99 BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN CỰC TRỊ VÀ TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ

Trờng THPT Thờng Xuân 2Nguyễn văn SơnA. Lý do chọn đề tài.1. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu.Trong chơng trình Toán học phổ thông. Mạch toán phơng trình, bấtphơng trình đóng một vai trò hết sức quan trọng và không thể thiếu, xuyên suốttrong các năm học. Các bài toán về phơng trình, bất phơng trình,[r]

100 câu Trắc nghiệm tính đơn điệu của hàm số giúp các em ôn thi THPT Quốc gia 2017,có đáp án chi tiết. đồng biến, nghịch biến của hàm số

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄNNghiên cứu đề tài “Sử dụng tính đơn điệu của hàm số để giải phương trìnhvà hệ phương trình” để giúp học sinh rèn kỹ năng giải toán về phương trình và hệphương trình qua đó phát triển tư duy logic cho học sinh đồng thời nâng cao chất lượnghọc tập của các em, tạ[r]

150 câu trắc nghiệm Tính đơn điệu của Hàm số150 câu trắc nghiệm Tính đơn điệu của Hàm số150 câu trắc nghiệm Tính đơn điệu của Hàm số150 câu trắc nghiệm Tính đơn điệu của Hàm số150 câu trắc nghiệm Tính đơn điệu của Hàm số150 câu trắc nghiệm Tính đơn điệu của Hàm số150 câu trắc nghiệm Tính đơn điệu củ[r]

Hocmai.vn – Website học trực tuyến số 1 tại Việt NamKhóa học: Pen C – N3 (Thầy Lê Anh Tuấn – Thầy Nguyễn Thanh Tùng)Chuyên đề: Hàm sốTÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐĐÁP ÁN BÀI TẬP TỰ LUYỆNGiáo viên: LÊ ANH TUẤNBài 1. Xét chiều biến thiên của các hàm số sau:a) y  x 3  3x 2  9 x  5b)[r]

Bài tập ôn thi trắc nghiệm chương 1 giải tích 12 tính đơn điệu của hàm số, cực trị, ứng dụng của đạo hàm Bài tập ôn thi trắc nghiệm chương 1 giải tích 12 tính đơn điệu của hàm số, cực trị, ứng dụng của đạo hàm Bài tập ôn thi trắc nghiệm chương 1 giải tích 12 tính đơn điệu của hàm số, cực trị, ứng dụ[r]

Khóa học Tư Duy Toán 2 Trong 1 GIẢI NHANH TRẮC NGHIỆM VÀ TỰ LUẬN – Vinastudy.vnGV: Nguyễn Đại Dương – Nguyễn Tiến ChinhKHÓA HỌC Tư Duy Toán 2 Trong 1Luyện thi THPQ QG môn Toán 2017GIÁO VIÊN: NGUYỄN ĐẠI DƯƠNG – NGUYỄN TIẾN CHINHBÀI TOÁN TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐwww.vinastudy.vn – Hệ thống học t[r]

iii. Định lí:- Hàm số y = f ( x ) được gọi là đồng biến (tăng) trên khoảng (a,b) khi và chỉkhi với mọi x thuộc khoảng (a,b), f '( x) ≥ 0 , dấu bằng xảy ra tại hữu hạn điểm.- Hàm số được gọi là nghịch biến (giảm) trên khoảng (a,b) khi và chỉ khi vớimọi x thuộc khoảng (a,b), f '( x ) ≤ 0[r]

KẾ HOẠCH ÔN TẬP THI TN THPTNăm học 2009 - 2010Thời gian ôn tập: từ tuần 32 đến 38Số tiết dự kiến:46 tiết1. Căn cứ xây dựng kế hoạch:- Tài liệu chuẩn kiến thức và kĩ năng năm 2010- Cấu trúc đề thi TN, CĐ, ĐH của cục khảo thí năm 2010- Đặc điểm, tình hình học sinh; điều kiện cơ sở vật chất của[r]

Bản chất của phương pháp xét hàmLà chuyển x sang 1 bên và m sang 1 bên để xét hàm ẩn x( f(x) )LƯU ÝTrang 10TRUNG TÂM HUẤN LUYEN TỰ HỌC STAWebsite : http://sta.edu.vn/Hotline :0985.828.366Trụ sở : số 5 ngõ 199 Trường Chinh – ĐốngĐa - Hà NộiFaceook:https://www.facebook.com/STAeducationHãy thực hành ng[r]

