KIEM TRA 30 PHUT TOAN7

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "KIEM TRA 30 PHUT TOAN7":

Bo_de_on_tap_thi_HK2_-_Toan_5.

BO DE ON TAP THI HK2 TOAN 5

Trường : ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2Môn Toán – Đề số 4Thời gian : 40 phútĐiểm1/ Thực hiện các phép tính sau (có đặt tính)519,32 + 78 204 – 86,53 12phút 40giây x 6 5giờ 20phút : 8 2/ Tìm y, biết : Tính giá trị biểu thức :13,104 : y – 8,72 = 6,88  ÷ 7 5 3 19+ × :12 9 8 15 3/ Lớp 5A có tất cả 40 học sinh. Dựa vào biểu đồ, em cho biết :– Số học sinh giỏi của lớp 5A là : bạn – Số học sinh khá của lớp 5A là : bạn– Số học sinh trung bình của lớp 5A là : bạn– Số học sinh yếu của lớp 5A là : bạn4/ Điền số hoặc tên đơn vị thích hợp vào chỗ chấm :
Xem thêm

6 Đọc thêm

VĂN 7, TUẦN 30, CHI TIẾT

VĂN 7, TUẦN 30, CHI TIẾT

Trờng thcs Ngữ Văn 7Tuần 30 - Tiết 109 Ngày soạn: 16/03/2009Văn bảnnhững trò lố hay va-ren và phan bội châu(Nguyễn ái Quốc)A- Mục tiêu:- HS nắm đợc những nét chính về tác giả, tác phẩm, nội dung của văn bản.- Giáo dục tinh thần yêu nớc của nhân dân ta.- Rèn luyện kĩ năng phân tích tác phẩm.B- Chuẩn bị:- HS: Soạn bài.- GV: Tìm hiểu bài học, soạn bài.C- Tiến trình dạy và học:* Tổ chức lớp:* Kiểm tra bài cũ:? Nêu những nét chính về giá trị nội dung và nghệ thuật trong tác phẩm Sống chết mặc bay ?* Bài mới:HS đọc chú thích (*) SGK trang 92.? Em hãy nêu đôi nét về cuộc đời tác giả NAQ ?? Kể tên những văn bản mà em đã đợc họccủa tác giả NAQ và cho biết chúng thuộc thể loại gì ?? Văn bản thuộc thể loại gì. Hãy nêu đôi nét về văn bản này ?? Va-ren là ai, PBC là ai (HS tìm hiểu qua chú thích 1, 2 và 3) ?- GV đọc mẫu- HS đọc.? Truyện có thể đợc chia làm mấy phần?
Xem thêm

6 Đọc thêm

ĐẠI 7 - TIẾT 24 - 30

ĐẠI 7 - TIẾT 24 - 30

Ngày dạy : 19.11.08GV: Hồng Thị Lệ Qun - Trường THCS Trung Sơn - Gio Linh 20Giáo án Đại số 7 Năm học: 2008-2009A.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức về đại lượng tỉ lệ thuận và chia tỉ lệ.2.Kỹ năng: Sử dụngthành thạo các tính chất của dãy tỉ số bằng nhau để giải toán 3.Thái độ : Học tập nghiêm túc,liên hệ tốt với thực tế.B.PHƯƠNG PHÁP: Dạy học nêu vấn đề,luyện tập.C.CHUẨN BỊ:-GV: Bảng phụ bài tập8.-HS: Ơn tập kiến thức,kỹ năng tính tốn.D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:I.Ổn định tổ chức:II.Kiểm tra bài cũ:Phát biểu tính chất của đại luượng tỉ lệ thuận,viết dạng tổng qt.III.Bài mới:Hoạt động của GV và HS Nội dungChữa bài tập 8 sbtGV: đưa bảng phụ ghi đề bàix -2 -1 1 2 3y -8 -4 4 8 12x 1 2 3 4 5y 22 44 66 88 100?Để khẳng đònh x và y không tỉ lệ nghòch ta cần chỉ ra hai tỉ số khác nhau.I. Chữa bài tập: *BT 8/sbt a)x và y là hai đại lượng tỉ lệ thuận vì4...5
Xem thêm

