BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC: "ẨN DỤ VÀ ẨN DỤ NGỮ PHÁP" PPSX

ẨN DỤ VÀ ẨN DỤ NGỮ PHÁP METAPHOR AND GRAMMATICAL METAPHOR PHAN VĂN HOÀ Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Vấn đề ẩn dụ hoạt động ra sao vẫn còn thu hút nhiều cuộc tranh luận. Bài viết này nhằm đưa ra một vài nhận định cơ bản về ẩn dụ như là một thực thể[r]

Câu 3:bCâu 4:aCâu 5:cB. Hiểu:Câu 6: Điền từ đúng vào câu thơ sau đây:Anh đội viên Như nằm trong giấc mộnga. Thức dậy b. Thầm thìc. Nhẹ nhàng d. Mơ màngCâu 7:” Núi cao chi lắm núi ơiNúi che mặt trời chẳng thấy người thương”Câu ca dao trên thuộc kiểu nhân hóa: Trò chuyện , xưng hô với vật như đối với[r]

Quảng cáo truyền hình trong kinh tế thị trường nhóm những kỹ thuật hành văn có mục đích giúp cho người ta liên tưởng được từ một vật (hay sự kiện) này đến một vật (hay sự kiện) khác. Những kỹ thuật ấy là so sánh (comparison), ngụ ý (allegory), nhân cách hóa (personnification), đại dụ (synecdoche), h[r]

Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăngThấy một mặt trời trong lăng rất đỏ(Viễn Phương)Mặt trời ở dòng thơ thứ hai chính là ẩn dụ.HoặcMặt trời của bắp thì nằm trên đồiMặt trời của mẹ em nằm trên lưng(Nguyễn Khoa Điềm)Ca dao có câu:Thuyền về có nhớ bến chăng ?Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền.[r]

Con số này cũng mang ý nghĩa biểu trng trong cách diễn đạt của tiếng Việt. Tóm lại, cơ chế của hoán dụ không xuất phát từ thao tác so sánh đối chiếu mà lựa chọn nét tiêu biểu của sự vật trong các mối quan hệ: Giữa toàn thể và bộ phận, ta có hoán dụ. Giữa vật bị chứa và vật chứa, ta có cải dung. G[r]

+ ăn quả, kẻ trồng cây;+ mực – đen , đèn – sáng;+ thuyền, bến;+ Mặt Trời (trong câu Thấy một Mặt Trời trong lăng rất đỏ).- Các hình ảnh trên tương đồng với những gì?+ ăn quả tương đồng với sự hưởng thụ thành quả (tương đồng về cách thức); kẻ trồng cây tương đồng với người làm ra thành quả (tương đồn[r]

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
1.1. “Con người trước hết cần phải ăn, uống, chỗ ở và mặc đã rồi mới có thể
làm chính trị, khoa học, nghệ thuật, tôn giáo… được”. Đó là nhận định của Ăngghen
trong
Điếu

văn đọc trước mộ Các-Mác, trong đó “ăn” được xếp vào nhu cầu
bản thể đầu tiên của con ngư[r]

ngôn ngữ và tư duy là kết quả của sự tương tác giữa các chủ thể chính và chủ thểthứ yếu (gần giống với sắc thái và cái gọi là mốc so sánh (vehicle) của Richards).3) Năm 1968, Nelson Gootman nhấn mạnh tính hệ thống của ẩn dụ. Sự quantâm đến ẩn dụ từ Richards đến Gootman đã mở rộng từ lý[r]

Học cách nghĩ của các thiên tài “Kể cả khi bạn không phải là một thiên tài, bạn có thể dùng cách mà Aristotle và Einstein đã dùng để tăng sức mạnh của khối óc sáng tạo và đồng thời tạo dựng một tương lai vững chắc” Tám cách sau đây sẽ giúp khuyến khích để bạn nghĩ “năng suất”, hơn là làm việ[r]

Về tư duy, thái độ: Cẩn thận, chính xác trong khoa học và trong tính toán Biết quy lạ về quen II> CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: GV: Đồ dùng dạy học: Thước Phương tiện dạy học: Máy [r]

