TIẾT 60 HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA 3

 Xoá đối tượng2. Nháy nút phải chuột lên đối tượng và thực hiện lệnh Xoá.Muốn xoá hẳn đối tượng, ta có thể thực hiện một trong các thao tác sau:1. Dùng công cụ chọn đối tượng rồi nhấn phím Delete.3. Chọn công cụ trên thanh công cụ và nháy chuột lên đối tượng muốn xoá. BÀI TẬPVẽ tam giác ABC[r]

Ngày soạn : 29/9Ngày dạy: 6A + 6B : 30/92Tiết 6 Vẽ trang trí10c¸ch s¾p xÕp bè cơc trong trang trÝi. mơc tiªu bµi häc. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được một số cách sắp xếp trong tráng trí và phưong pháptiến hành làm một bài trang trí cơ bản. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc chọn lựa cá[r]

CHU VI HÌNH TRÒN I- MỤC TIÊU : Giúp HS : - Hình thành được quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn. - Vận dụng để tính chu vi hình tròn theo số đo cho trước. II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Bảng phụ vẽ một hình tròn. - Cả GV và HS chuẩn bị mảnh bìa cứng hình tròn bán kính 2cm III- HOẠT ĐỘN[r]

BT1->BT4/SGK/33 Xem trước bài làm bài luyện tập và ôn chương 11So n ngày:5/11/08 ạGi ng ngày: 11B1………………ả 11B3……………… 11B4………………Tiết 9:LUYỆN TẬPI/ Mục tiêu bài dạy :1) Kiến thức :- Phép biến hình đ/x trục , đ/x tâm, vị tự , phép quay, phép đồng dạng .2) Kỹ năng :- Biết cách xác định hai hình[r]

Bản đồ lịch sử hiện nay là đồ dùng trực quan chủ yếu trong dạy học lịch sử ở tr-ờng phổ thông, nó không chỉ minh hoạ, cụ thể hoá kiến thức mà còn bổ sung, làm phong phú kiến thức c bản trình bày trong sách giáo khoa. Bản đố lịch sử là một nguồn cung cấp kiến thức mới, ôn tập, phát triển t duy, khả n[r]

húa nhng tri thc, t tng i trc v quan im ca ụng thnh hc thuyt o c chớnh tr ni ting, gi l Nho Giỏo. Sau khi Khng t cht, nho gia chia lm tỏm phỏi nhng quan trng nht l hai phỏi : Mnh t (327-289TCN) v Tuõn t (313-238TCN). Tuõn t phỏt trin mt duy vt ca Khng t, t trng trit hc mang c sc ch ngha duy vt thụ s[r]

húa nhng tri thc, t tng i trc v quan im ca ụng thnh hc thuyt o c chớnh tr ni ting, gi l Nho Giỏo. Sau khi Khng t cht, nho gia chia lm tỏm phỏi nhng quan trng nht l hai phỏi : Mnh t (327-289TCN) v Tuõn t (313-238TCN). Tuõn t phỏt trin mt duy vt ca Khng t, t trng trit hc mang c sc ch ngha duy vt thụ s[r]

việc này. -Học vẽ, sử dụng máy vi tính, học chơi một nhạc khí nào đó hoặc tham gia nhóm ca hát tại cơ sở tôn giáo, tổ chức nhân dân. Ở tuổi cao, sử dụng máy vi tính giúp ta tìm đọc nhiều loại sách quý mà không cần tới thư viện, hiểu biết diễn biến nhiều sự việc xảy ra khắp nơi t[r]

Sau khi hoàn thành thiện về cơ khí,lập trình và mô phỏng tín hiệu động cơ (Hình 7), ta có được mô hình Quadrocopter có thể bay được trong không gian như (Hình 10). 3. Kết luận Qua quá trình nghiên cứu lý thuyết về cơ sở lý thuyết về động học, động lực học, khí động học cùng nguyên lý[r]

3C=18006Vậy C=31800= 600; B=2 . 600 =1200 Hoạt động 4 : hớng dẫn học tại nhà. ( 3 phút)+ Học bài theo nội dung SGK, các tính chất của hình thang , vẽ hình thang, nhận biết h/thang.+ Bài tập về nhà : BT9, BT16, BT17 (SBT).+ Chuẩn bị bài học sau : Hình thang cân.

