HÌNH THỨC ĐỐI ĐÁP TRONG THƠ VIẾT CHO THIẾU NHI

Kiến đốt nọc ngấm buốt đau ran người. 15. Pecloric hỡi anh ơi
Axit mạnh nhất em thời chưa quên Bảo quản trong nước cho tan Đặc nóng dễ nổ, khi khan hủy dần. 16. Men giấm thoáng rộng ra quân Chế axetic từ phần rượu non

Những bài học giáo dục về tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước... được chính các em tự nhận thức. Bài viết này tìm hiểu sâu hơn thiên nhiên - một đề tài đặc sắc làm nên sức hấp dẫn trong thơ viết cho thiếu nhi.

Môc tiªu: - Rèn kĩ năng nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi 1 đoạn trong bài Đối đáp với vua.. - Chấm, chữa bài rút kinh nghiệm, tuyên dương H viết + ViÕ[r]

Năm 15 tuổi, Võ Quảng rời quê ra học ở trường Quốc học Huế. Năm 17 tuổi, ông tham gia phong trào học sinh yêu nước, gia nhập đoàn thanh niên Dân chủ ở Huế, năm 1939 làm tổ trưởng tổ Thanh niên Phản đế ở Huế. Tháng 9/1954, bị chính quyền Pháp bắt giam ở nhà lao Thừa Phủ, sau đó bị[r]

Từ mưa rào rồi đến mưa ngâu, mưa bụi…rồi ngập ngừng hơn…mưa li ti cũng được - Ước mơ nhỏ bé ấy xem chừng vẫn thật khó khăn, ước mơ cứ lùi dần, lùi dần đến nỗi cuối cùng là “một hạt nhỏ thôi” cũng là cả một niềm hạnh phúc. Mưa như một nỗi ám ảnh thường trực của những người lính đảo[r]

Thơ viết cho thiếu nhi của một số tác giả dân tộc thiểu số tiêu biểu (LV thạc sĩ)Thơ viết cho thiếu nhi của một số tác giả dân tộc thiểu số tiêu biểu (LV thạc sĩ)Thơ viết cho thiếu nhi của một số tác giả dân tộc thiểu số tiêu biểu (LV thạc sĩ)Thơ viết cho thiếu nhi của một số tác giả dân tộc thiểu s[r]

Lịch sử nghiên cứu vấn đề Phạm Hổ đã từng nhận được nhiều giải thưởng trong các cuộc thi sáng tác cho thiếu nhi như: Tặng thưởng loại A trong những năm 1960 cho tác _phẩm “Chú Vịt bông”,[r]

Dựa trên bình diện phong cách học, bài viết đi vào phân tích, miêu tả đặc điểm và chỉ ra vai trò, giá trị riêng của các lớp từ vựng giàu sắc thái tu từ trong các tập thơ dành cho thiếu nhi. Trong đó, lớp từ vựng tiêu biểu giàu màu sắc tu từ đóng vai trò làm nên đặc trưng riêng của thơ thiếu nhi có t[r]

- PHẠM VI NGHIÊN CỨU Để có thể tìm hiểu được phong cách nghệ thuật, đặc điểm sáng tác về thơ viết cho thiếu nhi của thơ Phạm Hổ, chúng tôi thấy rằng phải xem xét đầy đủ các bài thơ trong[r]

      Cùng với  Bắp cải xanh thì  Xe chữa cháy lại được nhà thơ Phạm Hổ 
gieo vần độc đáo cho các bạn đọc thấy được hình ảnh một chiếc xe chữa cháy  khẩn trương, xông xáo làm nhiệm vụ như thế nào. Câu thơ cuối có hình thức  ngắt nhịp ở giữa dòng – nhịp 2/2. Cái nhịp gãy đôi đột ngột [r]

Trong văn chương các nhà thơ thương sử dụng nhiều các biện pháp tu từ như: lặp, so sánh, nhân, ẩn hóa, ẩn dụ…nhằm thể hiện rõ ý đồ nghệ thuật của mình đồng thời làm cho câu văn, câu thơ mượt mà, gần gũi, sinh động và dễ hiểu hơn với người đọc. Các nhà th[r]

bài, tác gi ả đ ã không h ề giấu diếm ý định “theo gót dân gian” ngay từ t ên tác ph ẩm: “Đồng dao” của L ê Th ị Năm, “Đồng dao” của Đặng Huy Giang... Trẻ c ùng v ới thơ học đếm, c ùng v ới thơ chơi tr ò ú tim, cùng v ới thơ làm việc giúp bố mẹ. V à c ũng như các bài đồng da[r]