DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

nhiờn,giải pháp này cng ch l bin phỏp cha chỏy v duy trỡ c cỏc lp ph o l cc k khú khn bi ng lc ca ngi dy v ngi hc u khụng cú.HS yu, kộm cú tõm lý mc cm nờn khụng th t chc ph o theo cỏch i tr i a s nh giỏo l ngi cú lng tõm nhng iu kin thc hin khụng m bo. a s giỏo viờn phi dy 3-4 tit/ngy thỡ cũn thi g[r]

nhiờn,giải pháp này cng ch l bin phỏp cha chỏy v duy trỡ c cỏc lp ph o l cc k khú khn bi ng lc ca ngi dy v ngi hc u khụng cú.HS yu, kộm cú tõm lý mc cm nờn khụng th t chc ph o theo cỏch i tr i a s nh giỏo l ngi cú lng tõm nhng iu kin thc hin khụng m bo. a s giỏo viờn phi dy 3-4 tit/ngy thỡ cũn thi g[r]

tin kinh t - xó hi ca t nc thi kỡ i mi, ng v nh nc ta ó xỏcnh nhim v ca giỏo dc l nhm nõng cao dõn trớ, o to nhõn lc, bidng nhõn ti xõy dng nhng con ngi mi nng ng sỏng to, v mctiờu o to l hỡnh thnh th h tr phỏt trin ton din: Nh trng o to thh tr theo hng ton din v cú nng lc chuyờn mụn sõu, cú tri thc[r]

hùng liệt sỹ. - Thực hiện chủ đề năm học: Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lợng giáo dục+Tổ chức hội nghị học tập thẩo luận nâng cao nhận thức về nhiêm vụ, chủ đề năm học.+ Dạy và học theo chuẩn kiến thức, kỷ năng, đúng chơng trình, đúng quy định, tổ chức kiểm, tra, tự kiểmtra, đánh giá xế[r]

{Thông tin từ websites z Thông tin thứ cấp CH ƯƠ NG 2: PH ƯƠ NG PHÁP TÌM, T Ổ NG H Ợ P VÀ L Ư U TÀI LI Ệ U { Phương pháp tìm tài liệu z Tài liTài liệệu trong thu trong thưư vi việện bn b[r]

N gành công nghiệp điện lực nước ta đã tự nâng m ình lênngang tẩ m với sự p h át triể n chung của kinh tế - xã hội trongcả nước bằng kế hoạch phát triể n nguồn điện, kèm theo đó làxây dự ng đống bộ hệ thông lưới tru y ền tải, phân phối và hệthống các trạm biến áp đưa điện từ nơi sản x u ất về[r]

Sự p át tr ển củ đ ện toán đám mây là một trong n ững yếu tố c ín t úc đẩy sự tăng trưởng củ lưu lượng truyền dữ l ệu vớ ơn tỷ ngườ đ ng sử dụng các t ết bị d động.. TRANG 2 Hội đàm của [r]

PHềNG GD&T Vế NHAI CNG HO X HI CH NGHA VIT NAMTRNG THCS BèNH LONG c lp - T do - Hnh phỳcI MI KIM TRA, NH GI KT QU HC TP CA HC SINHMôn: Ngữ VănHọ tên giáo viên: Nguyễn Văn HùngVOế NHAI NGAỉY 23 THANG 02 NAấM 2009LỜI NÓI ĐẦU Đổi mới phương pháp dạy học trong chương trình giáo dục phổ th[r]

Một số phương pháp được sử dụng theo định hướng đổi mới:2 PP trũ chi PP m thoi PP trc quan PP phỏt hin v gii quyt vn PP hp tỏc PP luyn tp theo nhúm nh PP trũ chi1.1. Phng phỏp gi m- vn ỏp:a. Bản chất:- Là quá trình tơng tác giữa GV và HS, đợc thực hiện qua hệ thống câu hỏi và câu trả lời tơng ứng[r]