9 Đọc thêm

bai 30.lop 7

BAI 30.LOP 7

GVHD:Phạm Thò Phượng Nga Giáo án Mó Thuật khối 7Trường:THCS Lý Tự Trọng Ngày soạn:9/3/2010GVHD :Phạm Thò Phượng Nga Ngày dạy :Người soạn:Huỳnh Thò Như Ngọc THIẾT KẾ BÀI DẠY KHỐI 7Bài 30.Thướng thức mó thuậtI-MỤC TIÊU-HS hiểu biết thêm về cuộc đời và sự nghiệp sáng tạo nghệ thuật của các họa só thời kìPhục Hưng.-Hiểu được ý nghóa và cảm thụ vẽ đẹp chuẩn mực của những tác phẩm được giới thiệutrong bài.- Học sinh yêu thích môn học, tự hào về nền mỹ thuật thế giới, có thái độ trân trọng vàgiữ gìn những giá trò văn hóa của nhân loại.II-CHUẨN BỊ1/ Đồ dùng dạy – học-Giáo viên +Các tranh có liên quan đến bài học.-Học sinh : SGK, các tranh tham khảo.2/Phương pháp dạy – học -Phương pháp vấn đáp-Phương pháp thảo luận-Phương pháp chia nhóm.III- TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1/ n đònh tổ chức lớp : Kiểm tra sỉ số2/Kiểm ra : Đồ dùng học tập3/Tiến trình dạy – họcGVHD:Phạm Thò Phượng Nga Giáo án Mó Thuật khối 7Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung*Hoạt động 1 :.Tìm hiểu tác giả Lê-ô-na-đơ-vanh-xi và tác phẩm của ông:
Xem thêm

4 Đọc thêm

hinh 7 tuan 30

HINH 7 TUAN 30

32NG; NS = 3GS ; NG = 2 GSBT số 23 (sgk)đáp án đúng : 13GHDH=5. Củng cố.(1) Gv tóm tắt nội dung kiến thức cơ bản của bài.IV. Kiểm tra đánh giá kết thúc bài học và hớng dẫn về nhà. (1)- Gv: Nhận xét giờ học của hs.- HDVN: + Làm bài tập 25 (sgk ) + Chuẩn bị Bt : Luyện tập. Ngày soạn: 27 / 03/ 2010 Ngày giảng: 30/ 03 / 2010Tiết 55 : Luyện tập I. Mục tiêu bài học. Học sinh nắm chắc tính chất 3 đờng trung tuyến của . Biết cách chứng minh tính chất trung tuyến của tam giác cân, tam giác đều, dấu hiệu nhận biết tam giác cân. Luyện giải các bài tập về tính chất 3 đờng trung tuyến , trọng tâm . Rèn kĩ năng vẽ hình, chứng minh định lí.II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh GV: SGK, soạn bài, thớc. HS: SGK, ôn kiến thức cũ, thớc, bảng nhóm.
Xem thêm

11 Đọc thêm

Bộ đề ôn thi HK2 toán lớp 5

BỘ ĐỀ ÔN THI HK2 TOÁN LỚP 5

Trường : ........................................................................ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2Môn Toán – Đề số 4Thời gian : 40 phútĐiểm1/ Thực hiện các phép tính sau (có đặt tính)519,32 + 78 204 – 86,53 12phút 40giây x 6 5giờ 20phút : 8.............................................. .............................................. .............................................. ............................................................................................ .............................................. .............................................. ............................................................................................ .............................................. .............................................. ............................................................................................ .............................................. .............................................. ............................................................................................ .............................................. .............................................. ..............................................2/ Tìm y, biết : Tính giá trị biểu thức :13,104 : y – 8,72 = 6,88  ÷ 7 5 3 19+ × :12 9 8 15..................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................3/ Lớp 5A có tất cả 40 học sinh. Dựa vào biểu đồ, em cho biết :– Số học sinh giỏi của lớp 5A là : ............... bạn – Số học sinh khá của lớp 5A là : ............... bạn– Số học sinh trung bình của lớp 5A là : ............... bạn– Số học sinh yếu của lớp 5A là : ............... bạn4/ Điền số hoặc tên đơn vị thích hợp vào chỗ chấm :
Xem thêm

