BÀI GIẢNG LẬP TRÌNH JAVA - BÀI 2 PPS

BÀI 11:THÊM HÌNH ẢNH BÀI 11:THÊM HÌNH ẢNH VÀO TRANG CHIẾUVÀO TRANG CHIẾU 1.Hình nh và các đ i t ng khác ả ố ượtrên trang chi uếHình ảnh là dạng thông tin trực quan và dễ gây ấn tượng nhất.Hình ảnh thường được dùng để minh họa nội dung dạng văn bản, làm cho nội dung văn bản thêm[r]

- Đặt câu : Trẻ con rất thông minh. - Trẻ em nh tờ giấy trắng. - Đứa trẻ đẹp nh bông hồng buổisớm. - Cô bé trông giống hệt bà cụ non. - Tre già măng mọc : lớp trớc già đi,lớp sau thay thế. - Trẻ ngời non dạ : Cha chín chắn. - Tre non rễ uốn : dạy trẻ từ lúc cònbé dễ hơn.kể chuyện (tiết 33)kể chuyện[r]

B. Bài mới : Giới thiệu- Sử dụng đồ dùng dạy học giúp HSnhận biết . Qua hình vẽ.- Yêu cầu HS đọc và viết .C. Luyện tập:Bài 1/114: Đã tô màu 1/3 hình nào?Bài 2: Hình nào có 1/3 số ô vuông đượctô màu? (HSKG)- Quan sát, nhận biết- Chia hình vuông thành 3 phần bằngnhau.- Lấy[r]

+ìì Bài 2: (2điểm)Ngời ta viết các tiếng chăm, học, chăm, làm thành dãy dài chăm họcchăm làm bằng ba màu xanh, đỏ, vàng, mỗi tiếng một màu. Hỏi chữ cái thứ 2002 làchữ gì, màu gì?Bài 3: (2điểm)Trong đợt tham dự kì thi Olympic toán cấp tiểu học vừa qua, bạn Minh đợc[r]

TRANG 1 WWW.COMPANY.COM COMPANY LOGO WWW.COMPANY.COM BÀI THUY T TR NHẾ Ì TRANG 2 COMPANY LOGO TRANG 3 WWW.COMPANY.COM COMPANY LOGO SƠ ĐỒ TỔ CHỨC CHI NHÁNH BAN GIÁM ĐỐC KHỐI KINH DOANH KH[r]

Cách khác để lm việc ny l đặt câu hỏi "nh thế no" khi di chuyển dọc theo chiều xuống hệ thống thứ bậc, v hỏi "tại sao" khi đi ngợc từ dới lên trên. Thông thờng một kế hoạch viết theo kiểu tờng thuật có thể đem lại cảm giác đầy đủ hơn, tuy nhiên khi đúc kết nó trong khung logic, có thể thấy nó lộ ra[r]

dụng ổn định vừa được bán với giá 15.200.000.000đ. Bài 2. Định giá tòa nhà 2 block phục vụ công tác cổ phần hóa, biết: - Mảnh đất tọa lạc là đất thuê 50 năm, triển khai dự án 2 năm; - Diện tích mỗi sàn của 1 block là: 2.500m2 (tỷ lệ thuê 80%); - Mỗi block cao 22 tầng; -[r]

HS thấy được nguồn gốc của toán học là xuất phát từ thực tiễn.Học tập nghiêm túc, tích cực, phát huy tính tự học.II. CHUẨN BỊ- GV: Giáo án, bảng phụ, phấn màu, thước, máy tính bỏ túi.- HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết, máy tính bỏ túi.III. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌCHoạt động 1 (1 phút) : Ổn định tổ chứ[r]

TRờng tiểu họcThiệu quang Phiếu kiểm tra lớp 5(Kiểm tra thử cuối học kì 2) Năm học 2008 - 2009Họ tên ngời coi, chấm thi Họ tên học sinh : ............................................ Lớp : 5 A .....1. Họ tên giáo viên dạy : ...........................................................Điểm :Phần[r]

Vậy BC là đoạn vuông góc chung của SB và CD, và BC a 2. Gọi O AC BD  AC và BD vuông góc nhau tại O, mà SA BD BD mp SAC . Trong tam giác SAC, kẻ OI vuông góc với SC khi đó BD và OI vuông góc nhau do đó OI là đường vuông góc chung của SC và BD Ta có:  2 2.2 2SA SC SAOC[r]