TRANG 1 CH CH ƯƠ ƯƠ NG II: NG II: T T Ổ Ổ CH CH Ứ Ứ C CÔNG TÁC AN TOÀN LAO C CÔNG TÁC AN TOÀN LAO CH CH ƯƠ ƯƠ NG II: NG II: T TRANG 2 • QUYỀN HẠN VÀ NGHĨA VỤ CỦA NGƯỜI SỬ DỤNG LAO ĐỘNG •[r]

triển nhiều loại hình họat động, tạo môi trường áp dụng những điều mình lĩnh hội vào thựctiễn, nhờ vậy tác động và thay đổi thực tiễn. Do vậy, tích hợp là vấn đề của nhận thức và tưduy của con người, là triết lý/nguyên lý chi phối, định hướng và quyết định thực tiễn hoạtđộng của con người.Lý[r]

những kĩ năng, năng lực cơ bản mà học sinh có thể sử dụng vào tất cả cácmôn học, trong việc giải quyết những tình huống khác nhau.Nhu cầu phát triển xã hội hiện đại đòi hỏi nhà trường hướng tới quanđiểm liên môn và quan điểm xuyên môn.Để đáp ứng và phù hợp với thực tiễn giáo dục phổ thông, chương tr[r]

kỹ thuật còn hết sức yếu kém,lạc hậu lại không đồng bộ điều này lý giải tại saohàng hoá của doanh nghiệp nớc ta lại không có tính cạnh tranh so với hàng hoá củacác nớc khác cả về chủng loại, chất lợng và giá cả. Thực tế trong những nămchuyển đổi về cơ chế kinh tế vừa qua nếu doanh nghiệp nào đợc chu[r]

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 04: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
1. Những vấn đề
chung về dạy học và
giáo dục theo hướng
phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh
trong các cơ sở giáo
dục phổ thông.
2. Xây dựng kế
hoạch và t[r]

Trường THCS Hợp TiếnTổ: Khoa học tự nhiênKẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NĂM HỌC2009- 2010 I. Mục đích bồi dưỡng:- Phát triển bền vững kết quả bồi dưỡng của những năm học trước và kết quả bồi dưỡng năm học 2008 - 2009;- Nâng cao nhận thức, kỹ năng về các nội dung của chủ đề và nhiệm vụ năm học 2009 -[r]

Trường THCS Hợp TiếnTổ: Khoa học tự nhiênKẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NĂM HỌC2009- 2010 I. Mục đích bồi dưỡng:- Phát triển bền vững kết quả bồi dưỡng của những năm học trước và kết quả bồidưỡng năm học 2008 - 2009;- Nâng cao nhận thức, kỹ năng về các nội dung của chủ đề và nhiệm vụ năm học2009 - 20[r]

Huỳnh Xuân Hiệp - CNPM 28 Là mô hình hoạt động có chức năng tơng đơng với một tập hợp con (subset) của sản phẩm VD: Nếu chức năng sản phẩm đích là trả tiền tài khoản, nhận tiền từ tài khoản và xếp hàng vào kho thì việc định khung nhanh có thể bao gồm các công việc của sản phẩm nh: màn hình nhập liệ[r]

nắm được một cách cụ thể và khá chính xác năng lực và trình độ mỗi học sinhtrong lớp, từ đó có biện pháp cụ thể, thích hợp bồi dưỡng riêng cho từng nhómhọc sinh, nâng cao chất lượng học tập chung cho cả lớp.* Đối với cán bộ quản lí giáo dục:Cung cấp cho cán bộ quản lí giáo dục những thông tin về thự[r]

TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC VẬT LÍNgày nay vấn đề ô nhiễm môi trường, phá vỡ cân bằng sinh thái đã là vấn đề quan tâm chung của nhân loại. Vì vậy, người ta coi vấn đề môi trường là một trong các "vấn đề toàn cầu". Nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường đã được xác định chủ yếu l[r]

ro như tiến trình xử lý nợ xấu chuyển biến chậm sẽ làm ảnh hưởng đến niềm tin của cácnhà đầu tư, kinh tế tăng trưởng thấp sẽ tạo áp lực phải nới lỏng hơn nữa chính sách tiền tệ,tỷ lệ lạm phát có khả năng tăng lên.- Rủi ro về giá nguyên liệu đầu vào : tình hình giá nguyên liệu đầu vào vẫn chưa[r]