TIẾT 21: DI TRUYỀN Y HỌC

CỦNG CỐCấu trúc nhiễm sắc thể ACCấu trúc của ADNBMôi trường sốngD3. Di truyền y học đã chỉ ra nguyên nhân gây bệnh ung thư ở cơ chế phân tử liên quan tới biến đổi:Số lượng nhiễm sắc thể DẶN DÒHọc bài, trả lời các câu hỏi và làm bài tập cuối bài Đọc mục em có biết cuối bàiXem lại bài 30 SH lớp[r]

Ch ng V : DI TRUY N H C ươ Ề ỌCh ng V : DI TRUY N H C ươ Ề Ọng­êing­êiB I 21 DI TRUY N Y H CÀ Ề ỌTiÕt 22:- Nghiên cứu những bệnh liên quan tới DT.- Nghiên cứu những bệnh liên quan tới DT.- Ứng dụng: đưa ra cách phòng tránh và chữa các - Ứng dụng: đưa ra cách phòng tránh và chữa các bệnh DT ở[r]

I. Bệnh di truyển phân tửBÀI 21: DI TRUYỀN Y HỌCNguyên nhân: Bệnh phêninkêtô niệuQuan sát hình, đọc SGK và trả lời câu hỏi:Nguyên nhân, cơ chế và hậu quả của bệnh phêninkêtô niệu?I. Bệnh di truyền phân tửBÀI 21: DI TRUYỀN Y HỌC + Phát hiện bệnh sớm+ Áp dụng chế độ ăn kiêng thức[r]

Hãy chắc chắn bạn có powerpoint 2007 >> để mờ tài liệucó sẵn file font chữ trong đính kèm.Nội dung về bài giảng giáo án điện tử cho sinh học 12 bài 21 Di truyền y học.mọi thông tin liên hệ email: vgkhiemgmail.com

Chương V:DI TRUYỀN HỌC NGƯỜIBÀI 21: DI TRUYỀN Y HỌCI. BỆNH DI TRUYỀN PHÂN TỬII. HỘI CHỨNG LIÊN QUAN ĐẾN ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂIII. BỆNH UNG THƯ Là một bộ phận của di truyền học người, chuyên nghiên cứu phát hiện các cơ chế gây bệnh di truyền và đề xuất các biện pháp phòng ngừa, cách chữa trị[r]

NST.Liên quan đến nhiều gen3. Đặc điểmGây tổn thương nhiều hệ cơ quan của người bệnhHội chứng bệnhLà những bệnh di truyền ở mức độ tế bào.- Nêu khái niệm, nguyên nhân của Hội chứng bệnh liên quan đến đột biến NST - Tại sao gọi là hội chứng bệnh NST?- Nêu 1 số hội chứng bệnh liên quan đến đột biến NS[r]

1Chương V DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI BÀI 21di truyền Y HỌCGVHD: ThS. Lê Phan QuốcSVTH: Đinh Thị Cẩm Vân5/26/14 Đinh Thị Cẩm Vân2 Khái niệm di truyền y học Khái niệm di truyền y họcDi truyền y học là ngành chuyên nghiên cứu phát hiện các nguyên nhân, cơ chế gây bệnh di truyền ở người[r]

Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực chứng Y học thực[r]

=> Ố NG CONG: KHÔNG NHÌN TH Ấ Y SÁNG VÌ ÁNH SÁNG KHÔNG TRUY ỀN THEO ĐƯỜ NG CONG.[r]

TRANG 1 TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH CHÀO MỪNG QUÍ THẦY CỄ VỀ DỰ GIỜ VỚI LỚP 8A6 CHÀO CÁC EM HỌC SINH THÂN YẤU TRANG 2 TI TI ẾT ẾT 19: 19: ÔN TẬP CHƯƠNG I ÔN TẬP CHƯƠNG I NỘI DUNG ỄN TẬP [r]

Tiết 12- Bài 7Tiết 12- Bài 7 3. Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức.3. Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức. Cú lần một sinh viên hỏi Clốt Bec-na (1813 – 1878), nhà sinh lí học người Phỏp.-ThThưa thầy, điều gì quan trọng nhất trong y học?ưa thầy, điều gì quan trọng nhất trong y học<[r]

