GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 5 - BÀI DẠY: THỰC HÀNH NÓI “KHÔNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN POTX
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 5 - BÀI DẠY: THỰC HÀNH NÓI “KHÔNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN POTX":
GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 5 - BÀI DẠY: THỰC HÀNH NÓI “KHÔNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN POTX
Giáo án khoa học lớp 5 - Bài dạy: THỰC HÀNH NÓI “KHÔNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: - Xử lý thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý và trình bày những thông tin đó. - Thực hiện kỹ năng từ chối, k[r]
8 Đọc thêm
SKKN CÁC KỸ NĂNG DẠY TỪ MỚI MÔN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG TH
SKKN E CCH DY T VNG TRONG EA-Lý do chọn đề tài Nh chúng ta đã biết ,năm học 2007-2008 là năm học thứ hai toàn nghành giáo dục tathực hiện cuộc vận động hai không với bốn nội dung ,nhằm nâng cao chất lợng giáo dục. Đổimới sách giáo khoa , giảm tải chơng trình, đổi mới phơng pháp dạy , trên c[r]
24 Đọc thêm
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CNTT VAO DAY HOC MON TOAN
(b) Phần mềm hỗ trợ giảng bài, minh họa trên lớp với LCD-projector (máy chiếu tinh thể lỏng) hay còn gọi là video-projector.(c) Phần mềm dạy học (PMDH) giúp HS học trên lớp và ở nhà.(d) Công nghệ kiểm tra, đánh giá bằng trắc nghiệm trên máy tính.(e) Sử dụng mạng Internet để dạy[r]
9 Đọc thêm
DE HSG LOP 2 THANG 10
B = 13 + 27 + 35 + 46Không cần tính ra kết quả cụ thể , vẫn biết đợc tổng A bằng tổng B. Em có thể giải thích đợc vì sao không?Bài 3: Trong hình vẽ có:- Mấy hình tứ giác?- Mấy hình tam giác? Giải:................................................................................................[r]
4 Đọc thêm
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở BẬC TRUNG HỌC VÀ TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI SINH VIÊN SƯ PHẠM
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC Ở BẬC TRUNG HỌC VÀ TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI SINH VIÊN SƯ PHẠM. NGƯT. Trần Dư Sinh (Khoá 1974)Việc đổi mới nội dung và phương pháp dạy và học nói chung và môn Toán nói riêng ở bậc học phổ thông là việc cấp thiế[r]
5 Đọc thêm
UNG DUNG CNTT VAO PPDH
(c) Phần mềm dạy học (PMDH) giúp HS học trên lớp và ở nhà.(d) Công nghệ kiểm tra, đánh giá bằng trắc nghiệm trên máy tính.(e) Sử dụng mạng Internet để dạy học.(f) E-learning.* Dạy học với phương tiện hiện đại trên sẽ có các ưu thế sau:- GV chuẩn bị bài một lần thì có thể sử dụng[r]
9 Đọc thêm
HD CÔNG VIỆC CM ĐẦU NĂM 2009-2010
hiện việc dạy “TTATGT” theo hướng dẫn sau:a. Đối với lớp 1: Được dạy vào học kì 2, từ tuần thứ 25 trở đi (thời gian cụ thể do trường quyết định); cách bố trí dạy tương tự như các lớp 2, 3, 4, 5 dưới đây.b. Đối với các lớp 2, 3, 4, 5
9 Đọc thêm
HƯỚNG DẪN THỬ VIỆC
của sinh viên ở các giai đoạn khác nhau như giữa học kỳ và cuối học phần;- Hướng dẫn GVTV cách thức làm đề thi và đáp án cho các học phần được giao4. Công tác chủ nhiệm lớp, thực hành, thực tập và thực tế (dự giờ,thăm lớp)- Trao đổi về thời khóa biểu của lớp dự giờ;- Trao[r]
3 Đọc thêm
HƯỚNG DẪN THỬ VIỆC
của sinh viên ở các giai đoạn khác nhau như giữa học kỳ và cuối học phần;- Hướng dẫn GVTV cách thức làm đề thi và đáp án cho các học phần được giao4. Công tác chủ nhiệm lớp, thực hành, thực tập và thực tế (dự giờ,thăm lớp)- Trao đổi về thời khóa biểu của lớp dự giờ;- Trao[r]
3 Đọc thêm
LI 6 - TIÊT 19
