TÂM LÝ HỌC QUẢN TRỊ KINH DOANH BÀI 2 POT

1
Nội dung
• Một số vấn đề chung về tâm lý học.
• Các học thuyết tâm lý học quản trị.
• Đối tượng, phương pháp nghiên cứu
và nhiệm vụ của môn học.
Mục tiêu Hướng dẫn học
• Nắm được đối tượng và các phương pháp
nghiên cứu môn học cơ bản.
• Nắm được các kiến thức cơ bản về tâm
lý học.
• Nội dung và ứn[r]

1TRƯỜNG CAO ĐẲNG THƯƠNG MẠITRƯỜNG CAO ĐẲNG THƯƠNG MẠIKHOA QUẢN TRỊ KINH DOANHKHOA QUẢN TRỊ KINH DOANHBỘ MÔN KINH DOANH XĂNG DẦUBỘ MÔN KINH DOANH XĂNG DẦUGiảng viên tập sự: Nguyễn Thị Đỗ QuyênGiảng viên hướng dẫn: Trương Bích NgọcTÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP2NỘI DUNG TỔNG QUÁT VÀ PHÂN BỔ THỜI NỘI DUNG[r]

Lâm sản ngoài gỗ Giá trị sử dụngM ật ong Măng treNấm rừngL à lo ại th ực ph ẩm r ất t ốt (ch ứa đ ư ờng d extroza) c ó kh ả n ăng h ấp th ụ nhanh cung c ấp n ăng l ư ợng cho c ơ th ể, duy tr ì ổn đ ịnh đ ư ờng trong m áu. Là một loại thực phẩm quen thuộc của người dân, sử dụng dưới dạng măng tươi, m[r]

động kinh doanh về 1 vấn đề, sự việc nào đó có liên quan tới sự tồn tại,phát-triển của họ.Các loại xung đột :+ Căn cứ theo chiều hướng các quan hệ trong cấu trúc chính thức của tập thể thìchia làm 2 loại : xung đột theo chiều dọc và xung đột theo chiều ngang.+ Căn cứ vào chủ thể xung đột gồm[r]

v th và vai trò c a pháp ch và ị ế ủ ếl i ích kinh t đ i v i xã h i không ợ ế ố ớ ộđ c coi tr ng.ượ ọ •Hàn Phi Tử•Thuy t PHÁP TRế Ị•Nguyên t c qu n lý:ắ ả+ Qu n lý dân ph i b qua tình c m, ả ả ỏ ảthân quen+ Qu n lý d a theo h th ng lu t lả ự ệ ố ậ ệ+ Ng i cai tr ph i công tâm, ườ ị<[r]

h ậu qu ảc ủa chúng.CÁC B ƯỚC C ỦA QUY TRÌNH QU ẢN TR Ị R ỦI RO.Thông th ườ n g, các r ủi ro đề u có liên h ệm ật thi ết v ới nhau. Do đó , ph ải có cái nhìn toàn di ện,bao quát t ất c ảcác khía c ạnh. Trong cùng m ột th ời gian, r ất khó có th ểquan tâm đế n t ừng phòngban trong t ổch[r]

Cập nhật ngày 18/1/2005 02:20:36Bốn xu hướng ảnh hưởng đến môi trường thương hiệu Việt NamBài viết này phân tích các xu hướng thay đổi về tâm lý người tiêu dùng cũng như các ảnh hưởng của môi trường kinh doanh tới việc xây dựng thương hiệu tại thị trường Việt Nam. Bài viết này phân tích các x[r]

Cập nhật ngày 18/1/2005 02:20:36Bốn xu hướng ảnh hưởng đến môi trường thương hiệu Việt NamBài viết này phân tích các xu hướng thay đổi về tâm lý người tiêu dùng cũng như các ảnh hưởng của môi trường kinh doanh tới việc xây dựng thương hiệu tại thị trường Việt Nam. Bài viết này phân tích các x[r]

Hệ thống chức năng cơ độngCác trung khu thần kinh cùng tham gia vào một hiện tợng tâm lý hợp lại thành một hệ thống. Hệ thống trungkhu thần kinh thành lập tuỳ theo công việc của hiện tợng tâm lý - tuỳ theo chức năng. Các hệ thống thànhlập và hoạt động theo thời gian, khi nào không cầnt[r]

