LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1930_2 PPSX

Lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1930 Tư sản Việt Nam đã hoạt động mạnh trong mộ số ngành công nghiệp, sản xuất hàng tiêu dùng và chế biến thực phẩm : dệt, may, thêu, gạch ngói, chum vại, nước mắm nhiều cơ sở sản xuất hàng bông sợi, tơ lụa được thành lập ở Hà Đông, Thái Bình, Bình[r]

2.Nội dung của Hội nghị Trung ương Đảng lần VIIIa.Nhận định của Hội nghị: Hội nghị nhận định mâu thuẫn giữa các dân tộc ta với đếquốc phát xít là mâu thuẫn chủ yếu nhất, vận mệnh dân tộc nguy vong không lúc nào bằng. Vìvậy, lúc này nhiệm vụ giải phóng dân tộc là nhiệm vụ bức thiết nhất.b.Chủ[r]

chương 1:Lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1930 Trước hết về văn học, cả đề tài, nội dung lẫn hình thức nghệ thuật đều phong phú, đa dạng thiết thực hơn trước. Văn xuôi trong nền văn học nước ta mới nảy sinh từ những năm cuối thế kỉ XIX, nhưng phải từ sau chiến tranh thế giới thứ nh[r]

năm 1929, khoảng 16 triệu tấn gạo và các sản phẩm làm từ gạo được xuất khẩu từ Việt Nam ra nước ngoài. Việt Nam trở thành nước cung cấp gạo thứ hai cho thị trường thế giới, sau Malaixia. Được chính quyền thực dân tạo mọi điều kiện thuận lợi, tư sản Pháp tăng nhanh diện tích đồn điền cao su năm 1[r]

mẽ với những bài học kinh nghiệm về sự thất bại của Công xã Quảng Châu 1927. Đại hội V của Quốc tế cộng sản với những nghị quyết quan trọng về phong trào cách mạng ở các nước thuộc địa. Trong nước, Hội Việt Nam cách mạng thanh niên và Tân Việt đã đẩy mạnh hoạt động trong phong trào công nhân (mở lớ[r]

Nhận xét: Phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân trong thời gian này nổ ra liên tục, rộng khắp. Nhiều nhà máy, xí nghiệp thành lập được công hội đỏ. Đặc biệt công nhân Nam Kỳ đã bắt đầu liên lạc với Tổng liên đoàn lao động Pháp. Các cuộc đấu tranh đã có sự phối hợp và có sự lãnh đạo khá chặt[r]

- Do chính sách và hoạt động điều tiết của nhầ nước có hiệu quả. (0,25)Câu2 (6đ):Những sự kiện dẫn tới chiến tranh lạnh- Từ liên minh chống phát xít, sau chiến tranh thế giới thứ 2, LX và Mchuyển sang thế đối đầu, dần dần đi tới tình trạng “chiến tranh lạnh” (1đ)- Tháng3/1947, Tổng thố[r]

Nam?A. Cuộc bãi công của công nhân thợ nhuộm ở Chợ Lớn.B. Cuộc bãi công của công nhân Bắc Kì.C. Bãi công của thợ máy xưởng Ba Son- Sài Gòn.D. Bãi công của công nhân nhà máy sợi Nam Định.Câu 30: Tại sao lại cho rằng cuộc bãi công của công nhân Ba Son (8-1925) là mộtmốc quan trọng trên con đường phát[r]

chiến tranh đế quốc, tham gia các cuộc mít tinh, biểu tình, diễn thuyết do Đảng Cộng sản Pháp, Tổng Liên đoàn lao động Pháp tổ chức phản đối sự can thiệp của các nước đế quốc vào nước Nga Xô viết, ủng hộ Cách mạng Nga. Năm 1919, người thợ máy Tôn Đức Thắng trên một chiến hạm, thuộc hải quân P[r]

Thắng tổ chức, lãnh đạo với yêu sách “đòi tăng lương 20% lương, đòi thợ bị đuổi trở lại làm việc, và giữ lệ nghỉ trước nửa giờ vào ngày lĩnh lương”. Cuộc bãi công này được công nhân, viên chức các nhà máy, công sở toàn thành phố hưởng ứng, ủng hộ. Kết quả, bọn chủ phải tăng 10% lương và thỏa mãn các[r]

