TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH - BÀI THU HOẠCH LỚP HOÀN CHỈNH CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ, trong đó làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh về vị trí, vai trò, tầm quan trọng của cán bộ, tiêu chuẩn cán bộ, việc lựa chọn, huấn luyện và sử dụng cán bộ, chính sách đối với cán bộ, từ đó làm cơ sở cho việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ trong xây dựng đội ngũ cán b[r]

Là một sinh viên, được tiếp thu tư tưởng thân dân của Hồ Chí Minh với đầy đủ các phương tiện dạy học, hiểu rõ nội dung tư tưởng của Người, bản thân tự nhắc nhở phải nỗ lực học tập, đem hết khả năng phụng sự đất nước, bằng sức trẻ, sức xuân và tinh thần dũng cảm cùng với thế hệ[r]

Vận dụng học thuyết C.Mác vào công cuộc xây dựng chủ nghĩa XH ở Liên Xô trước đây, V.I.Lênin đã phát triển lý luận về thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa XH.
Khái niệm:
CNXH là 1 XH dân giàu, nuớc mạnh, XH công bằng, dân chủ văn minh. Do dân làm chủ. có nền kinh tế pt cao dựa trên LLSX hiện đại[r]

4.2: Thành phần kinh tế và quản lý nền kinh tế
Hồ Chí Minh là người đầu tiên chủ trương phát triển cơ cấu kinh tế nhiều thành phần trong suốt thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội.
Người xác định rõ vị trí và xu hướng vận động của từng thành phần kinh tế. Cần ưu tiên phát triển kinh tế[r]

châm hành động của toàn xã hội nói chung, của ngành giáo dục Việt Nam nói riêng: 'Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người'(4). Bởi vậy, dù bận trăm công nghìn việc, Người vẫn thường xuyên quan tâm và chăm lo sự nghiệp giáo dục của nước nhà, coi giáo dục[r]

Vậy thì tại sao lại phải thân dân?
Sinh thời, Bác Hồ đã nói:” Nước lấy dân làm gốc; gốc có vững, cây mới bền. Xây lầu thắng lợi trên nền nhân dân”. Người rất tâm đắc với câu nói dân gian: “Dễ mười lần không dân cũng chịu. Khó vạn lần dân liệu cũng xong”.Dân là gốc của nước.Dân là người đã kh[r]

Tiểu luận Xử lý sai phạm trong việc cử cán bộ tham gia lớp cao cấp lý luận chính trị
Tiểu luận Xử lý sai phạm trong việc cử cán bộ tham gia lớp cao cấp lý luận chính trị
Tiểu luận Xử lý sai phạm trong việc cử cán bộ tham gia lớp cao cấp lý luận chính trị
Tiểu luận Xử lý sai phạm trong việc cử cán[r]

sát của nhân dân. Trong những năm
đổi mới vừa qua, Đảng ta đã mở rộng và tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân, phát huy sức mạnh toàn dân tộc, vì lợi ích của nhân dân, phát huy quyền làm chủ và sức sáng tạo của nhân dân.Mọi hoạt động của đảng đều xuất phát từ lợi ích của dân.Đó chính là nguyê[r]

Nước ta duy trì được ổn định chính trị xã hội, an ninh được đảm bảo, được đánh giá là địa bàn đầu tư an toàn, đồng thời kiên trì thực hiện đường lối đổi mới, đa phương hoá, đa dạng hoá quan hệ kinh tế đối ngoại, chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, tạo hình ảnh tích cực đối với các nhà đầu t[r]

quyết định nhất, cũng là động lực chủ yếu để Nguyễn Ái Quốc đến với chủ nghĩa Mác – Lênin và tiếp thu quan điểm Macxit về giai cấp. Hồ Chí Minh giải quyết vấn đề dân tộc theo quan điểm giai cấp, nhưng đồng thời đặt vấn đề giai cấp trong vấn đề dân tộc. Giải phóng dân tộc tạo tiền đề để giải[r]