6 Đọc thêm

Tuần 30 ĐS 7

TUẦN 30 ĐS 7

GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7Tiết : 63Tuần : 30 LUYỆN TẬPA/ Mục tiêu : _ Học sinh nắm được thế nào là nghiệm của đa thức một biến. _ Biết tìm nghiệm của đa thức một biến cũng nhưng xét xem một số có phải là nghiệm của đa thức một biến hay không.B/ Chuẩn bò :GV : Phấn màu, bảng phụ. HS : Ôn tập thế nào là nghiệm của một đa tưức một biến. C/ Các hoạt động dạy và học :Hoạt động GV Hoạt động HSHoạt động 1: KTBC ( 7 phút ) GV: Thế nào là nghiệm của một đa thức một biến ?Cho đa thức P(x) = 8x + 16. Kiểm tra xem x = - 2 cóphải là nghiệm của đa thức P(x) không. Hoạt động 2 : Luyện tập ( 32 phút )BT 54 trang 48 ( SGK ) :GV: Cho HS thực hiện như bài tập trên ( tính P (101) , nếu P (101) = 0 thì x = 101 là nghiệm của P(x), nếuP (101
Xem thêm

5 Đọc thêm

de on tap toan 5

DE ON TAP TOAN 5

= m3 dm32 giờ 45 phút = giờ 105 giây = phút giây5/ 12 người thợ dự định xây xong một ngôi nhà 6/ A cách B 162 km. Lúc 7giờ 30phút một xetrong 40 ngày . Sau khi làm được 10 ngày thì máy có vận tốc 32,4 km/giờ đi từ A về B.có 3 người nữa đến cùng làm. Hỏi như vậy Sau đó 50phút, một ôtô có vận tốc 48,6 km/gngôi nhà sẽ xây tiếp bao lâu nữa thì xong ? khởi hành từ B đi về A . Hỏi :(sức làm mỗi thợ là như nhau) a) Hai xe gặp nhau lúc mấy giờ ?b) Chỗ gặp nhau cách A bao xa ?Giải Giải Tên : TOÁN 61/ Thực hiện các phép tính sau (có đặt tính)
Xem thêm

6 Đọc thêm

tuan 30 lop 7

TUAN 30 LOP 7

TUẦN 30Từ ngày 22/3/2010 đến ngày 28/3/2010Ngày dạy: Tiết 59, 60:TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌAA. MỤC TIÊU:-Biết nhập các công thức vào hàmvà ô tính-Thực hiện được các thao tác tạo biểu đồ đơn giảnB. CHUẨN BỊ:- GV:giáo án, sgk, phòng máy.- HS: sgk.C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:1. Ổn đònh: lớp 7/1 lớp 7/2………………………………………………………………………… 2. Kiểm tra bài cũ:- Khơng có.3. Dạy bài mới:Giáo viên Học sinhTiết 59:Bài tập 1: Lập trang tính và tạo biểu đồa. Khởi động Excel và nhập dữ liệu vào trang tính như hình 113( Có thể nhập dữ liệu khác hoặc thêm nhiều lớp trong cột A).b. Tạo biểu đồ cột trên cơ sở dữ liệu của khối A4:D9.C. Thực hiện các thao tác cần thiết để có trang tính như hình 114.d. Tạo biểu đồ cột trên cơ sở dữ liệu của khối A4:C9.Bài tập 2: Tạo và thay đổi dạng biểu đồa. Tạo mới một biểu đồ đường gấp khúc trên cơ sở dữ liệu của khối A4:C9.b. Nháy chọn lại biểu đồ cột đã tạo trong mục d của bài tập 1 và đổi dạng biểu đồ đường gấp khúc. So sánh với kết quả nhận được ở mục a.c. Đổi dạng biểu đồ vừa nhận được ở mục b thành biểu đồ hình tròn bằng cách nháy nút trên thanh cơng cụ chart và biểu tượng hình 115.*Lưu ý: Nút sẽ thay đổi thành biểu tượng khác nếu dạng biểu đồ khác hay
Xem thêm