Nhưng nói thì dễ, làm mới khó, con đường đi tới thành công không trải đầy hoa hồngmà trái lại lắm thử thách, chông gai. Bởi thế con người phải phát huy tối đa sức mạnhnội tại và tranh thủ ngoại lực kể cả may mắn để thành công.- Thành công là đáng quý nhưng cũng không nên bằng mọi giá kể cả phải làmn[r]

huống trên cơ sở hiểu kỹ bài học II. Phân tích nội dung–Ẩn dụ: Dùng vật/ hình ảnh tượng trưng cho ý quan trọng trong SGK–Hoán dụ: Dùng cái bộ phận để nói cái toàn thể của ý tưởng quan trọng trong SGK–So sánh: Đối chiếu để tìm sự tương đồng và dị biệt trong các ý tưởng quan trọng; hoặc tương quan giữ[r]

1Bài thực hành 10Thực hành tổng hợp2Bài thực hành 10: Thực hành tổng hợpChúng ta hãy định dạng lại trang tính giúp bạn HùngHoạt động 1: Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức và trình bày trang in Chúng ta hãy cùng bạn Hùng lập bảng tổng kết kết quả phong trà[r]

Môđun 1: Tổng quan về dự án 3
Bài 1: Những vấn đề cơ bản về dự án 3
Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức của bạn về Học tập dựa trên dự án 3
Hoạt động 3: So sánh Dạy học dựa trên dự án và Dạy học truyền thống 4
Bài 2: Những lợi ích của Học tập dựa trên dự án 6
Hoạt động 1: Những lợi ích dựa trên nghiên[r]

khí hậu,Phân loại:đầu nguồn, chống cát bay, chắn sóng ven biểnĐặc dụng: mục đích bảo tồn: thiên nhiên, gen, di tích lòch sử,văn hóa,..vườn quốc gia, khu bảo tồn thiên nhiên,..Sản xuất: kinh doanh gỗ, lâm đặc sản, động vật vàkết hợp bảo vệ môi trường sinh tháiOpen universityThS. ĐỗThị Kim Chi84Kinh t[r]

a. Dựng ảnh A’B’ của vật AB tạo bởi thấu kính đã cho .b. Vận dụng kiến thức hình học, tính khoảng cánh từ ảnh đến thấu kính và chiều cao của ảnh.Bài 4: Đặt vật AB vuông góc với trục chính của một TKHT ( A nằm trên trục chính) tiêu cự f = 25 cm và cách thấu kính một khoảng d = 15cm.a. Ảnh của[r]

Bài 2: Các bài toán tìm khoảng cách – Khóa LTĐH Đảm bảo – Thầy Phan Huy Khải. Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt 1 BTVN BÀI CÁC BÀI TOÁN TÌM KHOẢNG CÁCH Bài 1: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh a, có SA h và vuông góc với mp(ABCD). Dựng v[r]

Bài giảngBài giảngQuản lý Tài nguyên Thiên nhiênQuản lý Tài nguyên Thiên nhiên(Natural Resources Management)(Natural Resources Management)(Natural Resources Management)(Natural Resources Management)Ngô Trí DũngNgô Trí DũngKhoa Lâm nghiệp, ĐH Nông Lâm HuếKhoa Lâm nghiệp, ĐH Nông Lâm HuếKhungKh[r]

PHÒNG GD&amp;ĐT ĐAKRÔNGTRƯỜNG TH&amp;THCS TÀ LONG &amp; ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2009 - 2010MÔN : TOÁN 8Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)ĐỀ BÀI: Bài 1 ( 1,5 điểm): a) Định nghĩa phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải. b) Áp dụng giải phương trình: 3x - 9 = 0<[r]

Bài thực hành 3 BẢNG ĐIỂM CỦA EMBài thực hành 3 BẢNG ĐIỂM CỦA EMBài tập 3: Giả sử em có 500.000 đồng gửi tiết kiệm không kì hạn với lãi suất 0,3%/tháng. Hãy sử dụng công thức để tính trong vòng một năm, hàng tháng em có bao nhiêu tiền trong sổ tiết kiệm? Hãy lập trang tính như hình 26[r]