2 Các em cũng hay mắc những sai lầm khi vận dụng sai tính chất của các hàm đồngbiến, nghịch biến.Ví dụ minh họa 4:1eChứng minh rằng nếu với x   , x > - 1 thì x.e x  .Một số học sinh trình bày như sau:Xét các hàm số f(x) = x, g(x) = ex là các hàm đồng biến trên  . Suy ra hàm[r]

Ngày soạn:16082015 Chương I: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ
Tiết:01 Bài 1: SỰ ĐỒNG BIẾN, NGHỊCH BIẾN CỦA HÀM SỐ
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
Nắm được mối liên hệ giữa dấu của đạo hàm và tính đơn điệu của hàm số.
Nắm được qui tắc xét tính đơn điệu của hàm số.
2.Kỹ năng:[r]

KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN
VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ
A.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
Hs nắm được trình tự các bước khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số:
y = ax3 + bx2 + cx + d , .
2.Kỷ năng.
Rèn luyện tư duy logic, tính sáng tạo.
3.Thái độ .
Giáo dục học sinh ý thức tự giác, nghiêm túc.[r]

Ngày soạn:18082015
Tiết:01 TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Hiểu được định nghĩa và các định lý về sự đồng biến ,nghịch biến của hàm số và mối quan hệ này với đạo hàm
2.Kỹ năng: Biết cách xét tính đồng biến ,nghịch biến của hàm số trên một khoảng[r]

GV: Lưu Công HoànTrường THPT Nguyễn Trãi, Hòa Bình1. Thiết kế bài kiểm tra TNKQ 45’1.1. Mục đíchKiểm tra chương 1 “ Khảo sát hàm số”Kiến thức: Kiểm tra các nội dung kiến thức− Tính đơn điệu của hàm số− Cực trị của hàm số, GTLN, GTNN của hàm số.− Giới hạn, đư[r]

Trong trường hợp này ta có một số chú ý sau:Chú ý 1: Ta cần nhấn mạnh rằng TXĐ của hàm số là rất quan trọng, vì họcsinh có thể dễ gặp nhầm lẫn như sau :1 1x − x = y − yVí dụ: Giải hệ phương trình 2 y = x3 + 1Một số học sinh sẽ xét hàm f (t ) = t −Ta có f '(t ) = 1 +1với t ≠ 0 ,t1>[r]

Với mỗi phương pháp, tác giả sưu tầm rất nhiều bài toán hay từ các đề thi Đại học, đề thihọc sinh giỏi Quốc gia, thi Olympic kèm theo những phân tích và lời giải cụ thể hoặchướng dẫn. Từ đó, giúp học sinh có khả năng tư duy Toán học cao và linh hoạt trong quátrình làm bài.Chương 3. Một số phư[r]

Chuyên đề 3:PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNHMŨ & LÔGARITLoại 1: Phương trình mũ & lôgarit1. Phương trình mũ:a) Dạng cơ bản: Với 0 b > 0= b ⇐⇒f (x) = log xab) Một số phương pháp giải phương trình mũ:• Phương pháp đưa về cùng cơ số: Với 0 • Phương pháp đặt ẩn s[r]

Chương 2: Hàm đơn điệu và tựa đơn điệu2.1. HÀM ĐƠN ĐiỆU•BÀI GIẢNGTrong số các hàm số sơ cấp một biến, thì hàm tuyến tínhđóng vai trò quan trọng, vì nó dễ nhận biết về tính đồng biến (khivà nghịch biến (khi) trong mỗi khoảng tuỳ ý cho trước.Định lý 2.6. Giả thiết rằ[r]

• Hàm số có hai cực trị nằm về hai phía trục tung phương trình y’ = 0 có hai nghiệm trái dấu  P 17.13. Tìm tham số m để y = f ( x,m ) = ax 3 + bx 2 + cx + d ( a ≠ 0 ) có hai cựctrị nằm về hai phía đối với trục hoành• Tính y' = 3ax 2 + 2bx + c• Cách 1: Phương trình y’ = 0 cho nghiệm tốt, khi[r]