2 Đọc thêm

sinh 7 tiết 30 theo chuẩn

SINH 7 TIẾT 30 THEO CHUẨN

Trêng THCS Tµ Long  Gi¸o ¸n Sinh häc 7Tiết: 30 Ngày soạn: …./…../…..§Ỉc ®iĨm chung vµ vai trß cđa ngµnh ch©n khípA. Mục tiêu :1. Kiến thức: HS tr×nh bµy ®ỵc ®Ỉc ®iĨm chung, gi¶i thÝch ®ỵc sù ®a d¹ng, nªu ®ỵc vai trß thùc tiƠn của ngµnh ch©n khíp2. Kỹ năng: RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch tranh, kÜ n¨ng ho¹t ®éng nhãm.3. Thái độ: Cã ý b¶o vƯ c¸c loµi ®éng vËt cã Ých.B. Phương pháp giảng day: Sư dơng ph¬ng ph¸p nªu va gi¶i qut vÊn ®Ị kÕt hỵp ho¹t ®éng nhãm vµ lµm viƯc víi SGKC. Chuẩn bị giáo cụ: 1. Gi¸o viªn: Tranh phãng to c¸c h×nh trong bµi 2. Häc sinh: HS kỴ s½n b¶ng 1,2,3 SGK tr.96,97 vµo vë bµi tËpD. Tiến trình dạy học:1. Ổn đònh lớp: kiĨm tra sÜ sè. (1’)Lớp 7A Tổng số: Vắng:Lớp 7B Tổng số: Vắng:2. Kiểm tra bài củ: khơng3. Nội dung bài mới:a, Đặt vấn đề: (2’)Các đại diện của ngành chân khớp gặp ở khắp nơi trên trái đất, tuy đa dạng nhưng chúng có những đặc điểm chung và có vai trò lớn đối với thiên nhiên và đời sống con người b, Tri ển khai bài dạy: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thứcHĐ1: §Ỉc ®iĨm chung (10 )’- GV: Yªu cÇu HS quan s¸t H29.1- 6 SGK vµ ®oc c¸c th«ng tin díi h×nh→ lùa chän c¸c ®Ỉc ®iĨm chung cđa ngµnh ch©n khíp.
Xem thêm

3 Đọc thêm

toan 7- tuan 30-3 cot

TOAN 7- TUAN 30-3 COT

1 – Ổn đònh lớp: Vệ sinh, sỉ số, …- 2 -Giáo án: Hình học 7 Giáo viên: Lê Văn Thắm Năm học: 2009 – 20102 – Kiểm tra bài cũ:3 – Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng– Yêu cầu Hs lên bảng làm bài tập 39 sgk/ 73 – Gv đưa hình bài tập 38 lên bảng – Nhìn hình vẽ và đề bài hãy nêu GT; KL của bài toán – Yêu cầu hs trình bày cách làm bài 38 sgk theo từng câu – GV uốn nắn và sữa bài– Yêu cầu Hs vẽ hình bài 40 và ghi gt; kl Gv gợi ý để Hs chứng minh ? Tam giác ABC cân suy ra điều gì về AM?– Hs lên bảng làm bài 39– Hs quan sát hình vẽ của bài 38 – Hs ghi GT;Kl – Hs lần lượt nêu cách c/m từng câu trên cơ sở đã làm ở nhà – Hs vẽ hình bài 40 ghi GT; KL– Hs theo dõi trả lời câu hỏi
Xem thêm