www.funkandwagnalls.com www.encyclopedia.com  Các từ điển trực tuyến: www.m-v.com www.onelook.com www.cup.cam.ac.uk/elt/dictionary/ www.notam.uio.no/~hcholm/altlang/  Các từ điển đồng nghĩa trực tuyến: www.thesaurus.com www.wordsmyth.net www.links.cs.cmu.edu/lexfn/  Công cụ tìm kiếm cụm từ:: www.[r]

* BIẾT SỬ DỤNG CÁC KỸ NĂNG VẼ, VẬN ĐỘNG, CHƠI TRÒ CHƠI ĐỂ NHẬN BIẾT VÀ PHÁT ÂM ĐÚNG CÁC CHỮ CÁI ĐÃ HỌC 3.[r]

- Xem bảng chu kì các hành tinh trong SGK. Nêu ý nghĩa? - Cho HS đọc SGK. - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi. - Hướng dẫn HS tìm công thức liên hệ, vận dụng để đổi đơn vị. - Cho HS đọc SGk. - Hướng dẫn HS tìm công thức liên hệ. - Cho HS xem bảng SGK. Hoạt động 6 ( phút): Hoạt động của Học sinh Trợ g[r]

(c) Vấn đề tương đối luận văn hoá Đề xuất của Triết học liên văn hoá về việc địa phương hoá (cục bộ hoá) triết học không phải là sự thừa nhận tương đối luận văn hoá hay hậu hiện đại. Sự cần thiết của tính phổ quát vẫn không bị bác bỏ. Nhưng đó không phải là tính phổ quát mà triết học châu Âu mang tí[r]

Có lẽ đây là vấn đề khá nhức nhối, rất đau đầu cho bất kỳ ai khi bước đầu làm quen với Revit, nhất là những bạn tự mò học tại nhà. Bài viết này sẽ giúp bạn gở bỏ được phần nào những khó khăn đó. thanks becks.killer đã gửi cho chúng ta bài viết bổ ích này. Ok ta bắt tay vào việc luôn nhé hì hì

Bài 07: Vẽ tranh Đề tài em đi học I/ Mục tiêu - Học sinh hiểu được nội dung đề tài Em đi học. - Biết cách sắp xếp hình ảnh để làm rõ nội dung tranh. - Vẽ được tranh đề tài Em đi học II/ Chuẩn bị GV: - Một số tranh, ảnh về đề tài Em đi học - Các bước minh[r]

+ Q>0: hệ nhận nhiệt lượng + Q<0: hệ truyền nhiệt lượng. + A>0: hệ nhận công từ vật khác. + A<0: hệ thực hiện công lên vật khác.- Áp Dụng: JQAU 50150100 =+−=+=∆Câu 3: (1điểm) Hình bên biểu diễn đồ thị biến đổi trạng thái của một lượng khí. Hỏi trong quá trình này k[r]

- GV kết luận: Nên đánh răng, súc miệng, đến bác sĩ khám đúng định kỳ. Hoạt động 4: Củng cố bài học: Vừa rồi các con học bài gì? - Mỗi ngày các con đánh răng ít nhất mấy lần? theo nội dung từng tranh. -HS đọc không nên ăn các đồ cứng - Muốn cho răng chắc khoẻ con phải ăn uống như thế nào?[r]

TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT 6: TIÊU HOÁ THỨC ĂN I.Mục tiêu: - Sau bài học, học sinh có thể: nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non. Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hoá được dễ dàng. - Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn sẽ có hại cho tiêu hoá. -Học sinh có[r]

Ban đầu, có thể bé vẫn chán học và sẽ học/làm bài rất ít. Mẹ phải kiên trì, dần dần rèn cho con, chắc chắn con sẽ tiến bộ ngay thôi. Làm bảng "Thưởng/Phạt theo tuần". Lấy 1 tờ giấy trắng, kẻ làm 3 cột (Ngày / Thưởng / Phạt) và 7 dòng (Thứ hai, thứ ba chủ nhật). Hỏi con thích màu[r]