CHUẨN TRONG DẠY HỌC PPTX

nhóm khác. Sau đó đổi lại, nhóm khi hỏi, nhóm này trả lời.- HS nhắc lại.- Nhận xét tiết họcTIẾT 4: TỰ NHIÊN - XÃ HỘIPPCT 27 - LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU ?I. MỤC TIÊU: - Biết được động vật có thể sống được ở khắp nơi: trên cạn, dưới nước.- Nêu được sự khác nhau về cách di chuyển trên cạn, trên khơng, dưới n[r]

- Không bị lúng túng khi gặp các trờng hợp đặc biệt (hệ phơng trình vô nghiệm, hoặc vô số nghiệm)3. Thái độ: chính xác , cẩn thận trong công việc.II - chuẩn bị:GV: - Bảng phụ ghi sẵn qui tắc thế, chú ý, và cách giải mẫu một số hệ phơng trình - Thớc thẳng, phấn màu, ê keHS : - thớc kẻ, bảng phụ nhóm[r]

- HS nắm đợc các bớc giải bt bằng cách lập pt- HS biết vận dụng để giải một số btII.Phơng pháp: Thuyết trình, Vấn đáp gợi mở.III. Chuẩn bị GV: Bảng phụ, thớc. HS : Thớc.IV. Tiến trình dạy họcHoạt động của GV Hoạt động của HSHĐ1:Biểu diễn một đại lợng bằng lời biểu thức chứa ẩn (15p)GV: ở lớp[r]

Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn - Hiểu khái niệm phương trình bậc nhất hai ẩn, nghiệm và cách giải phương trình bậc nhất hai ẩn - Hiểu khái niệm hệ hai phương trình bậc nhât 2 ẩn và [r]

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ:

HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN


A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Mục tiêu cơ bản của giáo dục nói chung, của nhà trường nói riêng là đào tạo và xây dựng thế hệ học sinh trở thành những con người mới phát triển toàn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, năng lực, trí tuệ để[r]

f (x) = g(x)[1][1]Theo tình hình thực tế của việc giải toán của học sinh cho thấy các em cònyếu, thường không nắm vững kiến thức cơ bản, hiểu vấn đề chưa chắc, nắm bắtkiến thức còn chậm, thiếu căn cứ trong suy luận ngôn ngữ và ký hiệu toán họcchưa chính xác, thiếu thận trọng trong tính toán. Vì sao[r]

HS : Thớc.III. Tiến trình dạy họcHoạt động của GV Hoạt động của HSHĐ1:Biểu diễn một đại lợng bằng lời biểu thức chứa ẩn (15p)GV: ở lớp chúng ta đã giải nhiều bt bằng phơngpháp số học, Hôm nay các em giải theo phơng phápkhác đó là giải bt bằng cách lập phơng trình - Trong thực tế nhiều đại lợn[r]

ÔN TẬP PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN A- Mục tiêu - Ôn lại các kiến thức về phương trình một ẩn: cách giải phương trình bậc nhất một ẩn-phương trình tích-phương trình có chứa ẩn ở mẫu. - Giải được một cách thành thạo các phương trình trong chương trình. B - Chuẩn bị của GV[r]

II) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : GV: Giáo án, bảng phụ ghi đề ?2, hình trục số HS : Ôn tập quy tắc nhân các số hữu tĩ (số thực)III) Tiến trình dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Phần ghi bảngHoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ Phát biểu tính chất liên hệ giữa thứ tự[r]

Giải Ta có 2003 < 2004 theo tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng ta cộng (-35) vào cả hai vế của bất đẳng thức trên ta đợc :2003 + (-35) < 2004 + (-35)Liên hệ giữAthứ tự và phép nhân Ngày soạn:Tiết : 57 Ngày dạy:I) Mục tiêu : Nắm đợc tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân (v[r]

- BTVN: 33b, 32b, 31 a,c/23 SGK* HD bài 31c) ĐKXĐ : x 2 . Khử mẫu , rút gọn và đa về pt tích: x3+x2-2x=0 <=> x(x2+x-2)=0 <=> x(x-1)(x+2)=0. Giải pt này ta tìm đợc nghiệm .Ngày soạn:27/2/2008. Ngày giảng:3/3 /2008Tiết 50giải bài toán bằng cách lập phơng trình- 97 -Giáo án[r]

