HỌC 2009 – 2010MÔN THI : TIẾNG VIỆT ĐỌCLỚP : NĂMNgày thi : 10/05/20101. Bài kiểm tra đọc : ( 10 điểm)a) Đọc thành tiếng ( 5 điểm ) + Học sinh bốc thăm đọc một đoạn và trả lời câu hỏi do giáo viên tự chọn trong các bài sau :1[r]

ĐỀ THI KHỐI 5Môn Ti ếng Việt Phần đọcPHẦN ĐỌC THÀNH TIẾNGNỘI DUNG KIỂM TRA học sinh bốc thăm đọc các bài tập đọc sau đã học sau:1. Trí dũng song toàn (Sgk Tiếng Việt 5 Tập 2 trang 25 )2. Cao Bằng (Sgk Tiếng Việt 5 Tập 2 trang 41)3. Nghĩa thầy trò (Sgk Tiếng[r]

Bài văn tả mẹ Giờ tập làm văn, tôi luôn được cô giáo khen bài viết của mình và thường lên đứng giữa lớp để đọc bài tập làm văn của mình cho cả lớp nghe. Bài viết của tôi bao giờ cũng đạt điểm 7, 8 - điểm cao nhất dành cho môn tập làm<[r]

1. Bài văn tả cô Thảo trong hoàn cảnh nào? Hãy chọn câu trả lời đúng nhất.Trong lúc cô ở nhà chồng.Trong lúc cô ở nhà bố mẹ mình.Trong lúc cô về thăm nhà bố mẹ mình.2. Chi tiết nào cho thấy cô Thảo rất vui khi trở về làng mình? Hãy đánh dấu x vào trớc ý em cho là đúng.Gặp ai cô Thảo cũng đón[r]