VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC STEM TRONG ĐỊNH HƯỚNG LỰA CHỌN NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH

C. Kết luận
Sự lựa chọn nghề nghiệp - lựa chọn hớng đi cho tơng lai của mỗi sinh viên với những biến động lao động trên thị trờng lao động, thị trờng việc làm dới tác động của tiến bộ khoa học và công nghệ cũng nh xu thế toàn cầu hóa đã và đang là một vấn đề hết sức quan t[r]

C. Kết luận
Sự lựa chọn nghề nghiệp - lựa chọn hớng đi cho tơng lai của mỗi sinh viên với những biến động lao động trên thị trờng lao động, thị trờng việc làm dới tác động của tiến bộ khoa học và công nghệ cũng nh xu thế toàn cầu hóa đã và đang là một vấn đề hết sức quan t[r]

Bài viết trình bày quan điểm dạy học theo định hướng giáo dục STEM, quy trình dạy học STEM và đề xuất các chủ đề STEM trong dạy học Vật lý nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh.

Bài viết trình bày thực nghiệm sư phạm, tiến trình tổ chức dạy học theo định hướng giáo dục STEM thông qua Tổ chức dạy học chủ đề “Sự kì diệu của lá phổi” (Vật lí 10) nhằm phát triển tư duy kĩ thuật cho học sinh.

2.1.3. Một số biện pháp phát triển tư duy kĩ thuật cho học sinh trong dạy học theo định hướng giáo dục STEM
TDKT của người học được hình thành và phát triển trong quá trình giải các bài toán kĩ thuật. Một số biện pháp sau có thể hình thành và phát triển T[r]

các giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động NCKH và định hướng giáo dục STEM trong nhà trường cho học sinh
Việc tổ chức cuộc thi NC KHKT cho học sinh được Sở GD ĐT Ninh Bình phát động từ năm học 20132014, qua 7 năm cuộc thi được học sinh trung học hưởng ứng nhiệt tình. Cùng với đó, STEM đang dược S[r]

1. Khái niệm STEMSTEM là thuật ngữ viết tắt của các từ Science (Khoa học), Technology (Công nghệ), Engineering (Kĩ thuật) và Mathematics (Toán học), thường được sử dụng khi bàn đến các chính sách phát triển về Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật và Toán học của mỗi quốc gia. Sự phát triển về Khoa học, Côn[r]

Đề tài này nhằm mục đích để nâng cao nhận thức định hướng nghề nghiệp tương lai cho các em học sinh trường THPT Lê Lợi để các em lựa chọn nghề nghiệp đúng đắn sau khi tốt nghiệp THPT góp phần ổn định và thúc đẩy xã hội phát triển.

Đề tài này nhằm mục đích đưa ra một số công cụ để định hướng cho học sinh cuối cấp trung học cơ sở những tiêu chí liên quan đến việc lựa chọn nghề nghiệp, cung cấp cho học sinh những thô[r]

Việc múa hát tập thể đã trở thành một hoạt động không thể thiếu ở trường Minh Khai 1. Mỗi khi tiếng trống trường vang lên báo hiệu giờ ra chơi, học sinh xếp hàng ngăn nắp háo hức để thực hiện những bài múa dưới sân trường. Hoạt động múa hát sân trường của Trường Tiểu học Minh Khai 1 đã thu[r]

Ngoài ra, thách thức và triển vọng nghề nghiệp cũng là một thông tin quan trọng qua đó giúp các em có sự chủ động trong việc học tập, tích lũy kiến thức, kĩ năng và kinh nghiệm để đáp ứng được những yêu cầu của công việc trong tương lai.
Cuối cùng, để hoàn thiện cơ bản về sự n[r]

Để đáp ứng yêu cầu của ngành nghề, sinh viên cần tham gia các hoạt động thực hành nghề nghiệp vì quá trình này đóng vai trò quan trọng, là yêu cầu cơ bản và thiết yếu đối với sinh viên khi ra trường, đặc biệt đối với sinh viên ngành Giáo dục tiểu học với những định hướng về nghề giáo viên trong tươn[r]

Bài viết đề xuất các giai đoạn cơ bản khi thiết kế, tổ chức hoạt động giáo dục STEM nhằm phát triển các năng lực cơ bản của học sinh. Với các giai đoạn chúng tôi đã tiến hành phân tích cụ thể, chi tiết để giúp bạn đọc có thể hình dung được những việc mình cần phải làm khi dạy học STEM.

Giáo dục hướng nghiệp (GDHN) ở trường trung học phổ thông là một vấn đề có ý nghĩa lí luận và thực tiễn quan trọng đối với hoạt động định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Việc tích hợp GDHN vào một số môn học trong đó có Giáo dục công dân là một việc làm hết sức cần thiết.

-Nhà trường, phụ huynh nên có biện pháp tuyên truyền, giáo dục ý thức học tập giúp học sinh hiểu rõ hơn tầm quan trọng của việc học tập trong định hướng tương lai, nghề nghiệp. -Có các h[r]

Bài viết trình bày về việc tổ chức hoạt động trải nghiệm Chương Chất khí – Vật lí 10 theo định hướng giáo dục STEM nhằm phát huy tính tích cực và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh. Bên cạnh đó, hoạt động này cũng giúp học sinh hình thành và phát triển một số năng lực đặc thù STEM như: Năng lự[r]

2.Vai trò và tính chất của môn học trong giai đoạn giáo dục cơ bản và giáo dục định hướng nghề nghiệpỞ giai đoạn giáo dục cơ bản (cấp tiểu học và cấp trung học cơ sở), nội dung giáo dục vật lí được đề cập trong các môn học: Tự nhiên và Xã hội (lớp 1, lớp 2, lớp 3); Khoa học (lớp 4, lớp 5); Khoa học[r]

- Học sinh tự nhận thấy vai trò và triển vọng của ngành điện tử, từ đó có thể định hướng được nghề nghiệp của bản thân trong tương lai.. - Học sinh tự dự đoán được sự phát triển của các[r]

2. Cở sở thực tiễn 2.1. Thuận lợi:
- Trong những năm gần đây, trường THPT Huỳnh Thúc Kháng luôn tổ chức
tuyên truyền, tập huấn hoạt động nghiên cứu khoa học, giáo dục STEM, chia sẽ kinh nghiệm,… Nhà trường đề xuất các chính sách để thúc đẩy giáo dục STEM, quan[r]

Cụ thể là: công tác phân luồng định hướng nghề nghiệp cho học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông chưa tốt; công tác đào tạo, giáo dục nghề nghiệp chưa thực sự dựa trên cơ sở nhu[r]