5 Đọc thêm

HÌNH 7 TIẾT 30

HÌNH 7 TIẾT 30

Ngày soạn: 10/12/08Ngày giảng: 15/12/08 TIẾT 30: ÔN TẬP HỌC KỲ I ( tiết 1)I - Mục tiêu: - Hệ thống hóa kiến thức về đường thẳng ⊥, đường thẳng //.- Sử dụng thành thạo các dụng cụ để vẽ 2 đường thẳng ⊥, 2 đường thẳng //.- Biết cách kiểm tra xem 2 đường thẳng cho trước có ⊥ hay // không? Các trường hợpbằng nhau c-g-c, c-c-c, g-c-g.- vận dụng tính chất của các đường thẳng ⊥, //. Các trường hợp bằng nhau của hai tamgiác vào giải bài tập- Luyện tập kỹ năng vẽ hình, ghi GTKL, bước đầu suy luận có căn cứII/ Phương tiện dạy học : GV: Bảng phụ, thước đo góc, êkeHS : Ôn tập chương I - Đồ dùng học tập III- Tiến trình bài dạy:Hoạt động của thầy Hoạt động của tròHoạt động 1 : Ôn lý thuyết ( 20’)Bài 1 : Mỗi hình vẽ sau đây cho biết kiến thức gì ( GV đưa hình vẽ lên bảng phụ) a O 4 1 3 2 bHai góc đối đỉnh x A B Đường trung trực của đoạn thẳng c a A
Xem thêm

9 Đọc thêm

bai 30 MT 7

BAI 30 MT 7

GV Boä Moân : KIEÅM TRA BAØI CUÕ BAỉI 30Thửụứng Thửực Mú ThuaọtMT. 7 1. Lê-ô-na đơ Vanh-xi ( 1452 – 1520 ) Ông là một thiên tài về nhiều mặt: nhà bác học, kiến trúc sư, nhà điêu khắc, họa só và là nhà lí luận tài năng. Con người trong tranh của ông diễn tả phối hợp giữa giải phẫu với hình họa nên rất sống động, mẫu mực và gợi cảm. Lê-ô-na đơ Vanh-xi là đại diện tiêu biểu cho thế hệ người “ khổng lồ “ trong mọi lónh vực của thời kì Phục hưng. Buổi họp kínMô-na Li-daĐức Mẹ và Chúa Hài ĐồngTranh của Lê ô na đờ Vanh xi
Xem thêm

16 Đọc thêm

Giao an 7 tiết 30

GIAO AN 7 TIẾT 30

1-Phần mở đầu- GV nhận lớp : Kiểm tra sĩ sốtrang phục ,kiểm tra sức khỏehọc sinh.- GV phổ biến nội dung,mụctiêu bài học .- Khởi động : + Tại chỗ xoay các khớp cơbản, ép dọc ép ngang.8-10Lớp trởng tập hợp lớp ,và báo cáo sĩ số cho GV,điều khiển lớp chúc giáo viên khỏe.Do CSL điều khiểnTheo đội hìnhGV Phạm Thanh Toàn Năm học: 2010 - 2011Trờng THCS Thiện Thuật Lớp 7+ Tập bài thể dục giữa giờ.+ Chạy bớc nhỏ, nâng cao đùi,gót chạm mông. + Căng cơ. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X2-Phần cơ bản*TTTC:-Ôn:+ Dẫn bóng bằng má ngoài bàn
Xem thêm

3 Đọc thêm

Báo cáo hóa học: " Research Article Evaluation of Different Power Saving Techniques for MBMS Services" pptx