- BTVN: 33b, 32b, 31 a,c/23 SGK* HD bài 31c) ĐKXĐ : x 2 . Khử mẫu , rút gọn và đa về pt tích: x3+x2-2x=0 <=> x(x2+x-2)=0 <=> x(x-1)(x+2)=0. Giải pt này ta tìm đợc nghiệm .Ngày soạn:27/2/2008. Ngày giảng:3/3 /2008Tiết 50giải bài toán bằng cách lập phơng trình- 97 -Giáo án[r]

Có thể nói mạng neural dẫn tiến là một kiểu mạng đơn giản trong việc sắp đặt mạng. Trong mạng này thông tin chỉ truyền trên một hướng duy nhất. từ lớp đầu vào xuyên qua lớp ẩn (nếu có) và kết thúc tại lớp đầu ra. Không có chu trình hoặc vòng trong mạng. a. Các mạng dẫn tiến đơn mức.Trong một[r]

trong mạng.a. Các mạng dẫn tiến đơn mức.Trong một mạng neural phân mức, các neural được tổ chức dưới dạng các mức.Với dạng đơn giản nhất của mạng phân mức, chúng ta có một mức đầu vào gồm cácnút nguồn chiếu trực tiếp tới mức đầu ra gồm các neural.Mức đầu vàoMức đầu ra12Thuyết minh đề tài NCKHChương[r]

Lớp Ngày giảng HS vắng9 Háng Chấu9 Bình LăngI.Mục tiêu1. Kiến thức: Giúp hs hiểu cách biến đổi hệ pt bằng quy tắc cộng đại số.2. Kỹ năng: Nắm vững cách giải hệ 2pt bậc nhất 2 ẩn bằng pp cộng đại số3. T tởng: Bớc đầu có ý thức lĩnh hội kiến thức về giải hệ pt bậc nhất 2 ẩn ngày càng nân[r]

Tuần : 27 liên hệ giữa thứ tự và phép cộng Ngày soạn . . . . . . . . Tiết : 56 Ngày giảng . . . . . . . I) Mục tiêu : Nhận biết vế trái, vế phải và biết dùng dấu của BĐT Biết tính chất liên hệ giữa thứ tự với phép cộng ở dạng BĐT Biết chứng minh BĐT nhờ so sánh giá trị các vế ở BĐT hoặc vận dụng tí[r]

Bạn đã truy cập ẩn danh

Các trang bạn xem trong tab ẩn danh sẽ không bị lưu lại trong lịch sử của trình duyệt, kho cookie hoặc lịch sử tìm kiếm sau khi bạn đóng tất cả các tab ẩn danh của mình. Mọi tệp bạn tải xuống hoặc dấu trang mà bạn tạo sẽ được giữ nguyên.

Tuy nhiên, bạn không ẩn. Việc chuyển[r]

Cảm ơn: 200 Được Thank 7,832 lần trong 741 bài Điểm thành tích: 45 Trả lời: Thủ thuật Registry Log on Những thủ thuật liên quan đến việc đăng nhập và cửa sổ đăng nhập. -1- Ẩn tên người dùng trong màn hình đăng nhập (XP trở lên) Mặc định trong màn h́nh đăng nhập của Widdows XP trở lên luôn h[r]

Ví dụ 12 : Lời giải :Đặt . Phương trình đã cho viết thành :Từ đó ta tìm được hoặc Giải ra được : .* Nhận xét : Cái khéo léo trong việc đặt ẩn phụ đã được thể hiện rõ trong ở phương pháp này và cụ thể là ở ví dụ trên . Ở bài trên nếu chỉ dừng lại với việc chọn ẩn phụ thì không dễ để giả[r]

                 . V. Phương pháp lượng giác hóa. Trong một số trường hợp, nếu chúng ta đặt ẩn phụ bởi các hàm số lượng giác, thì việc giải quyết bài toán trở nên dễ dàng hơn. Kiến thức cần nhớ như sau. + Nếu trong phương trình, điều kiện của ẩn x là , 0k x[r]