Đào Duy Xuân - THCS Ngàm Đăng VàiLớp: Tiết: (tkb). Ngày giảng: Sĩ số: Vắng:Lớp: Tiết: (tkb). Ngày giảng: Sĩ số: Vắng:Tiết 19, bài 16: Ròng rọcI. Mục tiêu:-Nêu đợc hai thí dụ về sử dụng ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rõ đợc ích lợi của chúng-Biết sử dụng ròng rọc trong những công việc[r]
2 Đọc thêm
BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC: " XÂY DỰNG CÁC THIẾT CHẾ VĂN HOÁ MANG YẾU TỐ VĂN MINH MỘT TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY" DOC
92 điều kiện cơ sở vật chất mang tính văn minh; quy định hành vi - ứng xử, nếp sống văn hóa bởi các thiết chế và hình thức văn minh là cơ sở của quá trình biến đổi nhận thức, thói quen, hành vi mang yếu tố “con người quá khứ” sang “con người hiện đại”, đặc biệt là môi trường giáo dục nói chung và mô[r]
6 Đọc thêm
TẠO BIỂU MẪU ĐƠN GIẢN
I. Mục đích, yêu cầuKiến thức:- Biết tạo và chỉnh sữa được biểu mẫu trong chế độ thiết kế- Nhập được dữ liệu cho bảng biểuVề kĩ năng:- Nắm được kiến thức về biểu mẫu và biết cách tạo biểu mẫuVề thái độ: -Có tinh thần học tập nghiêm túc,lăng nghe bài giảngII. Chuẩn bị:- Sách giáo khoa lớp
8 Đọc thêm
CTA1
Về nhà sửa lại các lỗi viết sai, ghi nhớ quy tắc chính tả vừa ôn. - Bài thơ ca ngợi cảnh đẹp của đất nước và phẩm chất cao quý của con người VN - mênh mông,biển lúa,dập dờn , bay lả ,nhuộm bùn - Theo thể thơ lục bát- Cả lớp thực hành viết .- Đổi vở chấm lỗi- Tìm tiếng có âm gh, ngh, g, gh, c,[r]
7 Đọc thêm
TOÁN TUỔI THƠ
giao lu Toán tuổi thơlần thứ nhấtđề thi chính thứcThời gian làm bài : 90 phútBài 1 : Hồng kể với Hà : Năm học tr ớc lớp tớ có số bạn nam bằng 25% số bạn nữ. Sang năm học này có một bạn nam chuyển sang trờng khác nhng lại có thêm một bạn nữ chuyển về nên số bạn nam chỉ bằng 20% s[r]
1 Đọc thêm
TIẾNG VIỆT 4 - TUẦN 16
1. Đọc rõ ràng, trôi chảy các tên riêng nớc ngoài trong bài.Biết đọc diễn cảm truyện, giọng đọc gây tình huống bất ngờ, phân biệt lời ngời đọc với lời các nhân vật.2. Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa truyện: Chú bé ngời gỗ Bu- ra- ti- nô thông minh dùng mu biết nơi giấu c[r]
11 Đọc thêm
TUẦN 26 CKTKN
Tuần 26 Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2009 Tập đọc: THẮNG BIỂN I- Mục tiêu:Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng đọc sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả.-Hiểu nội dung:Ca ngợi lòng dũng cảm, y chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ c[r]
14 Đọc thêm
SKKN CÁCH DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
Làm thế nào để học sinh hiểu bài , tiếp thu bài nhanh nhất, có những giờ học sôi động , thu hút được học sinh , có những phương pháp dạy hay để hocj sinh dễ nắm bắt được bài ngay tại lớp luôn là những trăn trở đối với mỗi người dạy tiếng Anh như chúng tôi.Để có thành công trong mỗi giờ dạy tiếng Anh[r]
32 Đọc thêm
VẬT LÝ LỚP 9 - THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KÊ VÀ VÔN KẾ POT
hoàn thành nhận xét. Hoạt động 3: Tổng kết, đánh giá thái độ học tập của học sinh < 5 phút > - Gv thu báo cáo thực hành. - Nhận xét, rút kinh nghiệm về: + Thao tác thí nghiệm. + Thái độ học tập của nhóm. + Ý thức kỷ luật. - Hs nộp bài báo cáo thực hành. - Lưu ý đến những[r]
6 Đọc thêm
UNIT 16: MAN AND THE ENVIRONMENT.
Giới thiệu các mục của hồ sơ bài dạy Kế hoạch bài dạy Man and EnvironmentBài mẫu học sinh 1. Bài trình diễn Power point “Our living environment” (Môi trường xung quanh em) 2. Bài báo với chủ đề “How is our environment getting? And how should we live in it? 3. Trang[r]
17 Đọc thêm