BÁO CÁO HÓA HỌC: " RESEARCH ARTICLE EVALUATION OF DIFFERENT POWER SAVING TECHNIQUES FOR MBMS SERVICES" PPTX

reasonable question. What is the point in using the FACHto deliver the multicast data if HS-DSCH is more “powerefficient”?As the HS-DSCH is not power controlled but ratecontrolled the best way to answer this question, would beby examining the “per user throughput” of each channel,while their fixed power remain in relatively similar levels.In Figure 15 the transmission power for FACH is set to 7.6Watts and for HS-DSCH to 7 Watts. By allocating 7.6 Wattsof the Node B’s power to an FACH, a 64 kbps service canbe supported regardless of the UEs’ number and position(for a 128 kbps service 16 Watts should be allocated). Atthis point, it should be mentioned that without any powersaving techniques FACH can only support services with bitrates up to 128 kbps. More advanced solutions are needed forhigher bite rates such as 256 kbps [10]. On the other hand, byallocating 7 Watts to HS-DSCH, depending on the number ofUEs, MBMS services with various bit rates can be supported.For a 64 kbps service about 35 users can receive the MBMSservice (Figure 15). If the number of the users that desire theservice increases, the rest of them will be kept unsatisfied.Figure 15 indicates that for a small number of UEs theHS-DSCH outperforms compared to the FACH. Althoughtheir fixed power remains in a relatively similar level, the firstcan support services with higher bit rates (depending on thenumber of UEs). However, for large UEs population, FACHis the most appropriate channel for the transmission of themulticast data, as it can support all the UEs, leaving none ofthem unsatisfied. In other words, the Node B should weighthe allocated power and the per user throughput so as to
Xem thêm

15 Đọc thêm

tiet 26 - 30 anh 7

TIET 26 30 ANH 7

4. English : words, verbs, England, pronoun, everybody. Old on out.Ex :1.Litersture, author, writing, paintings, stories.(Explaination : paintings do not belong to literature)Do the same as my example.Practice in group og 6 in 3 minites.T. controls and helps sts complete the exercise.Time’s up give me your key please.T. checks and gives key. 2. Basket ball games3. Preposition 4. England.Look at the text Read it, pleaseT.checks some sts’ reading read Answer the questions :- What do we learn in literature ?/ History ?/ Geography ?/ Physics ? Post teaching GW Match … Read them, please …1) Physical Education a) Piano, guitar, songbooks.2) Geography b) Graphs, equations, calculator.3) Music c) Games, running shoes, ball4) Art d) map, globe, atlas5) Math e) paint, pencils, paper8’Dan Tien secondary school  School year: 2009 - 201031Lesson plan English 7  NguyÔn Ngäc Vinh (equations : phương trình) Graph : đồ thị Class ! match the (word subjects with their suitable objects)GW Ex : 1 c
Xem thêm

12 Đọc thêm

BAI GIANG THI GVG

BAI GIANG THI GVG

ẠI TÂY DƯƠNGBài 30: CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC Bài 30: CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨTHUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ1. Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh. MA XA CHU XET 1.NIU HĂM XAI1 NIU OOC5 5. ĐƠ LA OA4

14 Đọc thêm

đề thi thực hành-quản trị doanh nghiêp vừa và nhỏ-mã đề thi qtdnvvn-th(39)

ĐỀ THI THỰC HÀNH-QUẢN TRỊ DOANH NGHIÊP VỪA VÀ NHỎ-MÃ ĐỀ THI QTDNVVN-TH(39)

- Các khoản trích BHXH, BHTN là 22%3. Dự toán chi phí sx chung và CPQLDN Đv: 1000đKhoản chi phí Chi phí sx chung CPQLDN- Tiền lương CNV quản lý8.00 4.000- Các khoản trích theo lương1.760 880- Nhiên liệu, năng lượng phục vụ quản lý DN5.000 4.480- Khấu hao TSCĐ5.000 3.500- Các khoản chi phí khác8.000 1.0204. Chi phí tiêu thụ SPA và B được tính bình quân 10.000 đ/sp5. Giá bán đơn vị SPSPA: 260.000 đ/sp ; SPB: 350.000đ/spYêu cầu:1, Hãy tính chi phí, lợi nhuận theo 3 chìa khoá phân bổ chi phí gián tiếp truyền thống.2, Tính chi phí, lợi nhuận theo chìa khoá mức lãi thô.Bài 3: (30 điểm)Huyện Nam Trực có dự án thành lập một bệnh viện ngoại khoa có sơ đồ mặt bằng như sau:P. làm thủ tục nhập viện(1)P.Khám 1
Xem thêm

3 Đọc thêm