Nguyễn Phi Hùng - Võ Thành VănĐại học Khoa học Huế**************Phương pháp đặt ẩn phụtrong giải phương trình vô tỷA. Lời nói đầu Qua bài viết này chúng tôi muốn giới thiệu cho các bạn một số kĩ năng đặt ẩn phụ trong giải phương trình vô tỷ. Như chúng ta đã biết có nhiều trường hợp giải một p[r]

Hoa phợng ma...- ẩn dụ 1 là ẩn dụ quen thuộc nên mangtính tợng trng (còn gọi là phép tợng tr-ng). Hoa học trò chỉ hoa phợng, mộtloại hoa quen thuộc gần với tuổi học trò.- ẩn dụ 2 là ẩn dụ cách thức:+ Gọi (hoa phợng) thả những cánh senthay cho cách gọi (hoa phợng) rơinhững[r]

Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn 24 (2008) 243-350 243 Cái mới trong ngôn ngữ thơ Hồ Chí Minh dưới cách nhìn của lý thuyết ẩn dụ Hữu Đạt* Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 27 tháng 7 năm 2008 Tóm tắ[r]

*Ẩn dụ - Hoán dụI/ Khái niệm (Xem tờ ôn tập)II/ Bài tập:Bài 1: Thay thế các từ ngữ in đậm sau bằng những ẩn dụ thích hợp:- Trong ánh hoàng hôn, những nương sắn với màu nắng vàng lộng lẫy có trên khắp các sườn đồi.- Trong đôi mắt sâu thẳm của ông, tôi thấy có một niềm hi vọng.Bài 2: Xác[r]

- Tác dụng của phép so sánh : làm cho sự vật , sự việc nói đến được hình dung 1 cách cụ thể hơn , sống động hơn •Ví dụ : •Nòi tre đâu chòu mọc cong •Chưa lên đã nhọn như chông lạ thường •2. Ẩn dụ : •Ví dụ : •- Ta có so sánh : Gió rét như cắt da cắt thòt• A như B • Ẩn dụ : Gío cắt da cắ[r]

Koyasu 1988 trong công trình nghiên cứu về thể loại này trong phim quảng cáo truyền hình ở Nhật tạm chia ẩn dụ mà ông gặp được làm ba loại chính -ẨN DỤ NGÔN NGỮ 43,2% đây là loại ẩn dụ t[r]

Hay:Đã nghe rét mớt luồn trong gióĐã vắng ngời sang những chuyến đò(Xuân Diệu)3.Tác dụng của ẩn dụẩn dụ làm cho câu văn thêm giàu hình ảnh và mang tính hàm súc. Sứcmạnh của ẩn dụ chính là mặt biểu cảm. Cùng một đối tợng nhng ta có nhiềucách thức diễn đạt khác nhau. (thuyền – biển, mận - đào,[r]

ẨN DỤ Xin nhắc lại, ẩn dụ (métaphore) đựa trên tương quan tương đồng, là thay thế một khái niệm bằng một khái niệm khác, trên căn bản so sánh ngầm, nhưng vế bị so sánh và liên từ để so sánh đã bị xóa, chỉ còn lại vế đem ra so sánh. Ví dụ: Anh như con thuyền, em như cái bến trở thành:Th[r]

nhất không khác gì một chính trị gia hứa sẽ không có bất cứ khoản thuế mới nào cả. Rõ ràng những kiểu lời hứa như vậy sẽ là thảm hoạ tiếp thị. Việc áp dụng phương pháp quan điểm này đòi hỏi một mức độ nhất định sự tự tin và hiểu rõ rằng công ty sẽ phải từ bỏ một cái gì đó để đón nhận một cái khác bù[r]

kiếm, công ty đang từ bỏ những khách hàng tìm kiếm các đồng hồ hiệu Rolex đắt tiền và độc nhất. Một trong những quảng cáo đáng nhớ nhất từng xuất hiện trên truyền hình đó là vào năm 1985 với quảng cáo giới thiệu máy tính Apple Macintosh. Thông điệp quảng cáo không đề cấp bất ãn hiệu rõ nét của nhãn[r]