MỘT SỐ GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG VÀ DUY TRÌ SĨ SỐ HỌC SINH Ở VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ

nhúm bũ thp, sau 8 ngy t l mt nc ch chim 2,75 - 3,61%; trong ch bin t l mt nc ca tht sau 8 ngy bo qun 34,29 35,76% tựy theo tng nhúm bũ. dai ca tht bũ trong nghiờn cu ny khỏ cao, giỏ tr ny t ti a sau khi bo qun 48 gi. dai ca tht bũ cỏc nhúm bũ cú s sai khỏc rừ rt (P<0,01). Sau 48 gi, dai[r]

nhúm bũ thp, sau 8 ngy t l mt nc ch chim 2,75 - 3,61%; trong ch bin t l mt nc ca tht sau 8 ngy bo qun 34,29 35,76% tựy theo tng nhúm bũ. dai ca tht bũ trong nghiờn cu ny khỏ cao, giỏ tr ny t ti a sau khi bo qun 48 gi. dai ca tht bũ cỏc nhúm bũ cú s sai khỏc rừ rt (P<0,01). Sau 48 gi, dai[r]

nhưng phải đảm bảo tính khoa học, tính thẩm mỹ, tính giáo dục và đảm bảoan toàn cho trẻ. Vì tư duy của trẻ là tư duy trực quan hình tượng. Trẻ bị thuhút bởi các màu sắc rực rỡ, những hình thù ngỗ nghĩnh sinh động, dưới mắttrẻ cái gì cũng phải đẹp, mới mẻ, cũng gợi cho trẻ sự tò mò. Vì lẽ đó tôiGv: N[r]

Sau Hai Bà Trưng, Bà Triệu cũng được lịch sử nước Việt xem là một anh thư khả kính của dân tộc và vẫn in đậm trong tâm thức mỗi người Việt với lòng ngưỡng mộ và tự hào về giòng giống Lạc Hồng. Sử chép rằng, Bà Triệu tên là Triệu Thị Trinh, còn được gọi là Triệu Trinh Nương, sinh ngày 0[r]

-...tiêu chảy, tả , lị, thương hàn.-Theo dõi.-Th.luận nhóm 2 (4’) + trả lời.+H 1,2 : Các bạn uống nước lã, ănquà vặt mất vệ sinh.+H 3: Uống nước đun sôi+H 4: Đổ bỏ th.ăn bị ôi thiu+H 6: Chôn lấp rác thải...-Nguyên nhân gây ra bệnh : ănuống không hợp vệ sinh,môitrường bị bẩn, uống nước lã, taychân bị[r]

chiêng;...- Cần tổ chức nhiều hoạt động để nhằm bảo tồn phát huy văn hoá cồng chiêng. Củng cố- dặn dò - Yêu cầu học sinh đọc lại ghi nhớ trong sgk. - HS giới thiệu một số lễ hội ở quê hơng mình. - Về nhà: học bài, su tầm một số lễ hội ở Tây Nguyên, địa phơng[r]

Việc chủ nghĩa tư bản thâm nhập vào Việt Nam và sau Thế chiến thứ nhất, cùng với việc người Pháp đẩy mạnh phong trào khai phá thuộc địa đã vô tình đẩy nhanh làn gió của văn hóa phương Tây vào Việt Nam.Giới trí thức trẻ nhanh chóng tiếp thu văn hóa Pháp và nhận ra vần luật, niêm luật của Nho gia đã q[r]

điểm tiêu biểu về dân cư và đòa bàn cư trú của họ- HS dựa vào vốn hiểu biết của mình và mục 1 – SGK, trả lời các câu hỏi – SGV/612 Bản làng với nhà sàn* Hoạt động 2 : Thảo luâïn nhóm. MT: HS nắm được một số đặc điểm tiêu biểu về bản làng với nhà sàn của một số dân tộc<[r]

Trường TH Bàu Năng A Môn: KHOA HỌC (LỚP 4)Tiết : Bài: I.Mục tiêu: -Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng.-Biết được để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn vàthường xuyên thay đổi món.cân đối và nói:cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường nhóm chứa nhiều vi-ta min[r]

b11) Nếu ab m và (b,m) = 1 thì a m12) Nếu a±b m và a m thì b mII. Số nguyên tố:1.Định nghĩa: Số nguyên tố là số tự nhiên lớn hơn 1, chỉ có hai ước là 1 và chính nó.Hợp số là số tự nhiên lơn hơn 1 có nhiều hơn hai ước.Số 1 và số 0 không phải là số[r]

đề kiểm tra chất lợng học kì I - Năm học 2010 - 2011Môn toán 6Câu 1:(2điểm). Thực hiện phép tính:a) 280 (8.52 4.33)b) ( 37 28 ) ( 37 225 28 )Câu 2:(2điểm ). Tìm số nguyên x :a) x 28 = (-17) 23b) 25 (16 + 25) = x (42 25)Câu 3:(2điểm). Số học sinh khối 6 của một trờng tham gia[r]

chế, chính sách về quản lý đầu tư, về tính công khai trong hoạt động của các doanh nghiệp, về các quy định trong hoạt động tín dụng,…còn rất yếu nên đã gây trở ngại cho hoạt động thẩm định. Ngoài ra, công tác thẩm định dự án cũng đang gặp một số khó khăn về chính sách trong thực hiện c[r]

MÔN: ĐỊA LÝ Tiết 3: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠNI. MỤC TIÊU : - Nêu được tên một số dân tọc ít người ở Hoàng Liên Sơn: Thái, Mông, Dao…- Biêt Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt.- Sử dụng được tranh, ảnh mô tả nhà sàn và trang phục của một