TRUY ỀN NHIỄM HỌC ỀN NHIỄM HỌC  Đường xâm nhậpĐường xâm nhập – TTrực tiếp : qua nước bọtrực tiếp : qua nước bọt – GiGián tiếp : qua không khí, thức ăn, nước uống, chuồng án tiếp : qua k[r]

CÁC PHƯƠNG HUYỆT CHỮA TRỊ BỆNH CỦA TÂN, KỲ HUYỆTCẨM NANG CHẨN TRỊ ĐÔNG YPhần 19. BỆNH DẠ DÀY264. Bệnh dạ dày: Tụy du, Khu biên, Cự khuyết du.265. Đau dạ dày: Tiếp cốt, Lạc chẩm, Quan thỏ, Bát phong, Thượng Bát phong, Vị lạc, Trungtuyền, Thống linh, Vị nhiệt huyệt, Thực thương, Long hàm.266. Sa dạ dà[r]

17: Để chứng minh glucozơ có nhóm chức andehit, có thể dùng một trong ba phản ứng hoá học. Trong cácphản ứng sau, phản ứng nào không chứng minh được nhóm chức andehit của glucozơ?A. Oxi hoá glucozơ bằng AgNO3/NH3.B. Oxi hoá glucozơ bằng Cu(OH)2 đun nóng.C. Lên men glucozơ bằng xúc tác enzim.D. Khử g[r]

Những tác dụng không ngờ của nước cần tâyPGS.TS.Phạm Văn Hoan - Viện Y học Ứng dụng Việt Nam | 13/11/2016 21:073•••Không chỉ là nguyên liệu dùng để chế biến nhiều món ăn ngon, cần tây cònmang lại rất nhiều dưỡng chất thiết yếu cho cơ thể nên có khả năng phòngchống một số bệnh nguy hiểm[r]

CHẨN TRỊ NHỮNG BỆNH CHỨNG THƯỜNG GẶP BẰNG CHÂM CỨUCẨM NANG CHẨN TRỊ ĐÔNG Y21. Táo bónTáo bón là đi đại tiện không thoát, phải từ 3 đến 5 ngày, hoặc lâu hơn nữa mới đại tiện một lần,hoặc đại tiện rất khó ra phân, phải cố sức rặn mới ra. Táo bón thường xuất hiện trong khi mắccác bệnh nhiệt chứng, cũng[r]

K ẾT LUẬN QUA K ẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SỬ DỤNG CÁC NTVL B, MN, CU, ZN TÁC ĐỘNG VÀO CÂY V ỪNG ĐỂ TĂNG CƯỜNG TÍNH CHỊU HẠN VÀ CHỊU NÓNG, CHÚNG TÔI CÓ THỂ RÚT RA MỘT SỐ KẾT LUẬN SAU: - ĐỂ TĂNG [r]

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2012 Môn thi : TOÁN ( ĐỀ 25 ) I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (7,0 điểm) Câu I: (2 điểm) Cho hàm số : 33y x m x( – ) – (1) 1) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số (1) khi m = 1. 2) Tìm k để hệ bất phương trình sau có nghiệm: 32 32 21 3 01 1log[r]

(y − 1) ⇒ x2 + 3 =y − 1 ⇒ y = x2 + 4Thay y = x 2 + 4 vào phương trình (2) ta có xy + 21 = 9 x + 3 y + 7 x − 51⇔ x3 − 3x 2 − 5 x + 9 − 7 x − 5 = 0 ⇔ ( x 2 − 5 x + 4 )  x + 2 +=0x + 2 + 7x − 5 &gt;0x =1⇒ y = 5⇔ x2 − 5x + 4 = 0 ⇔  x = 4 ⇒ y = 20Vậy hệ phương trình đã cho có nghiệm l[r]

GIẢI THÍCH Ý KIẾN 0,5 ĐIỂM - Bi_ết tự hào v_ề bản thân là thái độ hãnh diện về cái tốt đẹp mà mình có, về những đóng góp của mình cho cuộc sống; bi_ết xấu hổ_ là cảm thấy hổ thẹn về sự k[r]