 Thông tin cá nhân1. - Bạn tên là gì?2.- Quê bạn ở đâu?3. Bạn là SV năm thứ mấy? Về thu nhập1. Bạn có làm thêm việc gì ngòai đi học?2. Bao nhiêu giờ/ ngày/tuần...?3. Bạn cần sự hỗ trợ từ cha mẹ cho khỏan kinh phí học tập không? Về thu nhập quan hệ xã hội Quan điểm về tình yê[r]

- Cùng với hoạt động giao tiếp con người tiếp thu nền văn hóa, xã hội, lịch sử biến nhữngkinh nghiệm đó thành vốn sống. Kinh nghiệm của bản thân hình thành và phát triển trongđời sống tâm lý. Đồng thời góp phần vào sự phát triển của xã hội.- Nhiều nhà tâm lý học đã khẳng định, n[r]

VD: - Tự giác học bài , làm bài - Đi học về đúng giờ quy định- Thực hiện đúng nội quy nhà trờng - Tự giác tham gia công việc gia đình , xã hội.VD: - Chịu khó suy nghĩ - Cải tiến phơng pháp học tập- Trao đổi kinh nghiệm học tập* Hậu quả .- Học tập không đạt kết quả cao - C[r]

vàomô tả những chi tiết vụn vặt mà phải nghiên cứu có hệ thống tất cả các sự1 V.I.Lênin, Toàn tập, T.39, Tiến bộ, M.1977, tr.78.9kiện có liên quan đến vấn đề nghiên cứu, không loại trừ sự kiện nào 2.Phải nghiên cứu hết tất cả các nội dung khoa học của từng thời kỳ, khôngcó cái gì bị bỏ quên,[r]

chuyển thành bệnh tật, chiến tranh…Freud đề xuất PP điều trò bằng phân tíchtlý. Khi vô thức đấu tranh với ý thức &amp; lọtqua tầng kiểm duyệt nó biểu hiện dướidạng: viết nhầm, nói sai hoặc phản ánhtrong giấc mơ…do đó cần điều trò bệnhbằng cách giải thích giấc mơ, ngôn ngữ,giải thích liên tưởng[r]

…. 2. Giải phẫu và sinh lý họat động thần kinh cấp cao 3 HỌC KỲ II 16 3. Tâm lý học thần kinh 3 4. Tâm lý học đại cương 5 5. Toán Xác suất thống kê trong tâm lý học 4 6. Sinh lý và hoạt độngthần kinh cấp cao 2 7. Thực tế nghề ngh[r]

K ho ch d y h c - Môn a lí - Kh i 4ế ạ ạ ọ Đị ốTUẦN : 31Ngày soạn : 6. 4. 2009Ngày dạy : Địa lí: BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢOI. Mục tiêu : Học xong bài này, HS biết : - Ch ỉ tr ê n b ản đ ồ Vi ê ệt nam v ị tr í Giải thích được :dân cư tập trung khá đông ở duyênhải miền Trung do[r]

Chăm sóc “cửa sổ tâm hồn” cho trẻ Ở trẻ từ sơ sinh đến 3-5 tuổi, chức năng thị giác được hình thành dần. Khả năng nhìn sẽ tăng từ từ bắt đầu khoảng 20cm khi mới sinh ra và thị lực phát triển tăng dần đến 10/10 tương đương thị lực người trưởng thành khi bé được 5 tuổi. Đây là tuổi rất nhạy với tình[r]

(2 tiết)1. Đối tượng nghiên cứu của Tâm lý học phát triển.2. Nhiệm vụ nghiên cứu của Tâm lý học phát triển3. Phương pháp nghiên cứu của Tâm lý học phát triển4. Các cách thiết kế nghiên cứu trong Tâm lý học phát triểnBài 2. Các quan điểm và lý thuyết về sự phát triển tâm lý người (7 tiết)1. Những qua[r]

Lớp 1Thứ hai: 10 / 05 / 2010Bài 35:TỔNG KẾT MÔN HỌCI – Mục tiêu- Tổng kết môn học. HS ghi nhớ được những kiến thức, kỹ năng cơ bản đã học trong nămhọc. - Thực hiện cơ ản đúng những kó năng đã họcII – Đòa điểm, phương tiện: Giáo Viên kẻ một bảng hệ thống nội dung đã họcĐội hình đ[r]

không thể bộc lộ được. Nếu có điều kiện cũng nên tìm một nhà tâm lý học nhạy cảm với các vấn đề này. Nhưng trên hết, bạn hãy luôn cho con mình cảm thấy nó được yêu thương!