Nam Đàn, Hưng Yên. Ở Hà Tĩnh, Xô Viết hình thành ở các xã thuộc huyện Can Lộc,Nghi Xuân... vào cuối năm 1930 đầu năm 1931.0,50b. Hoạt động- Về chính trị : quần chúng được tự do tham gia hoạt động trong các đoàn thể cách0,50SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRÀ VINHĐỀ THI CHÍNH THỨC ĐỀ THI HỌC KỲ 1 LỚP 12[r]

quan hệ khăng khít với nhau. Giai cấp vô sản và nông dân là hai động lực chính, vô sản nắm quyền lãnh đạo cách mạng. Điều kiện cốt yếu dẫn đến thắng lợi là Đảng cộng sản lãnh đạo. Khi tình thế cách mạng xuất hiện, Đảng lãnh đạo quần chúng đánh đổ chính quyền địch, giành chính quyền cho công –[r]

- Tháng 2-1925, Nguyễn Ái Quốc lựa chọn giác ngộ một số thanhniên tích cực trong Tâm Tâm xã, lập ra Cộng sản Đoàn.0,50- Tháng 6-1925, Nguyễn Ái Quốc thành lập Hội Việt Nam cách mạngthanh niên nhằm tổ chức và lãnh đạo quần chúng đoàn kết, đấu tranhđánh đổ đế quốc và tay sai.- Ngày 21-6-1925 Bá[r]

Đổi mới phương pháp dạy học và hình thức kiểm tra đánh giá là một yêu cầu của toàn cầu hiện nay. Đối với nước ta, đổi mới phương pháp dạy học và hình thức kiểm tra đánh giá là nhằm phát triển con người mới toàn diện, có tri thức, có học vấn, có năng lực tư duy hành động, có khả năng tiếp thu được nh[r]

PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM
Nội dung I. Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930.
1. Nguyên nhân, chính sách khai thác, bóc lột của thực dân Pháp trong đợt khai thác thuộc địa lần thứ hai.
2. Tình hình phân hóa xã hội Việt Nam sau chiến tranh thế giới thứ nhất.
3. Nguyễn Ái Quốc[r]

Thực dân Pháp tăng cƣờng bóc lột nhân dân lao động trong nƣớc và đẩy mạnh công cuộc khai thác các thuộc địa trong đó có Việt Nam.trƣớc đó Pháp đã tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ nh[r]

học. Nền giáo dục Nho học mất địa vị chính thống. Nhà trường sử dụng tiếng Pháp và Quốc ngữ nên việc dạy, việc học và nghiên cứu thuận lợi. - Về y tế, ở Đông Dương số bác sĩ, y sĩ, y tá, dược sĩ, nhân viên y tế và cơ sở khám, chữa bệnh công và tư tăng lên. Việc nghiên cứu, sản xuất vắcxin để chữa[r]

thợ thủ công, người buôn bán nhỏ, viên chức, người làm nghề tự do. Cuộc khai thác thuộc địa của thực dân Pháp làm tăng nhanh số lượng giai cấp tiểu tư sản; đồng thời cũng làm cho sự nghèo khổ của họ tăng lên. Đời sống của tiểu tư sản thành thị trong những năm 20, ngày càng khó khăn, bấp bên vì chín[r]

+ Đào tạo, rèn luyện một đội ngũ những nhà yêu nước cho những phong trào đấu tranh mới về sau.+ Góp phần khảo nghiệm một con đường cứu nước, chứng tỏ con đường giải phóng dân tộc theo khuynh hướng tư sản là không thành công.+ Giúp cho những người yêu nước Việt Nam hướng đến một con đường mới,[r]

Lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1930 I. Tình hình kinh tế, chính trị, văn hoá, xã hội Việt Nam từ 1919 đến 1930 1. Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp và những biến đổi trong nền kinh tế Việt Nam. 1.1 Cuộc khai thác thuộc địa lần II của thự[r]