LUYỆN TRÍ NHỚ CÙNG BÉ: SỰ LẶP LẠI DIỆU KỲ DOC

việc hàng ngày. Chăm sóc bé:  Bạn hãy đảm bảo rằng những vật nặng trên bàn và kệ sách không thể bị đổ ngược và gây tổn thương bé. Để những vật nóng vào Chơi để phát triển:  Để bé ngồi trên lòng và mặt đối diện với mặt bạn. Chỉ vào mũi bạn và nói “mũi”, sau đó chỉ vào mũi bé[r]

Ngoài ra, bạn cũng có thể tạo ra những âm thanh bằng TRANG 2 động khác của khuôn mặt bạn như chớp nhẹ mắt, nhăn mũi, nghiêng mặt… cũng được bé ghi nhớ và lặp lại sau đó.. CHĂM BÉ ĂN Cho [r]

nhưng tạo ra hiệu quả lớn, giúp bé hiểu được những gì mẹ nói ra và những gì mẹ đang làm. Điều này giúp bé kết nối tốt hơn với mẹ ngay cả khi bé chưa nói được; vì thế, hãy “chit chat” thường xuyên. 5. Hát một bài ngắn Ngay cả khi bạn không chắc là đúng giai điệu, âm thanh lặp đi[r]

Khuyến khích bé học cái mới Việc học cái mới ở bé thường khá khó khăn. Bởi vì, các bé quen thuộc với những hành động được lặp lại. Bé có thể chơi một trò chơi từ ngày này sang ngày khác, thích nghe một câu chuyện mỗi ngày, hay hỏi cha mẹ cùng một câu hỏi dù đã đư[r]

Thực hiện đo giá trị độ nhớt động lực của chất lỏng chuẩn đã chọn không ít hơn 9 lần liên tiếp, mỗi lần cách nhau khoảng 10 phút. Ghi kết quả đo đợc vo biên bản kiểm định. Độ lặp lại tính đợc, không đợc lớn hơn giá trị cho phép ghi trong ti liệu kỹ thuật của máy. 6 Xử lý chung 6.1 Máy đo đ[r]

Buæi 9Date of teaching: 23/ 02/2011neither , either, so, too ( c©u ®ång t×nh )AIM: By the endof the lesson, students will be able to practice more aboutthe tenses have learnt and checking their understanding by doing a test.TEACHING AIDS:TEACHING PROCEDURE: I. Warm - up: Noughts and Crossess- T chec[r]

Buæi 9Date of teaching: 23/ 02/2011neither , either, so, too ( c©u ®ång t×nh )AIM: By the endof the lesson, students will be able to practice more aboutthe tenses have learnt and checking their understanding by doing a test.TEACHING AIDS:TEACHING PROCEDURE: I. Warm - up: Noughts and Crossess- T chec[r]

Ứng xử với “lẫm chẫm” Trông các bé ở tuổi lẫm chẫm gian nan lắm. Bởi bé đã đủ lớn để bắt đầu làm mọi việc theo cách riêng nhưng cái cách đó nhiều khi rất oái ăm, lộn xộn. Ứng xử với bé thế nào đây? Thực ra các bé chẳng cố tình ngang bướng đâu, nhưng ở cái tuổi này để hiểu[r]

gồm một số lượng âm thanh rời rạc, sau ñó, DPCM ñược sử dụng ñể dự báo các tínhiệu lặp lại theo chu kỳ. Nếu sử dụng ADPCM còn cho kết quả tốt hơn.– Mã hoá Entropy:Tận dụng ñộ dư thừa trong cách miêu tả các hệ số băng con ñã lượng tử hoá nhằmcải thiện tính hiệu quả của quá trình mã hoá. Các hệ[r]

quan sát và kỹ năng vận động của tay. 3. Tìm đồ chơi Đặt nhiều loại đồ chơi xung quanh bé. Bé sẽ nhìn ngắm, xoay bốn phía để tìm ra món đồ chơi mình thích nhất. Tác dụng: Làm vậy bé đã “vô tình” tập thể dục cho cơ thể và tập luyện động tác bò, trườn, đồng thời tạo tiền đề c[r]