• Hoàn cảnh lịch sử: Liên Xô tiến lên chủ nghĩa xã hội trong hoàn cảnh đất nước gặp nhiều khó khăn : kinh tế kém phát triển, ảnh hưởng nặng nề sau chiến tranh, tình hình chính trị bất ổn.
• Giai đoạn đầu: do chủ quan nóng vội, muốn xóa bỏ nhanh thành phần kinh tế của chủ nghĩa tư bản =>[r]

Trải qua những thăng trầm lịch sử, tư tưởng Hồ Chí Minh về Đảng phải thường xuyên chăm lo xây dựng, chỉnh đốn Đảng càng chứng tỏ giá trị và sức sống mãnh liệt của nó. Dưới ánh sáng của chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh toàn Đảng, toàn quân, toàn[r]

cách tích cực và có hiệu quả vào công việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Giáo dục sẽ giúp cho mỗi người dân có kiến thức mới để “biến một nước dốt nát, khổ cực thành một nước văn hóa cao và đời sống tươi vui hạnh phúc.
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục còn thể hiện trong ham muốn tộ[r]

Tư tưởng Hồ Chí Minh về sự kết hợp, gắn bó hữu cơ giữa hai quá trình đấu tranh cách mạng: giải phóng dân tộc và cách mạng vô sản không phải chỉ là chứng minh cho sự đúng đắn của chủ nghĩa Mác - Lênin, mà còn là sự phát triển sáng tạo và có giá trị định hướng rất cơ bản. Qua[r]

vấn đề dân tộc phải gắn với cách mạng vô sản và trên cơ sở của cách mạng xã hội chủ nghĩa. Đặc biệt khi xem xét và giải quyết vấn đề dân tộc phải đứng vững trên lập trường của giai cấp công nhân.Trên cơ sở tư tưởng của C.Mac và Ph.Ănghen về vấn đề dân tộc và giai cấp, cùng với sự phân tích[r]

Người trong một nước phải thương nhau cùng”
hay “nước mất, nhà tan”. Truyền thống ấy được thể hiện ngày càng sinh động qua các thời kỳ lịch sử như Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Quang Trung và đều được nâng lên thành phép đánh giặc giữ nước, thành kế xây dựng quốc gia xã tắc vững bền. Hồ[r]

. Quan điểm nờu trờn đi ngược với con đường mà Hồ Chớ Minh, Đảng ta và nhõn dõn ta đó lựa chọn, và rừ ràng là khụng phự hợp với thực tiễn của lịch sử cỏch mạng Việt Nam. Thực tiễn đú đó chỉ ra rằng, trong bất cứ giai đoạn nào, sự nghiệp cỏch mạng của nhõn dõn ta đều phải kết hợp nhuần nhuyễn lợi[r]

HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN TÊN HỌC PHẦN: Tư tưởng Hồ Chí Minh ; SỐ TÍN CHỈ: 2 LỚP_ hoặc khối lớp_:……….. THỜI GIAN: 60 phút không tính thời gian phát đề [r]

Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội là tư tưởng chính trị đặc sắc của Hồ Chí Minh còn thể hiện ở tư duy sáng tạo độc đáo của Người đối với Chủ nghĩa Mác – Lênin về tiến trình, logic phát triển của cách mạng vô sản ở Việt Nam. Lựa chọn con đường cách mạng vô sản l[r]

BÀI THU HOẠCH 6 bài học lý luận chính trị gồm các câu hỏi và bài viết trả lời
BÀI THU HOẠCH 6 bài học lý luận chính trị gồm các câu hỏi và bài viết trả lời
BÀI THU HOẠCH 6 bài học lý luận chính trị gồm các câu hỏi và bài viết trả lời
BÀI THU HOẠCH 6 bài học lý luận chính trị gồm các câu hỏi và bà[r]