PHÂN TÍCH NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG PHÒNG, CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 10: Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
1. Vấn đề an toàn,
phòng chống bạo lực
học đường trong
trường trong các cơ
sở giáo dục phổ
thông hiện nay.
2. Quy định và biện
pháp xây dựn[r]

sáng kiến kinh nghiệm trung học sơ sở: Một số giải pháp đảm bảo an toàn trường học và phòng, chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội có hiệu quả
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc

BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ

I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
Họ và tên Trần Quang Đ[r]

Các bước xử lý, ngăn chặn hành vi bạo lực học đườngLÝ LỊCH BẢN THÂN- Họ và tên: Đặng Quang NguyênNgày sinh: 04 – 03 – 1973- Mã ngạch: 15.113Bậc lương: 05- Đơn vị công tác: Trường THPT Châu Thành, tỉnh Kiên Giang- Giảng dạy môn: Công nghệ- Công tác kiêm nhiệm: Bí thư Đoàn trường.[r]

sáng kiến kinh nghiệm tiểu học: Một số biện pháp phòng chống bạo lực học đường trong trường tiểu học
Trang
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề.
II. Mục đích nghiên cứu.
II. Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I.[r]

PHÒNG GD & ĐT CÁT TIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THCS NAM NINH Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc KẾ HOẠCH PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNGLỚP 9A2 NĂM HỌC 2010 - 2011 ___________I. Mục đích yêu cầu, đặc điểm của lớp 9A2:Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho giá[r]

- Ảnh hưởng đến bản thân học sinh: Cả nạn nhân và người thực hiện hành vi bạo lực học đường đều có hậu quả không hay về mặt thể xác. Nhẹ thì có thể là những vết bầm tím nặng thì có thể phải nhập viện điều trị, tồi tệ hơn là có thể mất mạng. - Không chỉ về thể xác mà về tinh thần học si[r]

Nhưng có một nguyên nhân khá quan trọng liên quan đến đặc điểm rất dễ rối nhiễutâm lý lứa tuổi của các bạn. Họ đang trong giai đoạn hình thành, phát triển tâm lý và thểchất cho nên luôn hiếu động và tìm mọi cách thể hiện cái tôi bản thân. Và khi phải chịunhiều áp lực căng thẳng gây nên những rắc rối[r]

đề.2.3 Quan điểm của thành phố Hạ Long về thực trạng bạo lựchọc đường ở lứa tuổi vị thành niên ở địa phương hiện nay.Trước thực trạng đáng buồn của nạn bạo lực học đường ngày càng ratăng, để chấm dứt tình trạng trên, UBND thành phố Hạ Long đã yêu cầuphòng GD-ĐT chỉ đạo cá[r]

LOGOContentsTổ chức các cuộc vận động lớn trong ngành giáo dục1Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình-nhà trường-xã hội2Tuyên truyền phòng chống bạo lực học đường3Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí45Phát triển mô hình tư vấn tâm líPhòng tránh www.themegallery.comLOG[r]

Nội dung bài tiểu luận gồm 2 phần chính: Phần 1: Cơ sở lý luận Phần 2: Vận dụng vào thực tế. 3. Lý thuyết chung về các công cụ PRA. PRA là quá trình thực hiện liên tục, là phương pháp khuyến khích, lôi cuốn người dân nông thôn cùng tham gia chia sẻ, thảo luận và phân tích kiến thực của họ về[r]

- Ngay từ ngày khai giảng.Nhà trường đã tổ chức ký cam kết với Ban đại diện cha mẹ học sinh và Ban chỉ huy liên đội .Trong hội nghị viên chức đầu năm ,tổ chức ký cam kết với các tổ chức đoàn thể và giáo viên trong nhà trường V/v chống bệnh thành tích và cuộc vận động 2 không. - Kết quả đổi mớ[r]

điều nó không phải là mâu thuẫn đối kháng không thể điều hòa được. Việc giải quyết những mâu thuẫn này để xây dựng quan hệ ngày càng tốt đẹp này không thể thông qua bạo lực, bạo lực chỉ làm tổn hại thậm chí dẫn đến tan vỡ gia đình. Nhiều người ngộ nhận hoặc lẫn lộn bạo lực gia đ[r]

Kể cả những em chỉ chứng kiến chứ không tham gia hành vi bạo lực cũng bị ảnh hưởng.Chứng kiến những hành vi bạo lực khiến các em cảm thấy sợ hãi, và nếu thấy những kẻ gâyra bạo lực không hề bị trừng trị thì những em chứng kiến cũng có thể hùa theo số đông, ủnghộ hành vi này, và[r]

a. Tôn trọng sự can thiệp hợp pháp của cộng đồng để chấm dứt ngay hành vi bạo lực.b. Chấp hành quyết định của cơ quan, tổ chức có thẩm quyền.c. Kịp thời đa nạn nhân đi cấp cứu, chăm sóc, điều trị nạn nhân bạo lực gia đình, trừ trờng hợp nạn nhân từ chối.d. Bồi thờng thiệt hại cho nạn n[r]

Đơn vị đánh giá, xếp loạiCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁCÔNG TÁC Y TẾ TRƯỜNG HỌC NĂM HỌC ….(Ban hành kèm theo Thông tư liên tịch số 18/2011/TTLT-BGDĐT-BYTngày 28 tháng 4 năm 2011 giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Y tế)Tên trường: ……………………………… Ph[r]

internet, sách báo.4. Giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên còn hạn chế.5. Đảm bảo môi trường an ninh. Xử lí khi bị bạo lực hoc đường1. Nói thẳng cảm xúc của mình với một giọng cương quyết nhưng không gây hấn.2. Mở rộng mối quan hệ bạn bè 3. Không cần phải tỏ ra anh hùng4. Tìm sự hỗ trợ nơ[r]

Đây là powerpoint nói về vấn đề bạo lực học đường. Với nội dung chặt chẽ gồm có khái niệm, nguyên nhân, hiện tượng, tác hại. Bài này được trình bày rõ ràng, mạch lạc, với hình ảnh, video minh họa, giúp các bạn có thể thuyết trình, làm bài văn nghị luận về vấn đề bạo lực học đường. Chúc các bạn có mộ[r]

bạo lực học đường hiện nay thực sự đang trở thành một mối lo lắng và quan tâm lớn của toàn xã hội. Thông thường khi nới tới hai từ “bạo lực” chúng ta chỉ nghĩ tới các bạn học sinh nam sinh đánh nhau, những người ưa thích dùng sức mạnh cơ bắp với người khác.

Nhưng trên thực tế hiện nay cho thế nhữ[r]

Mục 2 (4 điều) nói về việc hòa giải mâu thuẫn, tranh chấp giữa các thành viên trong gia đình.Mục 3 (2 điều) nói về việc tư vấn góp ý về phòng chống bạo lực gia đình trong cộng đồng.Chương 3: BẢO VỆ VÀ HỖ TRỢ NẠN NHÂN BẠO LỰC GIA ĐÌNH gồm 2 mục 13 điềuMục 1 nói về biện phá[r]

học sinh cho đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác tư vấn.Giúp CBQL, giáo viên, đội ngũ tư vấn hiểu tầm quan trọng, mục đích, ýnghĩa của công tác “Tư vấn học đường”, từ đó tăng cường học tập, nghiên cứucác kĩ năng tư vấn giáo dục học sinh đạt hiệu quả.3.2.2. Nội dungTuyên truyền, quán triệt[r]